取得好成绩的文案感言

每次取得好的成绩用什么诗词描述自己的感想

取得好成绩后的感想今天语文试卷了了，我觉得知识题我做的还不错，只有阅读和作文我做的不是很好，我看了，也攻了试卷，我认为阅读题可以先看后面的问题，如果带着问题去看短文也许会好一点，可经过讨论之后大多数人都认为可以先大概看一下短文，然后可以看题目，带着题目仔细阅读某一段，会更好。

作文大家都认为写好作文要多读作文书，万一哪次考到了这个题目呢，可我认为这无异于守株待兔——一无所获，这种机会是几万分之一的，倒不如多学习一些写作的方法，自己的个性，自己的与众不同，其次我们还要经常练字，把字写好，写漂亮这是我们从小学一年级就知道的方法，所以一定要努力把字写好。

孩子中期考试取得年级第二的好成绩家长感言

小孩进步了，怎么感谢老师的话

宝贝二年级考试结束妈妈给的鼓励感言孩子二年级考试取得好的成绩

要说我自已的童年趣事儿，太多都被我遗忘了，而我唯一记得十分清楚的也就只有这件了。

那年，我只有四岁，妈妈同事请我们去她乡下的老家玩。

是那时我下乡第一次去玩，十分兴奋，东摸摸，西看看，对什么都很好奇。

妈妈的同事家有一个很大的院子，院子里有不少鸡，还有一个积了雨水和泥的大浅坑。

妈妈进家后，我便一个人出来玩。

那时的我很少看见鸡，便走过去好奇的盯着一只鸡看。

鸡当然不会乖乖地让我看哪，它四处乱跑。

而我一直跟在它的后面，一边追还一边喊着：“别跑呀!别跑呀!”可是鸡一看我在追它，便跑得更快了。

突然，鸡跑到了泥坑边，扑棱了两下翅膀，竟然连飞带跳地越过去了!而我更急了，想过去再追，却一脚踩在坑沿的青苔上，“哎呀”一声大叫滚进了坑里。

当我从里面爬起来时，身上已经湿透，还裹满了泥浆，俨然就是一个小泥猴。

我哭笑不得，又不敢喊妈妈，生怕一张嘴，就会吃进一口肮脏的泥浆。

于是，我紧闭着嘴，走进了妈妈同事的家中，踩得到处都是泥浆。

铸就就悲剧了——妈妈把我提起来拖了出去，让我挨了不少爆栗。

然后，我又被拖起来丢进了卫生间，进行了一番清洗，弄得人家地板上到处是黑水，脏死了……啊!这就是童年!回望往事，拨开时间的迷雾，一切事物都还没有改变，变的只有我而已。

真怀念过去的自已，幼稚、天真、纯洁、无邪，时时有着幻想，满怀童真。

人就是很奇怪，知道过去的已经过去，不需要再怀念，却总是忍不住去回忆。

这就是我的童年趣事儿。

你呢?

求获奖感言（三句话）

很高兴在这里与大家分享这份荣耀

这个奖对于我来说是信任也是责任，是鼓励也是鞭策

一路走来要感谢的人与事很多很多，千言万语汇成一句话：谢谢大家

让我真诚地祝愿我们的明天会更好

希望对你有帮助。

如何写取得了好成绩的心得与方法

第1计：挖掘潜能。

不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。

从现在到中考进步50名的大有人在，进步80名的也有可能。

. 第2计：坚定意志。

中考其实是看谁坚持到最后，谁就笑到最后。

考生应全力以赴知难而进，战胜惰性提升意志. 第3计：调好心态。

心态决定成败，中考不仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。

考生应努力改变最近的不良心态。

第4计：把握自我。

复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也要有自我意识：“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，如何在“合奏”的前提下灵活处理“独奏”。

第5计：战胜自我。

面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能海阔天空。

第6计：每日做题。

每日做些题目，让自己保持对问题的敏感，形成模式识别能力。

当然，做题的数量不能多，难度不宜大。

第7计：一次成功。

面对一道题（最好选择陌生的中档题）用心去做，看看能否一下子就理出思绪，一做就成功。

一份试卷，若不能一次成功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性失分”。

第8计：讲求规范。

建议考生找几道有评分标准的考题，认真做完，再对照评分标准，看看答题是否严密、规范、恰到好处。

第9计：回到基础。

一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间，也没必要。

要回到基础，把基础打扎实，在考试时才能做到“基础分一分不丢”。

第10计：限时训练。

可以找一组题（比如10道选择题），争取限定一个时间完成；也可以找1道大题，限时完成。

这主要是创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。

第11计：激活思维。

可以找一些题，只想思路：第一步做什么，第二步做什么……（不必具体详解）再对照解答，检验自己的思路。

这样做，有利于在短时间里获得更多的解题方向。

第12计：勤于总结。

应当把每一次练习当成巩固知识、训练技能的一次机会。

题是做不完的，关键在于打好基础，勤于总结，寻找规律，一通百通。

◆预防考试焦虑 第13计：适度平静。

平时个性张扬的学生，在张扬的前提下，可稍微平静一些；平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。

