大家给推荐一下幼儿爱国主义绘本故事。
或者有什么适合去幼儿园家长助教教的
玩的
所有能让小朋友看得开心而又增长知识的绘本都是对幼儿有益的，一个幼儿不必跟他讲爱国，如果他的童年很快乐很幸福，长大后必定会爱国。
作文我眼中的鹦鹉助教
小朋友们，你们一定猜不出我的两只鹦鹉是怎么来到我家的
买的吗
当然不是
别人送的吗
也不是
还是我来给你们讲讲吧
一天傍晚，我和爷爷刚回到家，就看到窗外落了两只鹦鹉，可漂亮了
一只鹦鹉是黄色的，另一只肚皮上的羽毛是绿色的，其余部位羽毛有蓝色、绿色、黑色，总之非常华丽，非常漂亮
我真想有两只这样的鹦鹉啊
这时爸爸下班回来了，我急忙告诉爸爸：“窗外有两只漂亮的鹦鹉
”爸爸就轻轻地走到阳台上，打开了一小扇窗户。
那只黄色的鹦鹉就飞了进来，可是另一只蓝色的却飞走了。
爸爸说：“也许明天早上那只鹦鹉会回来找这只鹦鹉呢
”我们就先把家里的这只鹦鹉装进了鸟笼里。
结果爸爸说得一点儿也没错，第二天一早，我们都还没有起床，就听到窗外叽叽喳喳的鸟叫声，爸爸连忙过去一看，那只蓝色的鹦鹉真的来了
它是来找家里那只鹦鹉的，因为它们是小鸟恋人
爸爸说：“一只鸟孤单，有两只作伴最好
”于是爸爸又把窗户开了一点儿缝，那只蓝色的鹦鹉就飞了进来，飞到另一只鹦鹉的旁边。
就这样我们收养了这两只鹦鹉。
它们在外面找不到吃的东西，每天如果我看到鹦鹉没有食了，我就给它们小米，为了给鹦鹉增加营养，我还给它们采摘新鲜的菜叶，它们非常喜欢吃。
每次我摘来菜叶，还没用手塞进笼子里的时候，它们就开始从我手中一点点地啄着吃了，你们一定没有见过，它们吃菜的样子非常可爱。
如果水喝光了，我马上就会给它们加水，水一定要是干干净净的，因为鹦鹉爱干净。
对了，还没有给它们起名字呢
就叫它们小蓝和小黄吧，我有一本最爱的绘本书就叫《小蓝和小黄》。
如果小朋友们想看看小蓝和小黄的话，欢迎来我家哦
可以看我的鹦鹉也可以看我的绘本噢
亲们 孩子读幼儿园了 要我参加家长助教会 要我讲故事给小朋友们听 不知道讲什么故事好 大
书店里很多这种幼儿用书，比如说童话大王，寓言小故事等等都可以。
推荐几种适合小班幼儿阅读的绘本
《米莉的帽子变变变 米莉在放学回家的路上，看上了商店橱窗里的一亮帽子，可是她没有钱买。
不过没关系
好心的店员郑重其事地配合米莉，他“卖”给米莉神奇的帽子。
米莉非常喜欢，把手放进钱包，拿出“所有的钱”交给店员。
米莉戴上这顶帽子回家了。
在回家的路米莉的帽子不停地变变变，一会儿变成蛋糕帽子，一会儿又变成鲜花帽子，甚至还变成了一顶会唱歌的帽子……这其中究竟有什么秘密呢
这个美妙的儿童故事绘本，让孩子们摆脱束缚激发无穷的想象力，每一页米莉的帽子都有不同的变幻等待孩子们的发现。
本书用烂漫可爱的笔触描绘了一个叫米莉的小女孩，拥有一顶可以神奇变幻的帽子漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子…只要你想帽子就可以变成你想象的任何东西。
书末作者鼓励孩子只要勇于想象什么事情都可变成现实。
《倒霉羊系列哲理绘本》你是幸运儿or倒霉蛋
他（男）：一个处处倒霉的家伙，下雨抢不到可以避雨的大树，因为贪吃和小伙伴们走丢，想滑冰却被别人抢占先机，漆黑的深夜掉进一滩臭气熏天的牛粪里……所有的好事看起来都与他无关。
天啊，米歇尔觉得自己简直倒霉透了
她（女）：一只眼里只有树莓的小母羊，为了树莓可以爬悬崖、踩高跷、即使和小伙伴走散了也不怕。
