传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现。 以下是小编整理的弘扬传统文化爱祖国爱家乡锦集四篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【篇1】弘扬传统文化爱祖国爱家乡
习近平总书记在党的十九大报告中指出，“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。文化对于国家的兴旺、民族的发展具有重大作用。习近平总书记深刻认识到中华优秀传统文化的价值与意义，并将其作为治国理政的重要思想文化资源，深刻阐释了中华优秀传统文化是中华民族的根与魂，是最深厚的国家文化软实力，是中国特色社会主义根植的沃土，是我们坚定文化自信的力量源泉。
1、中华优秀传统文化是中华民族的根与魂
在中华五千年的历史长河中，无数中华儿女努力劳作、奋进拼搏，创造了源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，为中华民族的生生不息、发展壮大提供了强大的精神支撑。中华优秀传统文化中的思想观念、人文精神、道德规范、意志品质等不仅承载着先辈们的智慧精髓，更是滋养当代中国人精神世界、提振当代中国人精神力量的源头活水和不竭动力。尊重中华优秀传统文化，就是尊重中华民族的历史根脉与精神追求，就是尊重中华儿女的勤劳奋斗与实践探索，就是尊重中国人的不懈追求与文化需要。抛弃中华优秀传统文化，我们将成为无源之水、无本之木。习近平总书记指出，“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”“历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一场历史悲剧”。
中华优秀传统文化是中华民族独特的精神标识。习近平总书记在2024年文艺工作座谈会上谈到德国哲学家雅斯贝尔斯的“轴心时代”，指出当时古代希腊、古代中国、古代印度等文明都产生了伟大的思想家，他们提出的思想原则塑造了不同文化传统，并一直影响着人类生活。中华优秀传统文化自“轴心时代”至今，依然焕发着生机活力、从未中断，究其根源在于中华优秀传统文化强大的感召力、吸引力和影响力。中华优秀传统文化以其和合共生、天下大同的发展理念，求同存异、兼容并包的处事方法，振兴中华、民族复兴的爱国情怀，惠民利民、安民富民的人文精神等，在世界文明的历史进程中独树一帜，是中华民族的宝贵精神财富。
2、中华优秀传统文化是最深厚的国家文化软实力
文化软实力是相较于经济、政治、军事、科技等硬实力而言，是一国基于文化而具有的凝聚力、生命力与发展动力，以及在国际文化交流中由此产生的吸引力和影响力。伴随着经济全球化、政治多极化、文化多元化的时代潮流，和平与发展成为当今世界的主题。暴力、强权等硬实力的比拼不再是解决国际问题与冲突的唯一途径，主权国家之间的博弈不敢也不愿轻易诉诸使用武力，而是由经济、军事等硬实力领域转向了文化软实力的竞争。文化软实力成为国与国竞争的重要方式，成为国家综合国力的重要组成部分。因此，提升我国文化软实力迫在眉睫，充分发挥中华优秀传统文化在提升国家文化软实力中的作用更是责无旁贷、刻不容缓。
习近平总书记指出：“提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。在5000多年文明发展进程中，中华民族创造了博大精深的灿烂文化，要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来，把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”中华优秀传统文化作为中华民族的根脉与灵魂，是新时代中国特色社会主义文化发展的深厚基础，是推动中华文化“走出去”的不竭动力。“国民之魂，文以化之;国家之神，文以铸之。”中华优秀传统文化越来越成为中华民族凝聚力与创造力的源泉，越来越成为国家发展、民族自强的重要支撑，也越来越成为提升中国国际地位必不可少的因素。基于此，深入挖掘中华优秀传统文化的历史价值，促进中华优秀传统文化与当代文化、现代社会相协调，积极主动实施文化“引进来”与“走出去”，不仅有利于中国特色社会主义文化的繁荣兴盛，更有利于增强综合国力、提升国际地位、传播中华文化、彰显中国形象。
3、中华优秀传统文化是中国特色社会主义根植的沃土
