法官助理感言自豪

求法院旁听感想

法庭庭审观后感 就像曾经说过那样完全只对法律本身的逻辑进行研究是毫无意义可言的一样，我们在学习法律的时候除了认真研究理论知识，还应当注重对于法律的实践，通过观看此次法庭审判，让我感受到了法庭的庄严和肃穆与作为一个法律人应有的和一个法律人肩负的责任。

为加强对民事诉讼程序的掌握，遂观看了此次的民事诉讼法庭。

参加完法庭后了解了民诉程序的大体流程，对案件的印象更加深刻，从这次法庭中，我也切实的明白了法庭的审判程序，让书本上的间接印象转换成了直观印象，这对于我的专业学习提供了一个很好的锻炼机会；同时，从此次实践中我也认识到了证据的重要性。

故有以下感想：模拟法庭中的法庭审判程序分成了开庭、、和审判四个阶段。

本次法庭开庭时，书记员先查点当事人及其诉讼参加人的到庭情况并请入席，随后宣读审判纪律。

接着全体起立，请审判长、人民陪审员入庭，坐下后，带被告入庭，由审判长宣布开庭。

开庭前书记员也简单地介绍了一下案情，帮助我们更好地认识和理解整个案件。

书记员宣读法庭程序后，法官和审判员相继入庭以及查明当事人及其他是否到庭，宣布法庭纪律等。

阶段，由公诉人宣读起诉书，控诉被告人的罪行，要求法院予以公平公正的刑罚。

对于公诉人起诉的犯罪事实被告人有异议，表现出好的反对态度。

接下来由公诉人当庭举证，证据确实不真实并不具有关联性，被告人及辩护人都有异议。

公证人一一举证完毕之后，被告人并无新的证据要提交法庭，主要包括两个内容：一是；二是举证和质证。

在这个法庭中，当事人双方 通过举证、质证，力求为自己的当事人争取更大的权利。

这个阶段是最能体现辩护双方的储备及观察力，作为一名律师要先会听，才知道怎么辩。

进入下一个阶段，即阶段。

首先也是由公诉人发表意见。

被告人自行辩护，辩护人发表意见，公诉人再进行答辩。

阶段，法庭辩论是当事人及其在合议庭的主持下，根据法庭调查阶段查明的事实和证据，阐明自己的观点和意见，相互进行言词辩驳的诉讼活动。

这是一个重要的阶段。

案件评议和宣告判决，这是的最后阶段，是合议庭根据已经查明的事实和证据，依照法律和政策，分清是非，明确责任，做出判决并宣告判决结果，从而解决当事人之间民事争议的阶段。

此阶段，由被告人就本案的事实、证据、罪行有无及轻重，对犯罪的认识及对定罪量刑方面的要求作简要的发言。

最后经审判员对事实进行认定，鉴于控辩双方相应意见，予以调解。

到此，这个案件就这样完结了。

程序法不同于实体法，因此民事诉讼程序的法庭的侧重点也在于弄清整个程序，通过这次法庭，了解了民诉程序的实际操作，用法庭的形式把枯燥的程序法学习生动形象化，让我们在练习中学习，记忆。

其中在这次法庭审判里，使我印象最深刻的是法官与律师。

众所周知由于司法活动的特殊性，法官在司法审判中应当忠实地体现国家在处理社会冲突中的特殊的角色职能，这种角色职能要求法官应在“第三方”的角色定位上，在纠纷双方当事人之间恪守中立，并始终在纠纷解决过程中保持中立，平等对待双方当事人。

因此，法官的职责在于居中裁判，使一切社会成员都有权利得到与他人相同的法律对待，真正做到同事同处、同过同裁、同罪同罚，以实现最终的司法公正。

作为一个法官，我认为衡量其是否完成了司法公正的使命的标准是看他是否严格按照实体法和程序法的规定来处理各种案件，而法官要想完成司法公正的使命，就必须具有较高的素质，所以我要认真学习，加强自己的专业技能，，为以后的发展奠定基础。

通过观看此案的审理，我也深感的重要意义，它不但提高了司法的公信力，彰显司法的进步，同时体会到只有当法院审判工作的透明度不断提高，审判结果才能更加公正、公开、公平，才能收到了法律效果和社会效果的双丰收。

