幼儿园关于春天的创意活动方案7篇幼儿园关于春天的创意活动方案有哪些内容呢。春天到了,幼儿园也开学了,小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园,以下是小编整理的幼儿园春天的创意活动方案锦集四篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园春天的创意活动方案1 活动目标: 1、通过观察,知道柳树发芽了,学会说“春天,发芽”等词语。 2、体会春天的变化,感受阳光的温暖,表达热爱春天、热爱大自然的感情。 3、体验春天给人们带来的快乐。 4、通过观察,了解春天的一些显著特征。 5、观察春天的花与鸟,激发幼儿对动、植物的兴趣。 活动重难点: 柳树发芽了,表示春天来了。 活动准备: 1、《春天》的磁带,录音机。 2、冬天和春天的柳树图,《春天》的教学课件。 活动过程: 一、引入 师:小朋友们知道想再试什么季节吗?你是怎么知道的? 二、认识春天 1、老师播放《春天》的课件,引导幼儿仔细观看课件。 2、老师提问:刚才你们看到了什么?柳树有什么变化? 3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片,引导幼儿仔细观察,告诉幼儿,春天到了,柳树发芽,并指给幼儿看。 4、老师出示冬天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么? 5、老师出示春天的柳树图,提问:这是春天的柳树吗?为什么?你还看到了什么? 6、老师变念春天儿歌,边做肢体律动,引导幼儿跟随老师做肢体律动。 附儿歌: 春天来了 春天来了,(两臂上举,两手做招手的动作) 柳树发芽了,(两手并拢,掌心相对,慢慢做张开的动作) 大雁飞回来了,(两手自然张开,上下摆动双臂做飞翔的动作) 我们真呀真高兴!(两手并拢,掌心相对,做笑脸的动作) 三、小结: 春天来了,柳树发芽了,大雁飞回来了,让我们一起去外面看看春天的景色吧! 幼儿园春天的创意活动方案2 教案目标: 1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动,讨论自己乐意参加的活动。 2、知道春天的自然特征,春天是人们都很忙碌的季节。 教案准备: 1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。 2、与幼儿园的工作人员联系,为访问工作做好准备。 教案过程: 1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。 ⑴、谈话:现在是什么季节?春天是怎样的? ⑵、说说春天人们都在干什么? 2、幼儿结伴在园中观察园内________(包括动植物的变化),并访问园内工作人员的工作。 例如访问保健老师,知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜,是为了预防小朋友生病等。 3、讨论春天里其他人在干什么? ⑴、幼儿自由讨论:春天里其他人在干什么? 例如:农民伯伯在田地里播种;园林里的叔叔在修剪树枝;清洁员用洒水车洒水、在运垃圾;服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。 ⑵、幼儿观看图片或录象,知道:春天里人们都在忙碌着,为的是使花草树木、农作物长得更好,让我们每个人变得更健康,城市变得更漂亮、清洁。 幼儿园春天的创意活动方案3 活动目标: 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。 2、能大胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参与户外活动,感受大自然的美丽与丰富。 4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备: 1、经验准备:幼儿知道春天快到了。 2、物质准备:户外活动场地。 活动过程: 一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。 教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的很多东西都发生了变化,今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。 1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么? 2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢? 3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢? 幼儿自由回答。 三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。 教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢? 五、师生共同总结。 1、教师:今天我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的? 2、师幼共同小结:春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观察的方法,这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察,培养了幼儿细致的品质。 幼儿园春天的创意活动方案4 活动目标: 1、喜爱春天,知道春天花草、树木的变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌的句式特点,学习简单仿编诗歌。 4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。 5、引导幼儿在故事和诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 1、知识经验准备:活动前幼师组织小朋友观察春天的景物;学会歌曲《春天》。 2、物质准备:挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。 3、环境准备:创设主题墙面“春天来了”。 活动过程: 一、预备活动师幼互相问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?” 2、说春天。 引#教案#导语:“你找到了春天吗?它藏在哪里?” 请小朋友一一说出来,并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 3、幼师出示挂图,朗诵诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡“屋檐”,请小朋友模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音?” ②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡“水塘”,请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢? ④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 4、讨论:他们喜欢春天吗?为什么? 三、体验活动 1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。讨论:你们喜欢春天吗?为什么? 阅读完后小朋友有序收书。 四、游戏活动游戏:找春天。 活动场地上画若干圆圈,圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物,根据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。 五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。 六、结束活动交流小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。
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