在马克思看来，人类任何新的创造，都是在“直接碰到的、既定的、从过去承继下来的”条件和环境下进行的，而不是凭空想象或拿来主义。在中国特色社会主义的探索过程中，我们首先遇到的条件和环境是中国的现实国情和独特的文化传统，因而在我们面临“什么是社会主义、怎样建设社会主义”的时代课题时，这一既定的实际情况决定了我们既不能照抄照搬“苏联模式”，也不能完全借鉴“西方模式”，而必须切合中国的现实国情，遵循独特的中华文化传统优势，总结国内外发展的经验教训，最终选择了中国特色社会主义。习近平总书记指出：“中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。”
具体来说，从道路的角度看，习近平总书记指出，“独特的文化传统，独特的历史命运，独特的基本国情，注定了我们必然要走适合自己特点的发展道路”。中国特色社会主义道路的选择与发展不仅要立足于中华优秀传统文化所形成的既定历史基础，而且中华优秀传统文化中兼收并蓄、实事求是、革故鼎新等精神品质也为中国特色社会主义道路的选择和发展提供了启迪。从理论的角度看，中国特色社会主义理论体系的形成与发展就是坚持马克思主义基本原理与中国的具体实际相结合，与中华优秀传统文化基因相结合的产物。正是马克思主义理论与中华优秀传统文化的精神品质、价值追求等高度契合，从而使其在中国落地生根，实现了马克思主义中国化。从制度的角度看，中国特色社会主义制度的发展，必须充分考虑中国传统、文化积淀等因素的基础性作用，加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，并通过中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，为中国特色社会主义制度建设提供良好思想文化环境。从文化的角度看，党的十九大报告指出，“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化”。中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。其中，中华优秀传统文化无疑具有本源性地位，革命文化和社会主义先进文化则是中国共产党在领导人民进行革命、建设和改革的伟大实践中的时代表达。
4、中华优秀传统文化是坚定文化自信的力量源泉
坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容与现实旨归。随着经济全球化的发展，国际文化交流日益频繁，文化软实力竞争日益加剧，由此引发的文化霸权主义与文化安全问题日益凸显。习近平总书记深刻认识到建立文化自信的重大意义。他多次指出，“要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信”，“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题”。讲文化自信，要有充分的理由和充足的底气。中华优秀传统文化是我们坚定文化自信的根本文化资源与力量源泉。中华优秀传统文化承载着中华民族五千年文明历史传统，包含着中华民族最基本的、共同的价值追求，它不仅是中华民族生生不息、发展壮大的根脉和灵魂，也为人类文明进步、世界文明多元作出了卓越贡献。在中华优秀传统文化的基础上，我们应时代需要，与中国实际结合，创造性地发展出昂扬向上的革命文化和生机勃勃的社会主义先进文化，共同构成激励全党全国各族人民奋勇前进、共同实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神支撑。这是我们坚定文化自信的不竭动力。
面对当前文化安全问题凸显，国际上西方文化霸权主义的影响，充分发挥中华优秀传统文化的独特优势，促进中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，推动中华优秀传统文化积极“走出去”至关重要。习近平总书记指出：“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。”一方面，要在执中鉴西、贯通中外的实践中积极树立文化自信。中华优秀传统文化要在保持自身独特性的同时，积极吸收借鉴国外一切优秀文化，博采众长、兼收并蓄，在国际文化交流中彰显中华文化的包容与创新。另一方面，通过加强自身文化建设，增强民族文化自信心与自豪感。将中华优秀传统文化资源置于当代世界文化语境下加以重新挖掘与开发，积极主动地推动中华优秀传统文化走向世界，传播中国声音，讲述中国故事，彰显中华文明对世界文明发展的有益贡献。