今天的社会是法律统治的世界，是法治社会。

社会发展的规律已经昭示：一个国家在治理社会时，必须把法律奉为治国之法宝或自由的保障，崇法必须也必将会成为国家或公民的一种精神和信念；没有这样的信仰，依法治国就只能是纸上谈兵。

所谓崇法，就是要有一种捍卫正义和公平的精神，具备一种为国家、为社会、为当事人尽心办事、全力负责的信念，崇尚法律、相信法律、敬重法律。

故拥有崇尚法律的精神和信念是法官必须具备的素质之一。

其次，作为一个法律工作者，优良的法律职业能力和专业适应能力也是必备的素质。

专业知识是从事法律工作的起码要求，是职业能力的基础，在具有了一定的专业知识后，所需要做的便是把这知识融入实践中，法律实践经验是一个人理解案件事实真相、掌握案件事实的实质以及找到解决纠纷的合理方式的必要条件。

而对于律师来说，就需要更多的知识补充，专业要达到一定的高度，因此我要走的征程才刚刚开始。

另外，我觉得作为一个律师，辩才也是一个很重要的方面，只有拥有好的辩才，才能把自己的想法、逻辑与思路传达给法官，让法官明白自己的想法，从而为己方证据更大的胜局。

另外，拥有好的辩才我认为还能增强自己的自信心，让自己在法庭上更加才思敏捷，有利于自己的发挥。

当然，律师还要培养自己的调取证据、分析证据和运用证据的能力，在法庭审判中，证据是必不可少的。

所以律师要从各方面去调查取证，并通过法律分析和逻辑分析充分运用证据，尽量避免、减少不利证据的负面影响，强调有利证据的正面作用，来促使案件审理向有利于委托人的方向努力。

我一直的梦想是加入这个职业群体，但此时不得不说有些茫然和无所适从，这可能也是自己必须要经历和面对的，这是我职业的必修课。

因为你要记住：律师不仅要帮当事人打赢官司，而且还要赢的漂亮、精彩

即使这个高度离现在的自己还非常的遥远，但你应该时刻准备迎战这一光辉的顶点

这是一次情、理、法相结合的庭审，庭审中充分体现了公平和正义。

从这次观看法庭审理中，我也了解到了我与一个职业法律人之间的差距，这更激励了我努力学习的信念，我会朝着一个职业法律人的目标而努力。

争取在实践中来完善我的理论知识，更好地运用法律知识，来保障社会的法律秩序能更加地公平公正，让人们的权益得到更好的保护

复活章节概括

霍兰德的职业，其核心假设是人可以分为六，即现实型R、探索型I术型A、社会型S、企业型E规型C现实型Realistic (R)：职业倾向：喜欢使用工具机器，需要基本操作技能的工作。

要求具备机械方面才能、体力或从事与物件机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力。

如技术性职业 （计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业 （木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）。

性格与职业特征：

【第1句】： 做事手脚灵活，动作敏捷，具有较强的动手能力；

【第2句】： 喜欢户外活动与使用工具。

通常喜欢与机械和工具打交道，而不愿与人打交道；

【第3句】： 在自我表达和向他人表达情感方面稍感困难，不擅长与人交际，思想较保守。

探索型Investigative (I)：职业倾向：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。

如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。

性格与职业特征：

【第1句】： 常常对自然现象和规律很感兴趣，喜欢同 “观念”而不是同人或事物打交道；

【第2句】： 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但有时不愿动手；

【第3句】： 一般具有较强的创新精神，而不愿循规蹈矩。

艺术型Artistic (A)：职业倾向：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。

不善于事务性工作。

如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人） 音乐方面歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。

性格与职业特征：

【第1句】： 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；

【第2句】： 想象力丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断；

【第3句】： 独立性、自主性较强；感情丰富，敏感，情绪易波动； 社会型Social (S)：职业倾向：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或疗等事务，并具备相应能力。