当小伙伴们被恶狼传说吓得草木皆兵，触电的触电、跳崖的跳崖、有的被车撞、有的被熊追时，她却总能幸运地躲过一些危险。
《好长好长的蛇》有一条好长好长的蛇，脑袋进城了，尾巴还在大山里；脑袋吃午饭了，尾巴还在夜里呼呼大睡；脑袋看见的是一个小男孩，等尾巴看见时，已经变成老爷爷了。
这是真的吗
在小孩子的世界里，这是再真实不过的事情了。
可是，脑袋和尾巴相距很远，已经好久好久都没有见面了，它们非常担心对方，决定相见。
于是，脑袋不再跟怪兽决斗，尾巴不再观赏蒲公英，在见面的那一刻，它们开心地笑了。
《了不起的小红鸟》才艺大赛举办在即，大熊等四个伙伴组成乐队积极排练准备参赛赢大奖，小红鸟想加入乐队，但大熊等四个伙伴因为小红鸟个头小而看不起他，打击他参加才艺大赛的积极性。
但聪明、执著、自信的小红鸟通过不懈的努力证明了自己，并为大家赢得了大奖。
这个小故事一方面让孩子明白：我们不应该一味放大别人的缺点而拒绝全面去了解他；另一方面也启示孩子，即使被别人轻视，我们也不应该放弃。
家长进课堂活动总结
“家长进课堂”活动总结为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20年10月30日进行“家长走进课堂”活动。
在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。
本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。
通过活动“让家长走进课堂”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。
同时家长们积极踊跃的参与了幼儿半日活动的组织，亲身感受了一次“不寻常的职业体验”，扮演了一次有意义的“教师角色”。
在集体教育活动时，家长们有的通过介绍各种职业的人，同孩子们共同学习、了解了各种各样的职业，有的家长就自己的职业特征给孩子进行了介绍和分享。
在组织亲子游戏时，家长朋友们都能有序的组织幼儿和家长共同参与到游戏当中来。
在讲绘本故事的环节中，家长们不仅能够讲一个简单的绘本故事讲述的有声有色，还能够帮助幼儿共同挖掘故事当中所蕴含的道理，孩子们获益匪浅。
最后的进餐环节，家长朋友也能够切身体会照顾多名幼儿进餐的不易，也更加了解了幼儿在园的生活。
总之，通过角色换位互动，家长更真实的感受到幼儿园一日活动各环节的目标和意义，老师也能换位思考理解家长的一些想法和意见，家长走进课堂，更是拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。
几位家
一年级看图写话开学第一课欢迎新同学
的早上，班里来了一位新同学。
老师高兴的对同学们说:“大家掌声欢迎新同学做自我介绍。
”新同学走上讲台，只见新同学背着新书包、扎着小辫子、穿着和小短裙。
她有些害羞的地说:“大家好，我叫是从油田二小转到咱们一四班的，希望我们好好相处，团结友爱、共同进步。
”老师接着对同学们说道:“首先，我代表一四班欢迎同学加入我们的，新同学来到新环境会有许多困难，希望大家能多多帮助她，现在请同学坐到空座位上，开始上课。
”我想:李红同学很可爱，我要和她做朋友。
去面试英语教师，5分钟试讲，讲什么好呢
越来越多的孩子开始借助网络资源学习英语，但是不管是处于任何年龄阶段的学习者，都会有情绪化、学习吃力的表现。
