反思右脑开发一年学费是多少
它没有固定课时，孩子约会为止，费用有点太高，4-5万大概课时是半年
凡思教育右脑开发真有效吗
右脑开发基础训练:意练: 很多学生学习效果的原因不是智商，而是注意力不够好
提升注意力，能够很好的提高记忆效果和学习效率。
冥想呼吸训练（含自我放松催眠训练）: 保证大脑充分训练想象能力、创造能力、灵感和直觉的效果；随时排解学习压力和烦恼，三分钟冥想呼吸能够达到身心放松，精力充沛，精神饱满。
右脑活化和右脑潜能开发训练: 主要包含手指操等肢体训练、一心二用训练、想象能力训练和余像能力训练等一些列内容，效果是唤醒沉睡的右脑并开发右脑潜能。
右脑快速记忆能力训练： 开发人类的记忆能力是发掘人类潜能的最重要组成部分，不仅因为记忆能力是人类整个智力结构的基础，而且还因为人类有90%以上的记忆能力尚未被开发。
学者经过多年的研究发现，人类记忆能力的发展成熟关键期在7岁前的幼儿期发展最迅速，如果训练得法，幼儿在数十天后记忆会提升数倍，一旦错过这个关键期，则需要花很大的力气及时间才能弥补。
“一切知识都源于记忆”这句话充分说明了记忆能力的培养是非常重要的。
空间知觉能力训练：空间知觉是人脑对客观事物空间特性的反映。
它包括形状知觉、大小知觉、深度知觉及方位知觉等。
它通过人的视觉、触摸觉、动觉等多种分析器的协同活动产生 的，也是人在后天学习和实践中不断与事物接触后逐渐形成的。
空间知觉对于人们在生活和实践中判断、认识事物的形状、大小、方位、远近等特性有重要作用。
通过从“识物知形”和“识形知物”两个方面进行训练启发，可以让幼儿联想有物、表现有形，在兴趣盎然、思维活跃的观察中，掌握空间思维和知觉能力。
逻辑推理能力训练：逻辑推理是将杂乱的资料整理成所需要的资讯。
数字图形逻辑等推理及序列的联系，就是训练孩子有关思考、评鉴、关系、系统、转换图形的、符号的等方面智力。
这对于孩子未来的逻辑推理能力大有帮助，使其具有清晰的系统推理及序列能力的人，常常能发挥他们的专业，使其达到成功极至。
观察思考能力训练： 观察能力是人们认识事物和获取知识的过程中，必须具备的本领。
培养幼儿会观察的能力、会思考的能力和爱思考的习惯，是早期教育的一个重要内容，这比背几首诗、认几个单词对孩子未来的发展要有用得多。
观察是手段，旨在发现和探索。
观察思考能力是将观察得到的信息，通过分析、归纳、综合、概括等思维活动，达到认识事物及其变化规律的目的。
观察思考能力是一个卓越型人才必备的基本能力和条件。
数学思考能力训练： 思考，是人类智慧的源流，也是人类进步的依托。
孩子学习数学的实质就是一个思考的过程，数学思考训练就是培养孩子的数学思考能力。
通过数学学习训练，孩子能够在抽象思维、空间观念、统计观念、合情推理以及初步的演绎推理等方面获得发展。
通过数学思考训练可以培养孩子良好的思考习惯，以及在解决问题的过程中，形成反思的意识和能力。
因此，从小培养孩子的数学思考能力任重而道远……
听说，fcf右脑开发有体验课，是怎么上的啊
出20个词十分钟就背过是个骗局，无非是通过故事记住词语，我们真正需要的是背课文的方法，这不是我们要的。
最好的方法是让他们毕业的学生演示快速背课文，或者速读一本书，哪怕是几页也行，如果真能达到那是真的有技巧。
书要自己带。
语文教育为什么非常重要
语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。
在如今新课改的情况下，的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。
它是基本的听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。
一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。
语文能力的高低还决定着其他科目的成绩，所以学好语文是十分必要的。
另外，语文的学习不仅仅是为了一个好成绩，更是为了有一个良好的文学素养。
在走入社会以后，你会发现文化素养是有多么的重要，可以因为你的谈吐优雅而得到好的发展机会，也可能因为你的出言不逊而被他人拒之门外。
语文是一门积累的课程，不能急功近利。
因此，要从小学时期就开始重视的教育和培养，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。
本人作为一名小学的语文教师，有着较为丰富的课堂教学经验，归纳和总结出语文教育的重要性有如下几个方面，供各位同行参考。
