绿叶学校读后感言

忘不了学校的绿叶作文

绿叶很，它没有花朵的婀娜，也没有红梅的傲雪，只是默默无闻的在花朵的旁边，给它营养，给它滋润。

这无私的多么像们敬爱的啊

我脑海里突然出现了一片绿叶，是那么青翠，那么有活力。

那是我的语文老师钱老师送给我的，令我想到了一段绿叶情。

四年级时，也是我记忆最的时候，语文老师钱老师对我们特别好，就像大似的照顾我们，对每一位都关心的无微不至，所以当时我们班无人不敬爱钱老师。

我从没有碰到过这么好的老师，心里不仅想和钱老师成为上的师生，更想和钱老师成为知心的。

于是，我便大胆的写了封信给钱老师，心中很明确的表示出我的想法。

钱老师并没有我，而且还回了给我，那封信里还夹着一片绿叶，我感到很奇怪，为什么老师要在信中放片绿叶呢

我便继续给老师，在后来老师的回信中，我得知了答案。

原来老师非常绿叶，觉得绿叶很有活力，便把它放入信中，我也能喜欢。

飞逝，转眼间就到了离别时，心中不免有些惆怅。

我把早已准备好的贺卡拿了出来，在里面夹了片绿叶。

当我把贺卡拿出来献给老师时，老师笑了笑，打开一看，里面夹了片绿叶，感到很欣慰……现在已经了，但我至今仍忘不了那段绿叶情，它给我留下了深刻的道理：花朵没有绿叶的衬托，会显得吗

同样，如果学生没有老师的培育，会成才吗

我忘不了那绿叶情

花的学校450字到500字读后感

新学期，新希望，来到学校，有了奋斗的目标。

我相信，每个人都可以给自己的画添上最美的一道风景线……就从这里开始.每个人都有一个未来的梦想,每个人对明天都有所希冀.希望,携着你的手,进入一片人生的开阔地……对这个学期，我充满了无限希望，相信，每位同学都是如此……带着对学校的憧憬，愉快的心情久久不能压抑，但愿，我们可以做得更好。

希望,是人们内心生气昂然的激情,是对生命充实的渴望,即如绿叶与阳光的交流. 希望,是热情之母,它孕育着荣誉,孕育着力量,孕育着生命. 希望,是茫茫天宇间的一个闪烁的星宿,她使人飞奔，驰骋,充满着诱惑. 希望,是未来;希望,又在于今天;希望,就是我们自己. 当日历一张张地撕去，我明白，奋斗，需要坚持……告别了寒期的放纵与自由,新学期将我们领进知识的殿堂.在过去的学年里,我们也许得到了些什么,又也许失去了什么,但是,新的学期将把曾经的过错与傲人的成绩一并埋藏在历史的长河中!在新的学期中，我们不会为了那次考场上的失误而沮丧，也不会为了昨日那张成绩单上的优而骄傲。

一切将要展开新的一页，我们忘了痛苦，忘了喜悦，冲吧!在知识的沙滩上求寻那一个个灿烂绚丽的贝壳吧……新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧!让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧! 同学们 让我们扬起理想的风帆吧!我们即将充满激情,踏上征途.未来是我们的!如果对你有帮助请采纳

谢谢

读过美妙的一本书——校园的感悟

春回大地，是谁把春天又一次唤醒，是记忆的时光

还是时间的消磨

　　春天来了，我走在满是快乐的路上，准备我新的旅程，看着一群群背着书包，穿着整洁的校服偶尔向我撇来醒目的眸光我知道自己已经长大了。

微风轻轻拂过我的脸颊，春雨轻轻掠过的的一角，我走在希望的道路上，我看见满是鲜花高高目放，投来亲切的问候与无限的希望。

我爱此时此刻的我，我知道初中已经不再属于我了，而新的挑战现在就要开始了。

当步入校园，铃声再次响起，是那么的动听，或许带一些丝丝的苦涩，但却依然那么悦耳悠扬；当老师微笑的走到面前，我即紧张又兴奋，不知道将会发生什么不可想象的事情；当我走过操场，看见新朋友们一个个青春焕发，足球、篮球让我渴望得到新的力量。