【篇2】弘扬传统文化爱祖国爱家乡
振兴民族得希望在教育,振兴教育得希望在()
选项1:学生
选项2:教育局
选项3:校长
选项4:教师
2、单选题分值:2
《未成年人保护法》中所指得未成年人就是指未满()周岁得公民。
选项1:16
选项2:10
选项3:18
选项4:20
3、单选题分值:2
《中华人民共与国教育法》得基本法源就是()。
选项1:民法
选项2:行政法
选项3:宪法
选项4:民法通则
4、单选题分值:2
取得初级职业学校专业课教师资格应当具备得学历就是:()
选项1:中等师范学校毕业及其以上学历
选项2:本科及其以上学历
选项3:大学专科及其以上学历
5、单选题分值:2
教师与家长尊重合作得基本要求就是()①加强联系,统一认识②设身处地,置换角色③尊重理解,一视同仁④真诚交流,沟通情感
选项1:①②③④
选项2:②③
选项3:①③
选项4:①②
6、单选题分值:2
《中华人民共与国教师法》得规定,各级师范学校学生享受什么奖学金？()
选项1:专项
选项2:专业
选项3:特别
7、单选题分值:2
被撤销教师资格证得老师自撤销之日起,()年内不得重新取得教师资格
选项1:3年
选项2:4年
选项3:5年
选项4:6年
8、单选题分值:2
“学而不厌,诲人不倦”得教学精神出自哪位古人()
选项1:孔子
选项2:老子
选项3:屈原
选项4:孟子
9、单选题分值:2
教师资格过渡办法得制定机关就是:()
选项1:国务院教育行政部门
选项2:国务院
选项3:省级教育行政部门
10、单选题分值:2
李某因故意犯罪被判处无期徒刑,则其自什么时间开始丧失教师资格？()
选项1:教师资格证书收缴之日
选项2:宣判之日
选项3:判决生效之日
选项4:逮捕之日
11、单选题分值:2
学校领导应当以()为准则,加强教师得职业道德教育,提高教师得师德境界与敬业精神,使教师真正做到热爱事业热爱学生为人师表。
选项1:学校规章制度
选项2:《教师资格条例》
选项3:《教师法》
选项4:《教师职业道德规范》
12、单选题分值:2
下列各项,不影响教师形象得一项就是()
选项1:在工作日饮酒,在校园内吸烟
选项2:在家长会上不点名指出部分同学不良学习习惯与生活习惯
选项3:工作时间内上网聊天、玩游戏、炒股、观瞧娱乐性节目
选项4:在授课期间擅自离开课堂,使用移动电话等通讯工具
13、单选题分值:2
()就是教师职业道德评价得基本标准。
选项1:学校发展
选项2:学生发展
选项3:社会发展
选项4:教师发展
14、单选题分值:2
儿童认为唯有两根等长得小木棍两端放齐时才认为它们同样长;若把其中一根朝前移一些,就会认为它长一些。这说明儿童处于()
选项1:具体运算阶段
选项2:前运算阶段
选项3:感觉运算阶段
选项4:形式运算阶段
15、单选题分值:2
为了迎接十一月底得中央教育部领导对省级示范校检查,晁老师暑假得大部分时间都在学校开会加班。开学后得每个周末,也几乎在学校忙到很晚才能回家。慢慢地,晁老师感觉每天都非常累力不从心,在单位总就是抱怨学校得工作总就是忙不完。因此,晁老师出现了()。
选项1:情绪耗竭
选项2:去人性化
选项3:角色冲突
选项4:个人成就感低
16、单选题分值:2
现实生活中,总有一些教师在面对“恨铁不成钢”得学生时,会爆发出一种不能控制得激动情绪,并出现打骂讥讽学生得现象,给学生造成心理伤害,这说明()不强。
选项1:教师得信念
选项2:教师得动机
选项3:教师得果断性
选项4:教师得自制力
17、单选题分值:2
作为一名临近退休年龄得老师,在学校工作安排时,不应向学校提出得要求就是()
选项1:与其她教师一样完成工作
选项2:保持年轻心态,积极完成分配工作
选项3:要求学校不要安排课务
18、单选题分值:2
取得教师资格得人员首次任教时,()有试用期。
选项1:可以
选项2:不得
选项3:应当
19、单选题分值:2
家长会上,小黄老师说:“我们应统一认识与步调,尤其在就是非观念上。不能老师刚教会学生要诚信友善,回家后孩子发现父母在说谎,这样孩子会产生迷茫。”小黄老师得说法遵循了德育得()。
选项1:教育影响得一致性与连贯性原则
选项2:依靠积极因素,克服消极因素得原则
选项3:尊重学生与严格要求学生相结合原则
选项4:正面教育与纪律约束相结合得原则
20、单选题分值:2