一、可以丰富学生的文化底蕴 语文是一门博大精深的学科，它包括着中国五千年的文化，代表着中国的软实力，体现着的古老生活哲学。
小学生正处于人生中的起步阶段，是学习和接受能力最强的时候，这个时候接受到良好的教育，会使他们日后有一个良好的发展。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华!”在学习中，他们会接触到古诗的魅力，比如“欲穷千里目，更上一层楼。
”的洒脱，又比如“天苍苍，野茫茫，风草地见牛羊”的辽阔。
还会体会到宋词的所表现诗人的感情，如苏轼的“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
”的无奈，又如岳飞的《满江红》“靖康耻，犹未雪;臣子恨，何时灭?驾长车，踏破贺兰山缺。
”所表现的他为报效的祖国的满腔热血。
经过对这些古诗词的学习，学生们定会留下深刻的印象，日积月累会使他们打下一个良好的语文基础，加深文化底蕴。
二、提高其他学科的学习成绩 语文是一门十分广泛的学科，它可以提升学生的理解能力，思维能力，还有语言组织能力等等。
语文的学习不单单是为了的成绩提高，还是为了培养其他方面的能力。
语文的学习甚至可以影响到政治、历史、地理、甚至英语学科的学习，这些学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，都需要一定的理解和思维能力。
如果没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关的科目的。
语文这一学科就好比是一种工具，你只有有了这个工具才可以去学习其他的科目。
三、有利于培养小学生的民族自豪感 在当今的社会上，我们经常听到这样的感叹：现在的孩子吃的是肯德基、麦当劳，看的是日本、韩国动画片，过的是圣诞节，而留下来传统的东西越来越少。
越来越多的中国孩子热衷于外来文化，中国的年轻一代正越来越远离我们的传统文化。
目前外语学习越来越红火，孩子从幼儿园起就学英语。
但是对能否准确使用祖国语言文字却不够重视，存在不少问题，现在有的大学生连写书信都感到困难。
这清晰的指出，我们正在受到外来文化的严重侵蚀。
当代的学生们如果再这样下去，那中华的古老文明则无法继续传承下去。
学习语文不仅仅是学习课本上的知识，它更是中华文化的一种缩影。
其中蕴含着博大精深的古老中国文化。
我们伟大的祖国在几千年漫长的发展中，创造了丰富、灿烂的文化。
中国文化是中华民族延续和发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类文明史上的一颗璀璨明珠。
五千年来，中华文化薪火相传。
作为未来中国发展的希望，小学生学习语文，了解传统文化是十分有必要的。
通过对语文的学习，他们会更深刻的了解和喜欢上中华文化，可以培养出学生们的民族自豪感，更能有效的抵制外来文化对我们侵略，使中华文化更好的传承下去。
四、有利于提升写作水平和 当今的社会上，写作水平是一项重要技能，工作中、生活中、到处都需要，假如一个人没有良好的文笔和写作基础，是无法再社会上立足的。
然而，写作水平的提升不是一蹴而就的，这需要一个良好的语文基础，更需要长期的积累。
所以，越早的积累就会有更多的发挥和提升的空间。
语文的学习会涉及到很多的文学名著，学生在学习和了解的过程，必定会受到一些名著的影响，会积累其中的一些名句和好词。
从小就开始耳濡目染的灌输这种教育，会让学生们在脑海中积累大量的素材，可以为以后的写作提供灵感，有效的提高写作的水平。
语文是国语的前言、是打开少年思想的一把金钥匙。
语文课呢，便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。
语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性。
以上四个方面，我想已经很明确的展现出了小学语文教育的重要性。
我们作为新时代的语文教育工作者，更要比前辈们更认清我们工作的重要性。
我们教育着中国的下一代，祖国的未来，我们有义务，也有责任去让学生们学会，学好语文，更要让他们爱上这一门学科。
为教育事业，奉献出我们的努力和热情，是我们教师队伍中，每一个人义不容辞的责任。
我孩子学了右脑开发接下来是学右脑数学还是学右脑多元，右脑数学和右脑多元学那个更好
rn脑又分为左、右两半部，右半球就是「右脑」，左半球就是「左脑」。
而左右脑平分了脑部的所有构造。
左脑与右脑形状相同，功能却大不一样。
左脑司语言，也就是用语言来处理讯息，把进入脑内看到、听到、触到、嗅到及品尝到(左脑五感)的讯息转换成语言来传达，相当费时。