花孩子们蹦蹦跳跳走出校门，穿着黄的，红的，白的衣裳 体会作者写法 阅读题 花的学校 初中 语文题

花的学校——尔儿童赏析收藏到手机转发评论(4)2011-05-13 21:09花的学校——泰戈尔儿歌赏析天空的乌云中雷声隆隆，阵雨哗哗哗倾落。

潮湿的东风掠过空旷的田野，在竹林里呜呜呜吹响笛子。

不知从哪儿钻出来一簇簇鲜花，在青草上快活的跳舞。

妈妈，我真的觉得花儿们在地下的学校里上学。

他们关着门做功课，如果放学前出去玩耍，老师就要罚站他们站在教室的角落里 天一下雨，他们就放假。

树林里枝条互相碰撞，狂风中绿叶飒飒作响，天上的乌云拍着大手掌，花孩子们蹦蹦跳跳走出校门，穿着黄的，红的，白的衣裳。

知道吗

妈妈，他们的家在天上，在星星居住的地方

你没见过他们怎样急着要上天吗

你不知道为什么他们走的这么匆忙

当然啦，我能猜到他们对谁举起双臂：他们也有妈妈，就和我有妈妈一样。

[赏析] 本篇的孟加拉语原作是《儿童集》中的《科学家》，是用拟人的手法创作的一篇美丽的花的童话，诗中把鲜花比喻为学童，含苞未放之时，在地下的学校里读书，中规中矩与含苞的情状相一致，当潮湿的东风在田野里吹响笛音，他们竞相开放，姹紫嫣红，好似穿着黄的，白的，红的衣裳的放学的孩子。

如何处理“花谢”是个难点，诗人匠心肚运，把鲜花凋败的景象升华为孩子上天和妈妈团圆，展现一副喜人的画面，令人称奇

《花的学校》是泰戈尔儿童散文诗集《新月集》的第十九首。

《新月集》是泰戈尔他众多散文诗的第一本。

出版于1886年，那年，他的第一个女儿刚出世，风华正茂的他，事业不断成功，使得他身心愉悦。

这样的生活背景下写出来的诗集，如夏日雨后新鲜的空气，沁人心脾。

《花的学校》以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。

诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。

阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵，能让人感受到色彩、阳光、童趣。

初读《花的学校》，发现诗人以孩子的角度观察、想象：你听“当雷云在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

”雷云轰响，阵雨哗哗，那是节奏鲜明的鼓点、东风行至竹林吹出悠扬的笛声伴奏，花儿到来之前就这么美好，这么愉悦，这么奇特

怎么不令人陶醉呢

“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。

” 主角繁花终于隆重登场，在成人眼里一朵朵鲜艳美丽的花，在孩子们眼里是那么活泼开朗——于是就成就了“一群一群的花”“突然跑出来”“跳着狂欢的舞”。

让我们一起想象那场景：天为背景，地为舞台，电闪雷鸣，风吼花舞，那是怎样的狂欢会

这样的事物，这样的季节，让我们“身陷其中”“不可自拔”

花儿为什么那么高兴

再读《花的学校》，发现诗人以孩子的心理出发，猜测：“妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。

它们关了门在做功课。

如果他们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。

”诗人与孩子们一样讨厌没有自由，讨厌毫无乐趣的“地下学校”，讨厌站壁角，虽然想出去游戏，但却不想被罚站壁角，所以只好做个乖宝宝。

在这里诗人就是是用孩子的眼睛去发现，用孩子的头脑去想象，用孩子的心灵去感受的，把自己的心融入到孩子的梦想之中——放假

“雨一来，它们便放假了。

”对于花儿来说，雨水的滋润是最好的滋养；对于孩子们来说，自由的成长是最好的礼物。

正因为雨的滋润，花朵挣脱土地的束缚，终于破土而出，自由成长——孩子们的梦想多么渴望得到实现

于是，“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里飒飒地响，雷云拍着大手。

”花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”，“飒飒地响”，“拍着大手”这些不是孩子们表达开心的方法么

“这时花孩子们便穿了紫色的、黄色的、白色的衣裳，冲了出来。

” 自由了的孩子的世界是五彩缤纷了，大自然中的一切都是那么美好，花孩子现在是想往哪儿就往哪儿。

一个“冲”字让人感觉有天涯海角任君遨游、撒欢的味道

花孩子们冲出来后最想去的地方

再读《花的学校》，发现诗人眼里最爱的地方是家，而家是在“星星住的地方”。

“你可知道，妈妈，它们的家是在天上。

在星星所住的地方。

你没看见它们怎样地急着要到那儿去么

你不知道它们为什么那样急急忙忙么

”诗人还真敢想象，是要把“天上的家”与“地下的学校”做个比较吧

还是想说最美好的地方该是天堂，却又是那么遥远

“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。

”哦，天堂里有的是自由，有的是幸福，是一个极乐世界

再者天堂还有父母亲温暖的怀抱，是孩子们的依恋，是孩子们的幸福所在，它们怎么能不急急忙忙呢

……孩子与父母骨肉亲情是无法割舍的。

（这首诗也许跟诗人所信奉的宗教有关，跟他自己的成长经历有关，花的颜色也只有紫、黄、白，什么地方都不如天堂来的好——唯宗教是从，有些过了。

） 再一次大声朗读《花的学校》。

我发现我很喜欢《花的学校》，欣赏泰戈尔，因为“他在荆棘丛生的地球上，为我们建筑了一座宏丽而静谧的诗的乐园。

”“他虽有不满，但他没有厌弃这个世界，他心里充满‘色彩’，充满‘阳光’，充满‘童趣’。

他用自己最纯真的文字，最真诚的心给人们带来了一个纯洁而又充满爱的世界。

”