下列各项教师对学生得评价语言中,恰当得一项就是()
选项1:又帅又聪明得您,怎么今天也不小心也犯这个小错误了呢
选项2:朽木不可雕也
选项3:我们班得害群之马
选项4:父母从小就没有教育好您
21、判断题分值:2
课程计划就是课程设置得整体规划,采用校长负责制,就是由校长统一进行规划,对学校得教学、课外活动等进行统一得安排。
正确
错误
22、判断题分值:2
高尚得师德,就是对学生最生动、最具体、最深远得教育。
正确
错误
23、判断题分值:2
在本质上,宗教教人仁爱,爱人,热爱生活,热爱家庭,珍爱生命,爱国守法。而邪教则就是不忠、不义、危害社会、残害生命得。
正确
错误
24、判断题分值:2
道德调节就是以必要得个人利益得节制与牺牲为前提得。
正确
错误
25、判断题分值:2
当地教育局应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
正确
错误
26、判断题分值:2
李某因有偿家教受到党内警告处分,当年年度考核合格,当年其教师资格申请定期注册,结论应为合格。
正确
错误
27、判断题分值:2
在工作中,老年教师可以安排同年级得青年教师替自己书写教案。
正确
错误
28、判断题分值:2
十九大报告中指出文化自信就是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久得力量。
正确
错误
29、判断题分值:2
教师对待学生,就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱,帮助其成才。
正确
错误
30、判断题分值:2
“为人师表”作为教师行为规范,这就是由教师职业道德得责任性决定得。
正确
错误
31、判断题分值:2
在进行师德修养得过程中要保障教师权益,提高教师待遇。
正确
错误
32、判断题分值:2
连续旷工超过10个工作日或者一年内累计旷工超过20个工作日得,聘用单位可以随时单方面解除教师聘用合同。
正确
错误
33、判断题分值:2
直接经验就是指通过个人得体悟与感知概括总结出得经验,相比于从别人身上获取得经验更加重要。
正确
错误
34、判断题分值:2
任老师在管理班级时,发挥每名学生得“主人翁”精神,使班里学生积极主动地参与班级事务,让每名学生都成为班级得主人。因此,任老师采取得就是班级民主管理模式。
正确
错误
35、判断题分值:2
在我们国家,教育与宗教就是相分离得。任何人都不得利用宗教进行妨碍国家教育制度得活动。
正确
错误
36、判断题分值:2
房屋得主人通过设计师设计得图纸想象出房屋建设完工得样子,属于创造想象。
正确
错误
37、判断题分值:2
小明乐于助人,她认为其她同学与她一样也喜欢乐于助人,这种现象属于投射。
正确
错误
38、判断题分值:2
学校应当尊重未成年学生受教育得权利,不得违反法律与国家规定开除未成年学生。
正确
错误
39、判断题分值:2
塑造教师良好得道德习惯就是教师道德修养得归宿与落脚点。
正确
错误
40、判断题分值:2
接受到良好得家庭教养方式得孩子,都会被培养出一个完美得人格。
正确
错误
41、多选题分值:2
下列各项,属于《教师法》所称得各级各类学校得就是:()
选项1:职业中学
选项2:成人教育机构
选项4:职业技术学院
42、多选题分值:2
教师在职业道德修养中要达到慎独,应着重从几个方面下功夫()
选项1:即使在独处与无人监督之时,也依然按照师德规范行事。
选项2:要重视在无人监督下,自觉履行师德规范,养成良好得师德行为习惯。选项3:要求教师注意把师德规范内化为内心信念,化作行为得品质。
选项4:要在“隐”与“微”处着手,狠下功夫。
43、多选题分值:2
道德情感得表现形式包括()。
选项1:直觉得道德情感
选项2:伦理得道德情感
选项3:具体得道德情感
选项4:想象得道德情感
44、多选题分值:2
教书从内容上瞧包括()两个方面。
选项1:发展学生得智能
选项2:传授科学知识
选项3:传道
选项4:解惑
45、多选题分值:2
教师道德意志得内在动力就是()。
选项1:道德认知
选项2:道德信念
选项4:道德行为
46、多选题分值:2
在班级管理中,为了让学生远离网络得负面影响,班主任不能采取得管理办法有()
选项1:对上网学生进行罚款
选项2:要求家长必须对学生全面断网
选项3:要求全体同学上报QQ、微信等社交账号
选项4:召开主题班会,组织学生讨论网络得利弊
47、多选题分值:2