左脑主要控制著知识、判断、思考等，和显意识有密切的关系。
右脑具有自主性，能够发挥独自的想像力、思考，把创意图像化，同时具有做为一个故事述说者的卓越功能。
斯佩里的研究表明：左脑是普通脑，右脑是天才脑，天才与普通人的根本区别在于天才在有意无意中很好地开发和利用了右脑。
左脑，被称为“文字脑”，主要处理文字和数据等抽象信息，具有理解、分析、判断等抽象思维功能，有理性和逻辑性的特点，所以又称为“理性脑”;右脑，被称为“图像脑”，处理声音和图像等具体信息，具有想象、创意、灵感和超高速反应(超高速记忆和计算)等功能，有感性和直观的特点，所以又称“感性脑”右脑是图像脑，侧重于处理随意的，想象的，直觉的以及多感观的影像。
右脑是通过图像进行思考的半球，所以能够将语言变成图像，不仅如此，右脑还能把数字变成图象，把气味变成图像。
右脑将看到，听到和想到的事物，全部转化为图像进行思考和记忆。
右脑照相记忆的速度远远大于左脑，这是由于处理信息时，左脑将信息进行词汇化处理，五感也要变成语言才能传达出去，所以花时间。
而右脑将信息以图像化处理，所以非常迅速，只要花几秒就可以。
在快速阅读的高级阶段也是用的图像阅读，见图不见字。
古人云一目十行正是开发了大脑的图像阅读功能，由于右脑具有超高速信息输入的喜好，因此3分钟阅读完一本书，即所谓的“波动速读”影像阅读，更是把右脑的影像记忆功能发挥到了极致。
左脑的记忆回路是低速记忆，而右脑的是高速记忆，左脑记忆是一种“劣根记忆”，右脑记忆则让人惊叹，它有“过目不忘”的本事。
处理简单的语言问题时人们左脑相对活跃;左脑发达的人处理事情比较有逻辑、条理。
左脑发达在社交场合比较活跃，善于判断各种关系和因果。
左脑发达善于统计，方向感强。
左脑发达善于组织。
左脑发达善于做技术类、抽象的工作(如电脑编程)。
如何区分非意识、前意识、无意识和潜意识
非意识
【第1句】：对环境事物无感知的状态。
从个体内省知觉的内涵和状态看，为意识的六个层次之一。
如个体在常态下对自己的心跳、脉搏等活动毫无所知。
【第2句】：美国精神病学家K.戈尔德斯坦人格结构理论中与意识相区别的一个层面。
指未处于注意中心的心理活动。
以极不明显的方式保存在人的心理活动中，只有当人面临的情境需要引起人的关注时，人才能间接地体验到。
其活动分三类：（1）某些身体过程和自动行为，如人在活动中的身体姿态、表情动作、自动活动等；（2）内在体验，包括人在行为中感受到的 情感、 心境、 态度、 欲望和 需要等；（3）早期意识时间的后效，当有机体受到同样刺激情境的再次刺激时，这种后效会加强人的某些行为。
前意识
【第1句】：前意识，指潜意识中可召回的部分，人们能够回忆起来的经验。
它是潜意识和意识之间的中介环节。
潜意识很难或根本不能进入意识，前意识则可能进入意识，所以从前意识到意识尽管有界限，但没有不可逾越的鸿沟。
【第2句】：前意识处于意识和潜意识之间、担负着“稽察者”的任务，不准潜意识的本能和欲望侵入意识之中。
但是，当前意识丧失警惕时，有时被压抑的本能或欲望也会通过伪装而迂回地渗入意识。
无意识
【第1句】：无意识起初是由哲学家提出来的，后来，它才逐渐吸引了心理学家尔后是神经生理学家的广泛兴趣。
它并不是心理学所特有的概念，而是为哲学、精神病学、心理病理学、法学、文艺、历史学等学科所共有。
【第2句】：它作为心理学概念有着悠久的历史，以无意识为基本概念的弗洛伊德精神分析（包括新精神分析）学说，现在在美国已不再是一般的关于心理学的理论，它已渗透到文学、哲学、艺术和其他社会科学领域，西方知识界就像讲述自己的心脏和胃的活动一样讲述着无意识现象。
潜意识
【第1句】：由心理学家西格蒙德·弗洛伊德提出，是指潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，是相对于“意识”的一种思想。
又称“右脑意识”、“宇宙意识”，脑内革命作者春山茂雄则称它为“祖先脑”。
潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”，也就是存在但却未被开发与利用的能力。
潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识。
【第2句】：潜意识是人们不能认知或没有认知到的部分，是人们“已经发生但并未达到意识状态的心理活动过程”。
弗洛伊德又将潜意识分为前意识和无意识两个部分，有的又译为前意识和潜意识。
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