如: 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员、）。

性格与职业特征：

【第1句】： 往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，和从事为他人服务和教育他人的工作；

【第2句】： 通常善于表达，善于与周围的人相处；

【第3句】： 一般喜欢与人而不是与事物打交道。

企业型Enterprising (E)：职业倾向：喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治／社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。

如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员企业领导、法官、律师。

性格与职业特征：

【第1句】： 精力充沛、热情洋溢、富于冒险精神、自信、支配欲强；

【第2句】： 追求权力、财富与地位，比较适合那些需要胆略、冒风险和承担责任的活动；

【第3句】： 往往不喜欢那些需要精耕细作，以及长期智力劳动和复杂思维的工作。

常规型Conventional (C)：职业倾向：喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。

如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

性格与职业特征：

【第1句】： 工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律；自我控制能力强；喜欢有秩序安稳的生活；

【第2句】： 做事有计划，讲求精确，喜欢从事高度有序的工作；

【第3句】： 习惯接受他人指挥和领导，愿意执行上级命令，通常不习惯于自己对事情做出判断和决策；有时候可能会显得有些保守。

RIASEC的职业类型代码通常也可以用来描述一个人的职业兴趣。

比如，我们可以说某个人是属于R类型，即现实型的个体；而另外一个人可能类似于S类型，即社会型的个体。

在一般情况下，某个人的职业倾向可以用最能反映其职业兴趣与倾向的三个字母来表示，这三个字母就是所谓的霍兰德职业代码。

霍兰德职业兴趣，我的霍兰德代码是：AIE

AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。

　　不过这些都只能做参考的 人的性格随着环境 年龄 阅历的变化都会有所不同 甚至你这次做的答案是AIE 下次就不是了。

但是我们总是喜欢做些测试试图找到捷径。

做事做自己喜欢的就好。

　　霍兰德职业索引——职业兴趣代码与其相应的职业对照表：　　R(实际型)：木匠、农民、操作X光的技师、工程师、飞机机械师、鱼类和野生动物专家、自动化技师、机械工(车工、钳工等)、电工、无线电报务员、火车司机、长途公共汽车司机、机械制图员、修理机器、电器师。

　　I(研究型)：气象学者、生物学者、天文学家、药剂师、动物学者、化学家、科学报刊编辑、地质学者、植物学者、物理学者、数学家、实验员、科研人员、科技作者。

　　A(艺术型)：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家。

　　S(社会型)：社会学者、导游、福利机构工作者、咨询人员、社会工作者、社会科学教师、学校领导、精神病工作者、公共保健护士。

　　E(企业型)：推销员、进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商。

　　C(事务型)：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员、秘书。

　　下面介绍与你3个代号的职业兴趣类型一致的职业表，对照的方法如下：首先根据你的职业兴趣代号，在下表中找出相应的职业，例如你的职业兴趣代号是RIA，那么牙科技术人员、陶工等是适合你兴趣的职业。

然后寻找与你职业兴趣代号相近的职业，如你的职业兴趣代号是RIA，那么，其他由这三个字母组合成的编号(入IRA、IAR、ARI等)对应的职业，也较适合你的兴趣。

　　RIA：牙科技术员、陶工、建筑设计员、模型工、细木工、制作链条人员。

　　RIS：厨师、林务员、跳水员、潜水员、染色员、电器修理、眼镜制作、电工、纺织机器装配工、服务员、装玻璃工人、发电厂工人、焊接工。

　　RIE；建筑和桥梁工程、环境工程、航空工程、公路工程、电力工程、信号工程、电话工程、一般机械工程、自动工程、矿业工程、海洋工程、交通工程技术人员、制图员、家政经济人员、计量员、农民、农场工人、农业机械操作、清洁工、无线电修理、汽车修理、手表修理、管工、线路装配工、工具仓库管理员。

　　RIC：船上工作人员、接待员、杂志保管员、牙医助手、制帽工、磨坊工、石匠、机器制造、机车(火车头)制造、农业机器装配、汽车装配工、缝纫机装配工、钟表装配和检验、电动器具装配、鞋匠、锁匠、货物检验员、电梯机修工、托儿所所长、钢琴调音员、装配工、印刷工、建筑钢铁工作、卡车司机。

