艺术是对艺术作品的接受、体验、感知、想象、理解、再创造等综合心理活动,是人们以艺术形象作为对象的通过艺术作品获得情感愉悦和精神满足的审美活动。以下是小编整理的艺术赏欣写实记录精选四篇，欢迎阅读与收藏。
【篇1】艺术赏欣写实记录
在一个大雪纷飞的日子里，人们在家中享受着大餐，享受这美好的时光，在这一天里，艺术也在我的身边，它就像一位慈爱的母亲一样给予了这个世界美好、无私的爱，它给予了我们美好的生活，它给予了我们无限的欢乐，所以，艺术是我们最应该好好学习的，因为，艺术是最美好、最伟大、最美好的!它也是最珍贵的、最宝贵的!它不像玫瑰那样的娇嫩，也不像荷花那样的出淤泥而不染，更不像牡丹那样的富有，但艺术给予我们的最美好的生活!它是最珍贵的，最伟大的艺术!它是最伟大的!它是我们的一个个美好回忆!它是我们生命中最美好的回忆!
艺术是我们最应该好好学习的，因为那是我们生命中最伟大最珍贵的!
在一个冬天，我们在家中享受着大餐，在这美好的时光，它给予我们无穷的欢乐，所以，艺术是最珍贵的!它是我们最应该好好学习的，因为它是我们的一个个美好回忆!它也是我们生命中最伟大的一份!它是我们最宝贵的一份!它是我们的一个个美好回忆!它是我们的一生中最宝贵的!它是我们的一个个美好回忆!它是我们生命中最宝贵的一分一秒!它是我的一个个美好回忆!所以，我们要好好学习!因为，艺术是最美丽的!它是我们的一个个美好回忆!
艺术是最宝贵的，它是我们的一个个美好回忆!所以，美好回忆也是最宝贵的一份美好!
【篇2】艺术赏欣写实记录
艺术节在我校的3月28号举行，每个同学都要参加一个项目。项目很多有“陶艺、文化衫、硬笔书法、摄影、手工、软笔书法、篆刻、国画、绘画”我毫不犹豫的选择了篆刻，在篆刻的这条“道路”上，并不只我一个人孤军奋战，还有张xx、张xx、包xx。
开始了，大家在4组字里都选择了“发奋图强”。
刻到一半，张博宇走来问我，正好周老师来了，说给我们拍个照。而张康杰在老师的镜头前摆造型，大显威风。我们刻完了，监考老师说先印在个人的纸上，再印团体纸上。我们4个人里就包高源自己印，其他人都是我帮他们印的。
4月2号，老师说艺术节名单出来了。放学后，老师把名单给我们看，我又得了个三等奖，4个人里就我和张康杰得了奖，我们还都是三等奖。而且，我去年也是三等奖。
我争取下个艺术节得个一等奖!
【篇3】艺术赏欣写实记录
艺术节到了，我对艺术节的思念全都展开了!
静校时，徐老师说绘画在三年(2)班，一下课我就狂奔跑去，跟在领队员------苏晨瑶后面，到了三年(2)班，我觉得它们班级很吵，吵得很想捂住耳朵，可是就算捂住耳朵也无法抵挡住那么大的声音。叮------叮，上课铃声响了，我立马回到位子上，忽然教室里变得鸦雀无声，原来老师来了，然后发纸给我们，我画了两个女孩：一个在跳绳，一个在踢足球，玩得非常开心!后面是操场，有一个男孩和一个女孩在跑步，旁边是教学楼。这幅画主色是绿色，因为如果查看我的画是一位戴眼镜的老师，那天看我的画眼睛就不会疲劳的。
当我把这幅画交上去时，我的心一直在怦怦跳，害怕不能获奖，因为我把我所有希望都寄托在这幅画上，只希望能取得好成绩而已!因为二年级时我获了二等奖，所以我要得到一等奖!
【篇4】艺术赏欣写实记录
艺术画作为一门与生活有关的艺术，其艺术内涵、艺术特色、艺术形式都是与生活相联系的。而学习美术的兴趣是在学生主动地进行美术学习活动的基础上发展起来的。在美术教育中，美术课程是培养学生对美术的兴趣和爱好的一种教材。
通过学习我觉得美术课程应该是：“以学生为主体，让学生通过美术学习，掌握必要的美术知识，提高审美能力，陶冶美的情趣，启迪美的心灵，提高人文素养”。
一、教师必须具有较高的思想素质，树立正确的人生观，世界观、价值观和人生观。
二、教师应具有敏锐的眼光和洞察力，善于捕捉新信息，并对美术教学有独特的见解。
三、美术教学要具有开发儿童潜能、促进学生创造能力发展的能力，新课程标准对美术教学提出了“人人学美术，个个喜欢美术。”
四、教师必须具有较高的业务素质，掌握本学科基础知识和基本技能。
五、教师要具有开发课程内容、创设教学情境的能力。
六、教师应具有良好的个人修养、美术素养，并在课程实践中不断提高自身的业务水平及综合文化素质，使美术教学与时俱进。
教师应具有开发课程内容、创设教学情境的能力。
教师应利用各种教学资源，创造性地使用、开发课程内容，并在教学实践中不断地进行反思，提高自己的教学水平，提升自己的专业知识。
通过学习使我认识到了美术学科的魅力所在，不仅仅美术对于学生的学习和发展有重大意义，对于促进学生的全面发展也有积极作用。
