这个命题不成立

我和贝壳又闹矛盾了。

事情发生在俩星期前的一节体育课。Mr李从他的“百宝箱”里“拽”出了一把怪模怪样的“凳子”。“咳咳，同学们注意了，今天我们学习‘跳山羊’。下面，由我来为大家做个示范。”说着，Mr李拿出当年那“打一个，倒一个”的劲儿，从“山羊”背上“飞”了过去。嘿嘿！小意思。我也顺利的从那可怜的“山羊”背上“飞”了过去！可对贝壳来说，那就……（贝壳的身高可以和潘小江媲美）结果可想而知，贝壳来了一个“倒栽葱”，一头“扎”在了地上。本来嘛，作为死党应该来个“‘英雄’救美”，可贝壳的动作笑的我浑身无力……

“好你个猪头，亏你还口口声声说我们是铁哥们儿，你……连你也笑我，我……我再也不理你了！”

猪头（我）和贝壳真是铁哥们儿？趴在课桌上，我展开了艰难的求证。

已知：猪头和贝壳是同学。

求证：猪头和贝壳是铁哥们儿。

证明：铁哥们儿必须具备三大要素——有权、路见不平拔刀相助、有福同享有难同当。（猪头定）

1．她没权。在班上也就当了个小组长，你也许会说小组长也不错了呀！可在她的管辖范围内的就她同桌一人儿，而且人家还是学习委员呢！到底谁管谁呢还不是很清楚。（有待进一步研究）要素一，不通过！

2．她路见不平拔刀相助吗？NO！上次语文考试我只得了85分，结果被老妈老爸来了个男女混合双打！这怪的了谁呢？还不是怪她！考试时，我扔给她一张纸条儿，希望她能看在朋友的份儿上帮帮忙，可她竟然看也不看就给扔进垃圾箱。哼！装什么诚实呀！装什么清纯呀！真是气煞我也！这么自私自利的人也算是铁哥们儿？要素二，不通过！！

3．她有福同享有难同当吗？NO!NO!!想当初，贝壳才转学到咱班的时候，我是多么热情的帮助她——橡皮没带，有我呢！作业没写，有我呢！！被人欺负，有我呢！！！上次她数学考了“一根木棒，串俩鸡蛋”，Miss郭赏了她十块大洋，叫她分十分之一给我都不愿意，这叫有福同享吗？要素三，不通过！！！

结论：“猪头和贝壳是铁哥们儿”，这个命题不成立！！！

第二天上午，我把这张写满字儿的求证书放进贝壳的书包里。中午来到学校，我发现我的课桌上同样放着一张写满字儿的求证书。

已知：猪头说贝壳不是她的铁哥们儿。

求证：这个命题不成立。

证明：

1．我承认我没权，那是因为我来到这个班还不到半年，班上同学的尊姓大名我都记不住，我怎么能胜任其他更光荣的职务呢！再说，没权也不代表低人一等呐！哼！我数学考试还不是照样一百分嘛！语文考试还不是照样NO．1嘛！

2．考试传纸条是不对滴。为什么要考试？是因为老师要测验你的水平，弄虚作假能测验出真实水平来吗？显然不能！再说，如果考试时大家都传纸条了，都考“一根木棒，串俩鸡蛋”了，还要老师来干嘛！这是我在激励你的斗志，是“磨练”。

3．上次数学考试，老师赏我十块大洋，那是说明我有本事！这是我的劳动成果，有结果就会有付出。我没有任何理由把我的劳动成果分给你呀！业余你会觉得我冷漠无情……但我这是在鼓励你，是“奋发图强“。

综合上述，贝壳是猪头的铁哥们儿，而猪头却说不是。

结论：这个命题不成立。