下列教师,依法应由所在学校其她教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘得就是:()
选项1:品行不良,侮辱学生,影响恶劣得
选项2:未取得教师资格得
选项3:故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失得
选项4:体罚学生,经教育不改得
48、多选题分值:2
我国历代思想家教育家有关师德修养得内容有()。
选项1:以身作则,反躬自省
选项2:学而不厌,诲人不倦
选项3:立志乐道,甘于奉献等
选项4:教学相长,相互尊重
49、多选题分值:2
《全面深化新时代教师队伍建设改革得意见》要求,要造就党与人民满意得教师队伍,以下选项正确得有()
选项2:高学历
选项3:专业化
选项4:创新型
50、多选题分值:2
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育得决定》进一步强调指出:"全面推进素质教育,根本上要来保障"。()
选项1:靠教师
选项2:靠制度
选项3:靠社会
选项4:靠法制
【篇3】弘扬传统文化爱祖国爱家乡
一、填空：
1.中小学教师职业道德规范共有(六)条，它是规范(教师)的行为准则。于(2008)年修订完成。
2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真(备课上课)，认真(批改作业)，认真(辅导学生)。不得敷衍塞责。
3.关爱学生。关心爱护(全体)学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生(严慈相济)，做学生良师益友。保护学生(安全)，关心学生(健康)，维护学生(权益)。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.终身学习。崇尚科学精神，树立(终身学习)理念，拓宽(知识视野)，更新(知识结构)。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高(专业素养)和(教育教学)水平。
5.教书育人。遵循教育规律，实施(素质教育)。循循善诱，诲人不倦，(因材施教)。培养学生良好品行，激发学生(创新精神)，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
6.参加继续教育是中小学教师的(权利)和(义务)。
7.节假日补课是(国家教育部)明令禁止的，是一种(非法行为)。
8.社会主义主义教师职业道德修养的主要内容出心理健康的学生。
3.分析评论：某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多?教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任老师做法是否合理?请加以分析。
答：(1)停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利;教师要依法执教。
(2)分析与评论：停止违反纪律的学生?课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事;后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心;教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。
4.试论述新《义务教育法》规定的“实施义务教育不收学费、杂费”的意义
答：、这款规定标志着我国实行免费义务教育的时代已经来临。“免费”成为新《义务教育法》最大的一个亮点。推行免费义务教育是坚持发展成果由人民共享的重要举措，目的是保证所有适龄儿童、少年都能上得起学，不会因贫辍学，使义务教育更加名副其实。
5.试分析义务教育学校不得开除学生的原因。
答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。
6.分析评论：王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲，所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。请问：我们应该怎样评价这位数学老师?
