家长教育孩子三法是哪三法

由 故事会 分享时间：2024-05-12 06:49:26 加入收藏我要投稿点赞

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

家长教育孩子三法是哪三法篇一

各位家长，大家好！我是潘莹的家长。首先感谢张老师，给我们各位家长提供了一个相聚和沟通的机会。孩子现在五年级了，自入学以来，她很快地适应了学校生活，渐渐地养成了较好的学习习惯，喜欢学校、喜欢学习、乐于参加各项活动，成了一名优秀的小学生。这些都离不开老师和家长的共同帮助。在这里我谈不上教育孩子的经验，只说一说自己教育孩子上的一些做法。

一、养成良好的学习习惯

好的学习习惯的养成是非常必要的，它应该体现在生活的细节中。从孩子上学起，我就注意让她养成自觉学习的习惯。每天回家先完成老师留的作业，再预习一下后面的内容。孩子的教育与学校、老师是分不开的，所以家长只有配合学校老师，教给正确的学习方法，督促其完成各科作业，该写的写，该背的背，要求她不懂就要多问。孩子大一点后，我们就帮孩子养成读书的习惯，让他每天都抽出一点时间来看书。只要有机会就从书店买各种图书给他阅读，时间长了，孩子喜欢上了读书，也养成了良好的读书习惯，对学习也起到了很大的促进作用。

二、让孩子能做的事情自己做

有些家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小我就尽量让孩子自己的事情自己做，自己穿衣服，尽可能自己睡，自己检查文具书本等，培养她对生活的热情，多让她做些力所能及的家务，比如洗碗、扫地、收拾自己房间„„等。

三、与孩子做朋友，多沟通

在家里我和女儿既是母女，又是朋友。有什么事情我们总会在一起说一说，放下家长的架子聊聊天，谈谈学校或她身边发生的事和物，对好的建议和见解我会加以赞许。当她有不懂的问题时，哪怕我很忙，我也会尽量抽出时间告诉她，让她得到学习的机会。有时我会上网查找图片、文字等资料给她看，效果都不错，她也很感兴趣。

另外，对于孩子提出的问题或者不会做的作业题，我会尽量采取启发诱导的方式。我不会直接给孩子答案，我一面画图一面帮助孩子分析，引导孩子理解题意、分析每一步，直到她点头表示明白，最后，让孩子自己做一遍。看着孩子一天天的成长，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，这里有老师和同学的帮助，也离不开家长的辛勤付出。我相信，有我们的陪伴，有老师的指导,孩子们一定会健康成长。谢谢大家！

家长教育孩子三法是哪三法篇二

家长如何教育孩子

随着社会的发展，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。法国哲学家爱尔维修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解，也有共鸣。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。怎样才能教育孩子有所作为呢？下面谈谈个人的粗浅认识。

一、创设良好的家庭环境

孩子在一定的心理气氛、心理环境中成长，环境对他们认识世界、判断是非及情绪体验，起着重要的作用。所以，家长应创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。从对孩子的调查中发现，孩子厌恶的家长行为有：加作业不让娱乐；对成绩期望过高；搓麻将影响学习；搜书包压制自由；闹矛盾家庭不和；打（骂）孩子任意发泄。由此看来，家长必须端正教育思想，用科学的教育方法，创设和睦、协调、民主氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。同时呢，家长还应多关心、爱抚孩子。多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感受兴趣。对他们的任何努力和成功都应该急时给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就，他们的自尊也会逐渐降低。所以要让孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理学家多湖辉教授，小时候非常淘气，学习成绩也不理想，还差点被校方勒令退学，可后来却成了大学教授。当有人问他为什么他会取得如此大的成功时，他不无骄傲地说：“这得归功于我的母亲。”小时候，母亲常对他说：“你呀，现在不爱学习，可是，总有一天你会喜欢学习的。”“你将来会成为一个了不起的大人物，这点，妈妈最清楚。”当时，他自己并不相信，因为母亲说的话与现实情况相差太悬殊了。可是每次他遇到挫折时，母亲总是这样充满信心地鼓励他。“不知从何时起，我也这么想：说不定将来也许会这样。”他说：“特别是我面临那些惨重失败时，母亲的话总是在脑海中浮现。从这个事例可以说明，家长的鼓励和自信，使孩子在无意之中树立起了”我能行“的信念。此外，还要给孩子成功的机会，让孩子在成功中树立自信，在自信中获得发展。要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力能够达到的目标，如果把目标比喻为一只”桃子“它应该是”跳一跳能摘到的“。如果目标太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；如果太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。

二、让孩子学会独立、自主。

作为家长要要尊重孩子和各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

下面把“自然结果教育法”中的一个经典事例奉献给大家—威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了营地的情况，为他们的准备工作提出了建议。妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你会怎样。我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西了。）这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，运用已有的经验解决问题。这种经验对孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要的作用。因些，我们的家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们自己面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。