　　RAI：手工雕刻、玻璃雕刻、制作模型人员、家具木工、制作皮革品、手工绣花、手工钩针纺织、排字工作、印刷工作、图画雕刻、装订工。

　　RSE：消防员、交通巡警、警察、门卫、理发师、房间清洁工、屠夫、锻工、开凿工人、管道安装工、出租汽车驾驶员、货物搬运工、送报员、勘探员、娱乐场所的服务员、起卸机操作工、灭害虫者、电梯操作工、厨房助手。

　　RSI：纺织工、编织工、农业学校教师、某些职业课程教师(诸如艺术、商业、技术、工艺课程)、雨衣上胶工。

　　REC：抄水表员、保姆、实验室动物饲养员、动物管理员。

　　REI：轮船船长、航海领航员、大副、试管实验员。

RES：旅馆服务员、家畜饲养员、渔民、渔网修补工、水手长、收割机操作工、搬运行李工人、公园服务员、救 生员、登山导游、火车工程技术员、建筑工作、铺轨工人。

　　RCI：测量员、勘测员、仪表操作者、农业工程技术、化学工程技师、民用工程技师、石油工程技师、资料室管理员、探矿工、煅烧工、烧窖工、矿工、保养工、磨床工、取样工、样品检验员、纺纱工、炮手、漂洗工、电焊工、锯木工、刨床工、制帽工、手工缝纫工、油漆工、染色工、按摩工、木匠、农民建筑工作、电影放映员、勘测员助手。

　　RCS：公共汽车驾驶员、一等水手、游泳池服务员、裁缝、建筑工作、石匠、烟囱修建工、混凝土工、电话修理工、爆炸手、邮递员、矿工、裱糊工人、纺纱工。

　　RCE：打井工、吊车驾驶员、农场工人、邮件分类员、铲车司机、拖拉机司机。

　　IAS：普通经济学家、农场经济学家、财政经济学家、国际贸易经济学家、实验心理学家、工程心理学家、心理学家、哲学家、内科医生、数学家。

　　IAR：人类学家、天丈学家、化学家、物理学家、医学病理、动物标本剥制者、化石修复者、艺术品管理者。

　　ISE：营养学家、饮食顾问、火灾检查员、邮政服务检查员。

　　ISC：侦察员、电视播音室修理员、电视修理服务员、验尸室人员、编目录者、医学实验定技师、调查研究者。

　　ISR：水生生物学者，昆虫学者、微生物学家、配镜师、矫正视力者、细菌学家、牙科医生、骨科医生。

　　ISA：实验心理学家、普通心理学家、发展心理学家、教育心理学家、社会心理学家、临床心理学家、目标学家、皮肤病学家、精神病学家、妇产科医师、眼科医生、　　五官科医生、医学实验室技术专家、民航医务人员、护士。

　　IES：细菌学家、生理学家、化学专家、地质专家、地理物理学专家、纺织技术专家、医院药剂师、工业药剂师、药房营业员。

　　IEC：档案保管员、保险统计员。

　　ICR：质量检验技术员、地质学技师、工程师、法官、图书馆技术辅导员、计算机操作员、医院听诊员、家禽检查员。

　　IRA：地理学家、地质学家、声学物理学家、矿物学家、古生物学家、石油学家、地震学家、声学物理学家、原子和分子物理学家、电学和磁学物理学家、气象学家、设计审核员、人口统计学家、数学统计学家、外科医生、城市规划家、气象员。

　　IRS：流体物理学家、物理海洋学家、等离子体物理学家、农业科学家、动物学家、食品科学家、园艺学家、植物学家、细菌学家、解剖学家、动物病理学家、作物病理学家、药物学家、生物化学家、生物物理学家、细胞生物学家、临床化学家、遗传学家、分子生物学家、质量控制工程师、地理学家、兽医、放射性治疗技师。

　　IRE：化验员、化学工程师、纺织工程师、食品技师、渔业技术专家、材料和测试工程师、电气工程师、土木工程师、航空工程师、行政官员、冶金专家、原子核工程师、陶瓷工程师、地质工程师、电力工程量、口腔科医生、牙科医生。