答：根据我国《未成年人保护法》的规定，学校、幼儿园的教职员应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的行为。由此可见，教师也应当尊重学生的人格尊严。如果因为学习成绩不好，上课不认真听讲而体罚王洋，无疑会对他的身心健康构成很大的伤害，影响他健全人格的形成，因而也是法律所不允许的。
对于老师违法行为，王洋可以通过他的监护人或者学校领导，要求教师纠正其体罚学生的错误做法。如果老师坚持不改的话，也可以要求对其给予行政处分，或者直接向人民法院提起诉讼，以维护学生自己的合法权益。
五、案例分析
1.李某有一女李霞14岁,系农村某镇初中二年级学生.李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,领导,村干部多次上门家访,李某拒不说明其去向,有时还恶语相报:"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事."
请问:⑴该案例中有没有违法行为⑵违反了什么法律规定⑶违法主体是谁⑷应该承担什么法律责任
参考答案：(1)有违法行为。(2)违反了《中华人民共和国义务教育法》和《未成年人保护法》。《中华人民共和国义务教育法》第十一条第一款规定"父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。"第三款规定"禁止任何组织和个人招用应该接受义务教育的适龄儿童少年就业。"对义务教育分别家庭和社会方面做了法律保障。《未成年人保护法》第九条规定:父母或者其他监护人应当尊重未成年人接受教育的权利，必须使适龄未成年人按照规定接受义务教育，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。第二十八条第一款规定:任何组织和个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。(3)李某及个体户。(4)未成年人保护法第四十九条规定:企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。
2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封阅读了此信.这是高某写给一位女同学的求爱信,吴老师看了十分生气,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批评.次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回.吴老师解释说:"我作为教师,对学生进行教育和管理是我的职责,我批评高某是为了教育和爱护他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系."
请问:⑴吴老师的哪些做法不正确试述你的判断所依据的法规及条款.⑵吴老师的解释是否正确为什么
【篇4】弘扬传统文化爱祖国爱家乡
中国传统文化有很多，包括古文，诗，词，民族音乐，民族戏剧，国画，书法，对联，灯谜等。还有一些传统节日，如春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节等，其中我最喜欢的是春节。
春节有很多民族习俗，家家户户贴对联，敲锣打鼓，张灯结彩，还有穿新衣，吃饺子，大人还要给我年钱。在这些习俗中，我最喜欢的是装年钱的小红包了。拿着小红包，我就迫不及待朝外奔去。一出门，我就听见小朋友们的欢呼声，原来他们在楼下的小广场正进行烟花比赛呢!只听“呯呯”几声，各种烟花在天空中绽放，有的像一条巨龙腾空而起，有的像一枚枚子弹直冲天空，还有的像一朵没有开放的花苞，在天空中欣然怒放。我看到这美丽的烟花，心想:“我的烟花一定比他们的烟花好看好多倍”。于是，我赶紧去买烟花，拿着自已的烟花，小心翼翼的点燃之后向着天空发射，只听“啪”的一声，烟花朝天空中直飞而去，当我抬头望着天空时却呆若木鸡了，原来这种烟花叫“花生米爆炸”，只见“啪”的一声就结束了，一点也不漂亮，真让我大失所望。不过看着天空被些五彩缤纷的烟花装扮的绚丽多彩，我们个个欢呼雀跃，开心极了。
春节还有很多美丽的传说。传说中，古时候有一种叫“年”的怪兽，它长着锋利的牙，尖尖的角，凶猛无比。“年”长年深居海底，每到新年的晚上，怪兽就会爬上岸，去袭击山角下的一个小村庄，吞食牲畜，伤害人命。村里人知道会来怪兽，把门锁的紧紧，可是不管怎样，“年”就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又无能为这一年的除夕，人们正准备扶老携幼去难。这时，一位仙翁走过来，他告诉村民“年”怕红色和响声，人们听了连忙准备了红对联贴在门上。晚上，“年”又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵，吓得赶紧逃跑了。从此村里太平了。以后每逢过新年家家户户都贴春联、贴年画、放鞭炮，这个习俗一直延续至今，还越传越广，逐渐成了中华民族最隆重的传统节日。
