文案我的家人教案
【第1句】：教学内容：
长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际《文案我的家人》。
【第2句】：本节课的教学目标：
【第1句】：知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
【第2句】：过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
【第3句】：情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的`责任心，对社会的责任感。
教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点：引导学生有条理的说话表达。
【第3句】：教学过程：
（一）揭示课题。
【第1句】：看老师写一个字，板书家，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
【第2句】：再板书人，组成家人，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）
【第3句】：这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来文案我们的家人。板书：文案我的家人。
（二）说家人。
【第1句】：谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
【第2句】：评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
【第3句】：谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）
【第4句】：评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
【第5句】：小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！
（三）说照片。
【第1句】：说照片上的人。
老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起来给大家看看吧！谁来文案照片上的人？
【第2句】：说照片上的事。
师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？
生：简单回忆当天照相时的情景。
师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。
学生表达。
小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！
【第3句】：小组内交流照片。
【第4句】：悟亲情。
【第1句】：刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。
看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？
这个生日你一定过的很快乐，很难忘。
【第2句】：爸爸妈妈总是在心里牢牢地记住我们的生日，每一年都为我们庆祝生日。有谁知道爸爸妈妈的生日？
孩子们，有没有听过这样一句话：儿的生日娘的苦日。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。
【第3句】：孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？
你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。
我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！
【第5句】：总结延伸。
小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）
文案我的成长教案设计
教育目的：
让学生学会记忆自己的成长，熟悉自己小学阶段的成长过程，记录下自己成长的点点滴滴，展望自己真正长大应该怎么做，懂得全面发展。
【第1句】：导入
日历一页一页的翻过，我们也一天一天的长大。好像没过几天，我们又发现自己的裤子变短了，衣服变小了。有时偶尔会听到家里串门的亲戚说：“这孩子长高了，也懂事了。”但也常常听到妈妈责怪地说：“怎么还是长不大？”那你觉得自己长大了吗？
【第2句】：成长的足迹
【第1句】：你还记得自己成长的足迹吗？向我介绍一下“那时的你”好不好，例如：身高、体重、学习、纪律、体育、劳动以及兴趣爱好、性格特点、烦恼等。或者画一画“那时的你”。
【第2句】：想象一下自己小学毕业时的样子，并用自己手中的笔画一画，描绘一下“那时的我”。
【第3句】：讲述一件成长经历中印象深刻的一件事情。
小结：长大不仅仅是长高了、长壮了，还包括你增长了哪些知识、技能，学会的`道理。
【第3句】：独特的我
通过回忆自己的成长足迹，那你能回答我三个问题吗？
你是一个怎样的人？你有什么优点、长处？你有什么缺点、不足？
【第1句】：填字游戏：我是一个怎样的人
填一填《我是谁？》的测试表，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当。你是谁？你是一个怎样的人？
例如：我是谁？我是一个活泼的人、爱笑的人、喜欢帮助别人的人、懒散的人。
【第2句】：我的优点长处
通过填字游戏数一数你写出来的优点，这些优点有给你带了什么好处。你平时有好好利用你的优点吗？
【第3句】：我的缺点短处
你写了几个缺点，这些缺点又给你带来什么不好的影响吗？你有在慢慢改正这些缺点吗？发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，不断进步。老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。
发现了自己更多的优点，同时也发现了自己的存在问题，只要你正视自己的缺点并改正过来，那么无论外表和心灵都会变得更美。
《我的家人》教案范文
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《我的家人》教案范文，欢迎大家分享。
《我的家人》教案1
活动目标：
【第1句】：通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。
【第2句】：帮助幼儿学会用简单的文案谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。
【第3句】：培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。
活动准备：
【第1句】：图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。
【第2句】：每个幼儿一张“全家福”照片。
【第3句】：儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。
【第4句】：让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：
【第1句】：创设情境，引出谈话话题。
【第1句】：放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。
【第2句】：教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。
【第3句】：请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。
【第2句】：老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。
师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
【第3句】：请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。
【第1句】：每位幼儿准备一张自己的全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。
【第2句】：你的家人都有谁？他们都叫什么名字？
【第3句】：你知道自己的家人都是做什么工作的吗？
【第4句】：除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？
【第5句】：了解、丰富词汇”全家福“的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
【第4句】：夸夸我的家人。
最辛苦的家人，如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”
《我的家人》教案2
设计意图：
在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动目标：
【第1句】：拿出全家福照片了解家庭成员。
【第2句】：能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。
【第3句】：看视频增加家庭成员的亲爱之情。
活动重点：
介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
活动难点：
能够用连贯的语言表达对家人的情感。
活动准备：
【第1句】：物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的`视频【第2句】：知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：
【第1句】：老师介绍自己家人
引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？（幼儿回答照片图片）过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。
【第2句】：幼儿讲述自己的家人。
（一）幼儿讨论自己家人引导语：老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧（教师与幼儿一起讨论家人情况，并引导幼儿说出家人情况）过渡语：刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。
提问语：有谁愿意来介绍一下自己的家人
（二）幼儿讲述自己的家人幼儿讲述自己的家人，教师在旁边做适当的引导小结语：刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。
（三）看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
过渡语：大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。
【第3句】：结束语：
看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
小班我的家人教案
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的.存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。
活动目标：
【第1句】：初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
【第2句】：体会父母对自己的关爱。
【第3句】：愿意表达自己对父母的热爱。
活动准备：
【第1句】：幼儿与全家人的合影或生活录像。
【第2句】：父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
【第3句】：录音机、摄像机。
【第4句】：彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议：
【第1句】：谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
【第2句】：幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
【第3句】：为家庭成员送一件礼物。
(1)文案自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
延伸提示：
把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
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