　　IRC：飞机领航员、飞行员、物理实验室技师、文献检查员、农业技术专家、动植物技术专家、生物技师、油管检查员、工商业规划者、矿藏安全检查员、纺织品检验员、照相机修理者、工程技术员、编计算程序者、工具设计者、仪器维修工。

　　CRI：簿记员、会计、记时员、铸造机操作工、打字员、按键操作工、复印机操作工。

　　CRS：仓库保管员、档案管理员、缝纫工、讲述员、收款人。

　　CRE：标价员、实验室工作者、广告管理员、自动打字机操作员、电动机装配工、缝纫机操作工。

　　CIS：记账员、顾客服务员、报刊发行员、土地测量员、保险公司职员、会计师、估价员、邮政检查员、外贸检查员。

　　CIE：打字员、统计员、支票记录员、订货员、校对员、办公室工作人员。

　　CIR：校对员、工程职员、海底电报员、检修计划员、发扳员。

　　CSE：接待员、通讯员、电话接线员、卖票员、旅馆服务员、私人职员、商学教师、旅游办事员。

　　CSR：运货代理商、铁路职员、交通检查员、办公室通信员、薄记员、出纳员、银行财务职员。

　　CSA：秘书、图书管理员、办公室办事员。

　　CER：邮递员、数据处理员、办公室办事员。

　　CEI：推销员、经济分析家。

　　CES：银行会计、记账员、法人秘书、速记员、法院报告人。

　　ECI：银行行长、审计员、信用管理员、地产管理员、商业管理员。

　　ECS：信用办事员、保险人员、各类进货员、海关服务经理、售货员，购买员、会计。

　　ERI：建筑物管理员、工业工程师、农场管理员、护士长、农业经营管理人员。

　　ERS：仓库管理员、房屋管理员、货栈监督管理员。

　　ERC：邮政局长、渔船船长、机械操作领班、木工领班、瓦工领班、驾驶员领班。

　　EIR：科学、技术和有关周期出版物的管理员。

　　EIC：专利代理人、鉴定人、运输服务检查员、安全检查员、废品收购人员。

　　EIS：警官、侦察员、交通检验员、安全咨询员、合同管理者、商人。

　　EAS：法官、律师、公证人。

　　EAR：展览室管理员、舞台管理员、播音员、训兽员。

　　ESC：理发师、裁判员、政府行政管理员、财政管理员、I程管理员、职业病防治、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员。