还有这样一位母亲：他三岁的小女儿不仅活泼可爱，而且有着较强的模仿欲，因些，妈妈吃完饭收拾碗筷时，三岁的女儿也试图学着妈妈的样子干家务，可是这个妈妈却让女儿坐在那里别动，因为怕女儿摔破了碗，怕女儿划破手。你说家长错在哪里？错在剥夺了孩子动手的权利。这样起码有三个副作用：一是动手的机会失去了，剥夺了一次智力锻炼的机会；二是一次发展生活能力的机会失去了，剥夺了一次生活能力养成的机会；三是打击孩子的求知欲。后来，这位妈妈听了一个幼教专家的观点之后，她欣然改变了做法，孩子5岁就能洗碗，自己洗手绢了。对于缺少的，只要给予就不少了；可是对于由于过多地给予而缺少的，只能少一些给予。对此，家长还是应该有清醒的认识，保持一点爱的距离。

又如：香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八、九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子列席旁听，还可让他们插话“参政议政”，主要是学习父亲“不赚钱”、以诚信取胜的学问。后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断的拒绝了：我的公司不需要你们，还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。“于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行，他们克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。李嘉诚的”冷酷无情“，把孩子逼上了自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性，在这方面，美国总统罗斯福也堪称楷模。罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。他有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。大儿子詹姆斯20岁去欧洲旅行，临行前买了一匹好马，然后打电报向父亲求援。父亲回电话说：你和你的马游泳回来吧。“儿子只好卖掉了马，作为路费回家。“二战”打响后，罗斯福的四个儿子都上了前线。父亲病故了，他们还都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。日本思想家福泽渝吉说：教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。“又如陶行知所说：让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。然而，我们不少家长”心太软，对孩子的一切要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨，结果独生子女难独立，这种现象确实令人担忧。因此，如何培养孩子的独立人格，应成为家长重要的必修课。如：美国对孩子独立性的培养。一是练胆教育从幼儿开始。美国家长深知，人之初胆本小。要想孩子长大后胆子大，就必须从幼儿练起，因此，美国家长从婴儿时期开始，就让孩子独居一室。等孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的以驱逐对黑夜的恐怖。晚上睡觉前父母到孩子卧室给孩子一个吻，说句：孩子好乖，晚安。然后就回自己的房间睡觉去了，孩子在自己的房间里拿着布娃娃或塑料枪之类的玩具甜甜地进入梦乡。二是从小就让孩子接受自立训练。普天下的父母谁不爱自己的孩子？同样，美国家长也很爱自己的孩子。但他们的爱不是在表面上，而是体现在内心。

六、七个月的孩子就让他自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学习用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，让孩子自己吃。孩子看到父母做事，或跟小朋友一块做，不支缠着父母做。父母外出游泳，把幼注的孩子就交给爷爷奶奶带，或寄放别人家，请人带几天。参加别人的宴会，也看不到家长牵着自己的孩子。三是让孩子适应环境接受锻炼。美国家长等到小孩子到6岁以上时，便会带他们到山区旅游。每每遇到山涧需渡过时就叫孩子观察水势。寻找最浅、水流最快或最慢的地主，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就对他们讲明道理，并教孩子

怎样识别水深及流速。上山时，他们从不乘坐缆车，总是让孩子自己走。途中遇到陡崖峭壁，就让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子应该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，幼儿遇到山高水急，也敢冒险了。四是指导孩子使用工具，有句俗语说得好：“艺高人胆大。”美国家长也深知这个道理。为了让孩子获得一些生存技能，美国家长从小就教孩子认识工具和电器。父母经常对孩子说：“你应学会用这些工具，有什么东西坏了，你就可以自己动手去修理。”工具包里有榔头、螺丝刀、板手等。父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。

五、六岁的孩子就让他们学会使用煤气灶、高压锅和洗衣机。家里物品无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。五是教孩子进行自我保护训练。美国家长一方面鼓励孩子在人生旅途中要胆大，无拘无束去创新，去开拓进取。同时，也告诉孩子社会上也有骗局和陷阱。因此，要学会保护自己，避免受到各种各样的伤害。父母带孩子上街时，随时随地都会教给孩子交通规则及其它注意事项，指明那样走容易出现危险，只有这样走才会安全。为了让孩子在遭遇突发情况时避免受到伤害，更好地保护自己，同时，还让孩子牢牢地记住必需的电话号码，譬如父母单位的电话号码、警察局电话、消防电话、医院的急救电话等等。在野外迷了路时，父母训练孩子利用树叶的疏密来判断方向，如何区分哪些是可以食用的野果，野菜。

