七巧板拼图的基本规则是什么
拼图是一种智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的。
而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)。
拼图的基本原则是: 第一、在排的时候，所有的组件都必须使用到，而且只能使用这7个组件排列。
第二、七个组件之间可以「角边相接」，或「边边相接」，但绝对不能重迭，因此，不论排成哪种图形，总面积一定相等。
至于七巧板的图案规则，则是没有规则。
既可以按照已知图案排列答案，也可以按照自己的喜好创造新的排法和玩法。
七巧板拼图各种拼法
vAlign=top> > 有趣的七巧板 一、活动目标设计：
【第1句】：认知目标： 识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
【第2句】：能力目标： （1）通过七巧板的制作活动，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识。
（2）在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。
（3）培养学生的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。
二、本课重点、难点： 学习的重点是通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解平行、垂直及角的有关内容。
学习的难点是用七巧板拼摆已知图形。
三、教法： 演示法：把实物模型、教具或多媒体课件演示给学生看，使学生直观、具体、形象地感知图形。
实验法：让学生动手操作，拼摆各种七巧板组合体，积累数学活动经验。
讨论法：在学生进行了自主探索之后，让他们进行合作交流，使他们互相促进、共同学习。
练习法：精心设计随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。
四、活动准备：
【第1句】：材料：每人准备一至两块12cm×12cm的正方形硬纸板、剪刀、直尺等。
【第2句】：学生可事先照课本第142页图4-31所示的方式制作一副七巧板，并涂上不同颜色。
【第3句】：由老师、课代表根据学生不同特长每4人分成一个活动小组。
五、活动过程： width=268>教师活动 width=141>学生活动 width=172>活动设计意图 vAlign=top width=268>
【情境】：
【第1句】：七巧板(tangram)又称智慧板,是我们祖先的一项卓越的创造.19世纪初流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
七巧板虽然仅有七块板组成,但是它们可以拼出多种多样的图形。
〖实物演示〗 vAlign=top width=141> 学生先阅读资料，然后与同伴交流。
vAlign=top width=172>通过七巧板的介绍,说明我国人民的智慧,同时也清晰地说明什么是七巧板。
利用七巧板的由来创设问题情境，一方面激发学生的民族自豪感，另一方面使学生能初步形象感知：七巧板变幻无穷的魅力。
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【第2句】：七巧板是怎样制作的呢
〖课件演示〗
【第1句】：按图所示的方式画一副七巧板，
【第2句】：涂上不同的颜色，
【第3句】：裁剪，
【第4句】： 在下图中找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段。
vAlign=top width=141> 通过观察图形，结合课件，动手制作一副七巧板。
vAlign=top width=172>通过亲手制作七巧板，进一步丰富平行、垂直及角的有关内容的认识，从而熟悉七巧板。
为顺利拼好七巧板的各种造型作好准备。
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【探究】：
【第1句】： 做一做：拼图活动：拼自己喜爱的图形。
【第2句】： 练习（1）你的拼图用了什么形状的板
你想表现什么
（2）在你拼出的图案中，指出三组互相平行的线段或互相垂直的线段.并将它们之间的关系表示出来. （3）在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们分别表示出来.它们分别是多少度
【第3句】： 小组活动比赛 ：请各组用七巧板拼出一个数字1和一个英文字母A的图案（见下图），看一看，哪一组拼的最快。
【第4句】： 随堂练习: （1）、七巧板起源于唐代,它是用一个 裁剪而成的,由七块大小不同的 及 所组成。
（2）一副七巧板拼出的图案中角的度数只能是 、 、 、 三种。
（3）、七巧板中最大板（三角形）是最小板面(三角形) 积的 倍，平行四边形的面积是七巧板总面积的 。
（4）、七巧板的七块板只有 种不同的图案，能够完全重合的三角形有 对。
vAlign=top width=141>学生先进行充分想象，然后拼摆七巧板的图案，并与同伴交流自己的体会。
2练习（1）（2）（3）：学生先想象，然后观察图形，形象感知，并与组内同伴交流。
题3：学生四人一组进行活动，一人拼图，一人记录过程，另二人出谋划策, 并相互交流。
拼好的小组立即把作品粘到黑板上，以速度快者为优胜组。
练习：学生首先独立思考一会儿，然后与同伴交流或讨论，最后举手发表自己的见解。
vAlign=top width=172>让学生主动从事想象、猜测、观察、实验、验证与交流等数学活动，让学生通过活动体会七巧板的的魅力，感受拼法和生活中的美，享受成功的喜悦。
在这个过程中，教师要关注学生参与活动的程度和在活动中表现出来的思维水平，还要关注学生能否用不同的语言（自然语言、符号语言）表达自己的想法． 让学生在自主探索与合作交流中培养他们的动手实践能力，在拼摆各种图形的过程中，积累数学活动经验，增强学生的创新意识，培养学生团结协作的精神并满足他们的好胜心。
通过随堂练习，使学生的知识水平得到恰当的发展和提高。
width=268>6长见识:下图1是我国的七巧板,下图2是欧洲人创造的七巧板,叫“毕达哥拉斯”拼板;下图3由四块拼板组成,有人称它为“四巧板”。
7小组课外活动
【第1句】：准备一张
七巧板拼图意义[3种,简要回答]
【第1句】： 通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
【第2句】： 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
【第3句】： 在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
为什么七巧板拼图会少一块呢
原因并不复杂：因为这两个图形根本就不是三角形。
红三角的斜边和绿三角的斜边并不在一条直线上，只是他们非常接近而已。
很好证明：红三角的短直角边与长直角边的比例是3:8，而绿三角是2:5。
用反证法：上面的图形：若它是三角形，易见红三角的短边与它的短边平行、绿三角的长边与它的长边平行，则红三角与绿三角必相似。
可它们不相似，所以原图形必不是三角形。
七巧板拼图 古诗类型
在一米见方的纸板上把5套七巧板撒上去，再找其中的一些立起来， 诗意境：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
不知你是否满意
哈哈，只能这样了。