　　ESR：家具售货员、书店售货员、公共汽车的驾驶员、日用品售货员、护士长、自然科学和工程的行政领导。

　　ESI：博物馆管理员、图书馆管理员、古迹管理员、饮食业经理、地区安全服务管理员、技术服务咨询者、超级市场管理员、零售商品店店员、批发商、出租汽车服务站调度。

　　ESA：博物馆馆长、报刊管理员、音乐器材售货员、广告商售画营业员、导游、(轮船或班机上的)事务长、飞机上的服务员、船员、法官、律师。

　　ASE：戏剧导演、舞蹈教师、广告撰稿人，报刊、专栏作者、记者、演员、英语翻译。

　　ASI：音乐教师、乐器教师、美术教师、管弦乐指挥，合唱队指挥、歌星、演奏家、哲学家、作家、广告经理、时装模特。

　　AER：新闻摄影师、电视摄影师、艺术指导、录音指导、丑角演员、魔术师、木偶戏演员、骑士、跳水员。

　　AEI：音乐指挥、舞台指导、电影导演。

　　AES：流行歌手、舞蹈演员、电影导演、广播节目主持人、舞蹈教师、口技表演者、喜剧演员、模特。

　　AIS：画家、剧作家、编辑、评论家、时装艺术大师、新闻摄影师、男演员、文学作者。

　　AIE：花匠、皮衣设计师、工业产品设计师、剪影艺术家、复制雕刻品大师。

　　AIR：建筑师、画家、摄影师、绘图员、环境美化工、雕刻家、包装设计师、陶器设计师、绣花工、漫画工。

　　SEC：社会活动家、退伍军人服务官员、工商会事务代表、教育咨询者、宿舍管理员、旅馆经理、饮食服务管理员。

　　SER：体育教练、游泳指导。

　　SEI：大学校长、学院院长、医院行政管理员、历史学家、家政经济学家、职业学校教师、资料员。

　　SEA：娱乐活动管理员、国外服务办事员、社会服务助理、一般咨询者、宗教教育工作者。

　　SCE：部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员。

　　SRI：外科医师助手、医院服务员。

　　SRE：体育教师、职业病治疗者、体育教练、专业运动员、房管员、儿童家庭教师、警察、引座员、传达员、保姆。

　　SRC：护理员、护理助理、医院勤杂工、理发师、学校儿童服务人员。

　　SIA：社会学家、心理咨询者、学校心理学家、政治科学家、大学或学院的系主任、大学或学院的教育学教师、大学农业教师、大学工程和建筑课程的教师、大学法律教师、大学数学、医学、物理、社会科学和生命科学的教师、研究生助教、成人教育教师。

　　SIE：营养学家、饮食学家、海关检查员、安全检查员、税务稽查员、校长。

　　SIC：描图员、兽医助手、诊所助理、体检检查员、监督缓刑犯的工作者、娱乐指导者、咨询人员、社会科学教师。

　　SIR：理疗员、救护队工作人员、手足病医生、职业病治疗助手。

霍兰德职业兴趣测试结果帮我分析下

再凑合点什么“观”，什么“理念”，什么“理论”啥的就够用了~~呵呵　　2009年法警个人工作总结及2010年计划　　本人在法院法警大队工作这一年时间里。

思想稳定，工作踏实认真，能主动克服困难，虚心求教，努力学习业务知识。

较好地完成了本职工作和上级交办的各项任务。

结合本部门的工作实际，认真开展各项工作，全面履行司法警察各项职责，坚决完成院长交办的事项，圆满完成了-　　年度工作任务。

现总结如下：　　一、加强政治理论学习和业务技能学习，不断提高政治素质和业务素质　　在这一年中，我努力提高思想觉悟，树立全心全意为人民服务的观念。

不管是在工作中还是在生活中都始终以一名共产党员的标准严格要求自己，以一名合格的人民警察的标准来履行职责、完成任务。

在这一年中，我能认真学习，虚心向老同志请教，平时工作中、业余时间总是抓紧一切可以利用的时间学习业务知识，全面学习了业务相关的法律知识，提高了履行职责应具备的素质。

　　二、2009年主要工作：　　2009年度，法警支队紧紧围绕院党组的中心工作，以“公正与效率”为主题，以“公正司法树形象”活动为载体，积极为审判工作服务，配合各部门努力完成全院各项工作任务和院领导交办的事项。

【第1句】：严格按照各项要求完成了配合审判业务，值庭、押解、看管都没有出现大的失误。

【第2句】：较好的完成了年初确定的学习训练计划目标。

【第3句】：完成法院值班工作，没有出现大的失误和事故。

【第4句】：完成了送达、协助执行、传唤等其他配合审判业务工作。

【第5句】：完成了院领导、警队交办的其它任务。

　　三、做好值班工作，随时处置突发事件。

　　法警支队担负着法院机关的警卫和安全工作，担负着每天24小时繁重的值班任务，并且在值班中，有的当事人上访缠诉,有的当事人无理取闹，支队领导和同志们都能做耐心细致的说服教育工作。

在对长期纠缠、谩骂、侮辱、诽谤法官，阻拦法院办公车辆出入等行为说服教育无效后，对其实施了司法拘留。

有效地保证了人民法院良好的工作环境，保证了审判工作秩序正常有序进行。

　　四、存在不足：　　

【第1句】：学习不够，有时还存在懒惰的情形。

【第2句】：接触法警工作时间还不够长，执行任务的经验尚不丰富。

【第3句】：值班工作还不到位，效用发挥不充分。

　　五、2010年工作打算　　（一）思想上：努力克服存在的不足和差距，以执法行为规范和社会主义法治理念教育为指导，努力提高思想觉悟，树立服务的观念。

扎扎实实做好自己的本职工作。

　　（二）工作上：继续深入开展相关法律知识学习和技能业务训练。

为更好履行法警职责打下更为坚实的基础。