读《爱的教育》有感

爱的教育的书名使我思考，在这缤纷的世界里，爱究竟是什么?带着这个好奇的问题。让们与一个意大利小学生一起去探究去探寻一个未知的答案吧！

爱，像空气，每天在我们身边。因其无影无踪就总被我们忽略。其实他的意义已经融入生命，就如父母的爱。不说操劳奔波，单是往书架上放一本孩子喜欢的书，一有咳嗽，药片就摆在眼前，临睡前不忘看一眼孩子。就是我们需要张开双臂才能拥抱深深的爱，当我们陷入困境，没人支持，使父母依然陪在身边。晚上不忘叮嘱一句：“早点睡。”读了安利柯的故事，我认识到天下父母都拥有一颗深爱子女的心。

如果爱是一种旅程，也许有人会议论，但爱正是没有尽头的。愉快的旅程，就像生活，如果把生活看成一次服刑，人们为了某一天刑满释放，得到超脱而干沉重的活，那么这样的生活必将使人痛苦厌倦，反之把生活看成旅程，一路上边走边看就会使人很轻松，每天也会有因对新东西的感慨，学习而充实起来，于是就能继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久，这时候，这种情怀已升华为一种爱，读《爱的教育》，我走入安利柯的生活，学习，怎样去爱，在感动中，我发现爱中包含着对生活的追求。《爱的教育》书上每一个小故事都讲述一种不同的爱，特别是每月故事更是让人感动，让我觉到世间处处有真情，其中《寻母记》最让我感动，一个才十一岁的孩子就孤身一人从热a亚出发去美洲，这需要多少爱来支持他啊！然而到了那里，母亲却又随着房主到了其它地方。但他还是不屈不挠得寻找母亲!泰戈尔曾说过：“爱是亘古长明的灯塔，它定情望着风暴却不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”

在我们中小学教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易做起来又何其难!在教育的整体认识上，作为一个完整教育过程的学校教育，他永远不可能是以儿童为目的的。它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的发展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题。在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的集体教学的形式已经奠定，所谓:|“因材施教”只能是一个需要不努力的目标。读了这本书，让我觉得我们要看到在当前的发展经济的情况下，同学之间自私自利，以我为主，嫉妒打击怕得罪人，恶意竞争不良作风成长关心人，了解人的优良作风日渐淡莫。因此在全社会加强精神文化建设新形式下我们应在学校，在学生中提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学。以及一切需要爱护的人，培养学生得、智、体全面发展。做个新时代的好少年，让我们用爱去唤醒人类的真实情感，让爱在每个人心中永驻。是一种感受，是一种信仰，是一种追求。是……

无法用准确文字形容爱的定义，但是我知道拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。