三、注重引导，培养兴趣

有些家长对孩子要求过高，如强调考试必须前3名，弹钢琴要过8级，不仅要能歌善舞，还得是体育健将，事实上绝大多数孩子都在这不到这一要求。当孩子没有达到要求时，就开始唠叨，造成孩子产生逆反心理。这样孩子心里就蒙上一层阴影，丧失了自信心。有一位他的儿子前两年考上清华大学的家长，他的教子经验是是基本上不向孩子提什么要求，而是重在培养他的兴趣，启发他的思维。他的儿天生好奇，对什么都感兴趣，经常提一些稀奇古怪的问题，家长一方面加以鼓励赞赏，另一方面认真回答并引导他思考，有时还和儿子一道查阅资料。所以儿从小就养成了善于发现问题、勤于思考、富有创新意思、不达目的不罢休的良好习惯。他的儿子在幼儿园时，看到其他小朋友拉小提琴，也跃跃欲试，于是那家长就让他学习小提琴。学了一段时间，儿子厌烦了，认为没时间玩。家长也没强近他学，而是买了一套小提琴教程的vcd在家里放给孩子听，优美动听的旋律在家中回荡，儿子仿佛受了感染，家长乘机劝说他照着碟片练习，自由安排时间，儿子的积极性调动起来了，开始在家中自学。直到高中毕业，儿子每天都在学习之余拉拉小提琴，不仅放松精神、陶冶情操，也大大提高了学习效率。有的家长让孩子从小就做大量习题，每天记日记，做一些无谓的重复劳动，好像不如此就不能提高学习成绩，结果使孩子疲于应付，限制了他们的思维。这个家长，他的儿子从小学到初中几乎没买过课外资料，高中每科也只有一本。他主要教育孩子上课大胆提问题，大胆思考，不迷信老师，积极回答老师提出的每一个问题。这样小孩子上课注意力就特别集中，学习效率高，而且也锻炼了口才。由于孩子作业不多，因此课余生活丰富多彩。下象棋、打乒乓球、玩电脑、旅游和同学聊天等，同时，还要求大量阅读课外书籍，如名人传记、科普、历史、教育等题材的书。

四、平等相待，加强沟通

经常听到有一些家长抱怨自己的孩子不听话，不争气。其实这也与家长自身有很大的关系，他们总是认为孩子是无知的，不批评教育孩子就不能成才，往往把自已的意愿强加给孩子，结果经常是做一厢情愿的事情。有一位家长当他的孩子遇到那样或那样的问题，他就会以一个朋友的身份与孩子共同讨论协商；家里有什么事，也常常请儿子出主意。有时也会不耐烦，也会发火，过后也会及时向儿子表示歉意。有人说过，家庭教育最大的失败就是孩子把父母当成仆人或者顶头上司。只有以一个朋友的身份，一种平等的姿态与孩子交流沟通，才能得到孩子的信任，他有什么心思、委屈、困惑才会毫无保留地告诉你。同时，家长也要抽时间参与幼儿的活动，陪他玩，；无论什么游戏都要有兴趣，在玩的过程中寻找机会在到教育和

培养的目的。对于孩子的提问，简单的重在启发，有点难度的就和儿子共同讨论，共同查阅相关的资料。家长也应不断学习，提高自身素质，了解一些新事物，如孩子和你谈论某某歌星、球星、国际热点问题，你一点都不知道，会让孩子失望。

五、捕捉时机，加强教育

孩子在成长过程中，存在着不少教育有利时机，抓住这些时机对孩子进行有效的教育。常能收到意想不到的效果。

孩子享受成功喜悦之时。经过努力，孩子在某一方面获得了成功，产生愉悦的心情。些时，孩子是最易接受家长的教育。家长应该及时地祝贺孩子的成功。同时，有针对性地进一步提出一些具体要求，激发孩子的学习动力。

老师家访或家里来客时。家长千万不要一个劲地向老师或客人叙述孩子的缺点，不要说：孩子真笨；这孩子开不好了。这样容易造成孩子的心理定势，也容易使孩子产生抵触情绪。家长应向老师或客人讲述孩子在家的闪光点，使孩子产生满足感，激发孩子的上进心。如在这个时再向孩子指导出缺点，孩子通常能愉快地接受。

孩子遇到困难或失败时。每当这时，孩子的情绪是最低落的。如家长再训斥孩子，极易刺伤孩子稚嫩的心灵，便孩子一蹶不振。这时，家长应从中肯定孩子的可取之处并加以指导，帮助孩子走出困境，使孩子树立自信心。

同伴取得成绩时。此时，孩子会产生不同的心境：或羡慕、或嫉妒、或漠然。家长要注意孩子的反应，有针对性地进行教育，把取得成绩的同学作为学习目标，调动起孩子的学习积极性。

把握的时机还有许多，诸如集体活动时，外出游玩时，孩子过失时，对某一事物产生浓厚的兴趣时——家做有心人，捕捉时机有效教育，事半功倍。

教育和培养子女的问题是一个相当艰难、复杂、漫长的阶段。在这个阶段中，家长只有了解孩子，理解孩子，有针对地采用科学的教育方法，才能收到好的效果，并使教育获得成功。

家长教育孩子三法是哪三法篇三

家长如何教育孩子？

家长应该如何教育好孩子？家长教育孩子的方法

1、教育子女“学会做人”

教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

2、教育子女“学会求知”

学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

3、教育子女“学会劳动”

应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。

4、教育子女“学会自立”

孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔

五、教育子女“全面发展”

当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境