而当前颇为青睐的在线教学方式有效果吗?网上英语教学到底好不好?一、兴趣培养网上学习英语可以很好地改善孩子的学习情趣。
由于孩子的心理因素发展尚不成熟，情绪变化快，很难把握，想要让孩子学好英语，必须有了稳固的学习兴趣，才能实现知识的不断深化。
网上英语实行面对面的方式，本身从视觉体验上，新鲜感、画面感强，其次，课堂上具有丰富的互动环节，孩子喜欢的动画、游戏人物、彩色绘本等，都能较好地融入课堂中，实现了孩子吸引力的高度专注。
你们可以带孩子去试听一下就知道了，领取免费试听课：二、资源丰富网络信息的交织促进了随手可得的资源把握，网上英语学习的另一优势在于触手可及各类资源。
孩子需要的不是照本宣科的死记硬背，而是对身边可得的知识耳濡目染，在生活中、学习中逐步渗透与培养、灵活会用，成为自身的一部分。
以阿卡索的英语为母语国家外教为例，具有专业的纯教学老师，同时课堂轻松体验美国小学课堂，实现中国教学与美国课堂相结合。
三、自然环境在线学习可以拥有大量的学习资源，而良好的教学环境则利于孩子的身心成长。
全英文环境利于浸泡式语言，孩子的语感意识、语境认知都是来自身边所处环境的培养。
网上英语教学同样可以营造家庭环境所无法提供的沉浸式语言环境，每天日常化的感染，轻松实现知识的注入，将书面知识与思维建设融合，也为孩子的未来发展做好基础与铺垫。
幼儿园助教教案如何写
”“绘本教育就是让孩子学语文吗
”“绘本适合亲子教育吗
”“绘本就是给孩子讲故事吗
” 家长们对绘本有很多疑问，但在这疑问的背后则是大家对绘本的不了解，但却对其非常感兴趣。
今年，报社不惜重金打造了乐学图书馆，里面引进了港澳台以及国外的众多图书品类，我想说，这个图书馆不仅是我们和家长沟通教育理念的平台，也是我们迈出 教育改革的重要的第一步。
以如何用绘本启发孩子学英文为例，转了这篇文章，共赏： 如果您觉得孩子在看绘本的时候，还是着重在看懂、理解绘本里面的生词、句式、语法以及学完绘本后再次读绘本的语音语调，您可能忽略掉了孩子最需要发展的观察力、想像力、逻辑思维以及分析评价、批判性思维和独立思考等能力。
这些才是阅读更核心的价值。
关于这方面，安妮鲜花在《出国不出国--北美金字塔教育的启示》第二章第一节中有详细描述。
我们的课程中，外教讲绘本的过程恰恰验证了这一点。
下面是一组我们外教在上绘本精读level 2课程的时候对孩子们进行的阅读策略引导，大家可以分享一下，试着给孩子在亲子阅读的时候模仿一下（注：本级别课程的孩子都有一定的听力基础，年龄较大，也通过 level 1的绘本精读课培养了一定的读图、理解、分析、思考能力。
首先第一步是读图，这也是安妮妈妈所说的亲子阅读三步曲的第一步。
读图从封面开始：小朋友看到绘本封面第一眼的时候，一般都很想打开绘本，看看这究竟是什么样的故事，故事里面又发生了什么。
这个时候，如果你只是让孩子把绘本从头翻到尾，那很大的可能是，孩子看完以后就再也没有兴趣再次翻阅；这个时候如果你上来就开始读原文，孩子可能扭头就走。
很多家长甚至老师之所以没有办法开始绘本阅读主要是这方面把握得不好。
如果你从封面开始就能带领孩子一路探索，孩子从一开始就会被你的引导牢牢吸引。
但是，这需要您也能像我们的外教和助教一样，提前将需要讲的绘本读上几遍，甚至几十遍，提前观察图，挖细节，发现逻辑关系，测情节，想结果，找问题，推答案。
只有我们自己先体会当中的乐趣，才能真正地将这种阅读的乐趣传递给孩子。