一定压力下的平静是高考超水平发挥的必要条件。

第14计：适度自信。

大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。

”自信，是成功的起点；失去信心，必然导致失败。

第15计：适度动机。

动机过强和动机过弱，都不利于考试；适度动机，效率最高。

期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而造成考试的失败。

第16计：适度运动。

希望同学们能根据自己的情况，适度运动运动，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的头脑。

第17计：适度交流。

同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，适度交流、沟通感情十分重要。

同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。

当然，考前时间宝贵，切不可“长谈”。

除了和同学交流外，还可与家长、亲友交流。

第18计：充分准备。

认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌。

第19计：处变不惊。

训练自己在面对变化的问题或困难时，能冷静地分析、判断，采取科学的应对措施。

试题的难易，要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的心态。

第20计：防止过劳。

考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适，不利于考试时发挥出应有的水平。

第21计：矫正担忧。

考生把担忧逐一列出，会发现这些担忧往往具有夸大、缩小和不现实等错误，如认为自己不行、过分夸大缺点、看不到优点等。

要学会正确辨析，对担忧做出合理、积极的分析，以良好的心态参加考试。

第22计：自我暗示。

利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。

暗示语要具体、简短和肯定。

比如“我早就准备好了，就等这一天了

”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，抑制紧张情绪。

第23计：转移焦点。

考前焦点都集中在高考上，可以适当转移到与中考无关的事情上。

如，欣赏音乐、散步、与人交谈，也可以做深呼吸或大声唱歌、朗诵等。

第24计：系统脱敏。

运用这种心理训练，直到在最令自己紧张的情景中也能镇定自若。

第25计：做操练习。

做广播操或其他简易运动，让肌肉放松，可以缓解身心疲劳，抑制紧张焦虑程度。

第26计：科学补氧。

通过口服补氧类保健品或到氧吧补氧，使脑细胞和机体得到充足的氧供应。

当然，这要在医生的指导下进行。

第27计：填写信息，稳定情绪。

试卷一发下来，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号码等，这样做是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。

第28计：总览全卷，区别难易。

打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题解答。

力争做到“巧做低档题，全部做对；稳做中档题，一分不浪费；尽力冲击高档题，做错也无悔。

” 第29计：认真审题，灵活答题。

审题要做到：一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。

第30计：过程清晰，稳中求快。

一要书写清晰，速度略快；二要一次成功；三要提高答题速度；四要科学使用草稿纸；五要力求准确，防止欲速不达。

第31计：心理状态，注意调节。

考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。

第32计：尽量多做，每分必争。

高考评分，理科是按步骤、按知识点给分；文科是按要点给分。

考生在答题时，要会多少答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握的也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。

第33计：抓住“题眼”，构建“桥梁”。

一般难题都有个关键点（称之为“题眼”），抓住了“题眼”，问题就易于解决。

此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题。

第34计：遇到易题，格外小心。

易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。

所以有“容易题，容易错”的说法。

要知道，题目对你容易，对别人也容易。

第35计：思路暂塞，学会变通。

考试时，熟知的知识、方法突然想不起来，这时要学会变通。

一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想；二是利用本卷中其他题目中的信息；三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稳定、再回过头来做，可能有意外的收获。

第36计：注意检查，减少失误。

争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。

对一些“疑似”答案，尤其要注意检查——检查思路，检查步骤，检查结果，检查试题要求.

老师叫我写一个 我是怎么学习，成绩然后超越10名同学 感言 给一个

那你成绩很好哟，不错不错，你列个提纲嘛，你自己怎么学的还不知道，问我么，顺其自然，多读多听多看多写多背多记，望采纳，谢谢

孩子取得好成绩后，我该怎么对她进行夸奖呢

方案

【第1句】：让她提出一个条见。

例，带她看一场想看的电影，或者买一个玩具，给她买一个玩具。

方案

【第2句】：说些鼓励，赞美的话，但是

不要过头了