棋类赛后感言

象棋比赛活动总结

一、活动初衷：为了学校的文化氛围族气息，顺利迎接本育评估，同时给学院象棋爱好者一个发挥自己特长，展示自己棋艺的平台，举办了本次比赛。

通过比赛，期望能够加强象棋爱好同学及其他同学间的交流，增进友谊，使同学们形成善思、沉着的处事态度，培养优良的棋风，进一步提高棋艺，共同进步。

二、活动具体内容：比赛时间：07年6月5日比赛地点：X2318本次比赛共有二十名选手参赛，通过抽签定出第一轮比赛阵局，依次比赛，采取淘汰制，胜者晋级，进入第二轮比赛。

第二轮比赛规则为一局定胜负，仍采取淘汰制，定出前五名。

前五名循环对弈，决出前四名，颁发证书及奖品。

比赛过程中，由学习部成员负责协调比赛中的相关事宜，进行比赛记录，并按情况安排比赛对阵，并进行后勤服务。

本次比赛吸引众多其他学院同学观战，同时也有其他院系同学参与到比赛中。

象棋比赛圆满结束。

三、活动准备工作：比赛前，由学习部人员通知学院大一到大三各班班长，班长负责通知各班同学参赛事宜，然后进行报名工作。

统计好人数后，进行象棋、奖品、证书等的准备。

最后，通知每位参赛选手比赛地点及注意事项。

四、宣传工作：学院记者团及宣传部全力支持本次比赛，对比赛进行报道，对参赛选手进行采访，并公布比赛结果。

比赛中，有相片等资料作为活动备份。

五、活动反馈调研：参赛选手就比赛竞争性并不给予过度的关注，以下棋为主，以乐为目的，友谊第一，赛出了风度，赛出了棋品。

就本次比赛，大部分同学认为活动效果较好，有一定的影响力，组织方面也很到位，基本上达到了活动的目的，也使他们得到提高和进步。

六、活动经验教训：经验部分：

【第1句】： 本次比赛在比赛前做到了部门内部成员之间团结协作，在准备道具和布置场地过程中都发挥了工作的主动性和积极性，在以后的工作中还应继续保持和发扬。

【第2句】： 在服务方面，部门成员全心全意为比赛选手考虑，服务周到，尽心做好这方面工作。

【第3句】： 在活动举行过程中，随机应变，尊重参赛者意见和建议，及时调整活动方案，达到最佳效果。

教训部分：

【第1句】： 比赛之前，就比赛规则没有做出细致的说明，在比赛现场也出现比赛规则混淆的状况，应在以后的工作中重视。

【第2句】： 在比赛时间上没有做好统计，以致一部分同学应时间冲突未能参赛。

象棋比赛在大家的共同努力下圆满结束，感谢学院学生工作处老师的大力支持，感谢象棋爱好同学的踊跃参赛，感谢各个部门的鼎力合作

学习围棋的收获与感悟

随便谈几点感悟吧：

【第1句】：有失才有得：你要得到实地，就要放弃外势；你要消劫，就在别处丢掉3手；你要步子大，就会空虚，你要结实，效率就低……不可能好事全是你自己的

【第2句】：矛盾是转换的：看起来断开的，随着进行就可能连上了。

看起来连上的，可能就断开了……只要条件具备，矛盾就会转化。

【第3句】：要有后续手段：你下一手棋，一定要有后续手段，所以事先一定要考虑周全。

通常解决了一个问题，可能会带来许多意想不到的问题。

【第4句】：进取的时候，要时刻注意自己有没有问题，小心被人抄了后路。

【第5句】：先做最该做的事，而不是最想干的事。

在围棋上来说，就是哪块棋最大，不要争一时一地的得失。

【第6句】：学会用普遍联系的观点看事情。

看起来两块孤立的棋，可能就会发生联系。

【第7句】：实地对大多数情况来说，要比天马行空来的实际得多。

【第8句】：要有壮士断臂的决心。

一块孤棋拖儿带女的跑出来，越走越重，还使得对方越走越强，最得不偿失了。

不如及早弃子。

【第9句】：每件小事都做好了，或者都沾了便宜，但积累下来，可能这个人的败局就形成了。

一定知道哪些是大的，哪些是小的，不要因小失大。

【第10句】：落子无悔。

做了就是做了，说了就是说了，自己要为自己的言行负责任。

暂时也就想到了这些，让我们共勉吧。

国际象棋裁判员赛中的职责是?

关于体育运动的感想------　　体是革命的本钱”，良好的身体素质没有高品质的生活，就不能更好的为国家出力。

所以，我们积极响应国家号召 “每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。

　　近年来，我国青少年体质不断下降令人担忧。

最近一次全国青少年体质健康调查报告表明，学生肥胖人数在过去5年内迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近视比例，初中生接近60％，高中生为76％，大学生高达83％。

视力不良、超重及肥胖仍然严重影响着青少年的健康。

全国大、中、小学生视力不良率仍然居高不下。

与2000年相比，我国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位；青少年肺活量水平继续下降。

与2000年相比，7岁到18岁和19岁到22岁两个年龄段的城市女生，肺活量分别下降303毫升和238毫升，为下降率最明显的人群。

　　针对这些问题，我国去年召开新中国成立以来首次全国学校体育工作会议，今年又启动开展“全国亿万学生体育运动”，力争用3年时间，使85％以上的学生能做到每天锻炼一小时。

中共中央、国务院还首次就增强青少年体质专门下发文件。

　　有人曾形容“阳光体育运动”意味着学校体育的春天到来。

“体育运动”号召学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。

　　这不，我们学校也开展了这一活动。

每到大课间活动时，操场的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球，有的踢足球，还有的玩一些体育小游戏。

同学们玩的真是不亦乐乎，每位小朋友脸上都洋溢着快乐的笑脸。

　　阳光体育不但可以促进同学间关系和谐发展，而且还可以带来欢乐，调节情绪，减少郁闷，舒展身心，陶冶情操，还有利人体肌肉的生长，真是一举多得啊。

　　如今，“体育运动”已经开展了很长一段时间了，效果也很明显。

原来晨跑时总有一些女生不能坚持到底，现在在没有一个同学掉队了。

学生跳绳、踢毽子的数量和速度都有了很大提高，肺活量呈上升趋势。

可见，“体育运动”这项活动成效确实很大，也确实普遍提高了青少年的体质。

因此，我们应该多多发扬“阳光体育”精神，做到“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。

　　少年智则中国智,少年富则中国富,少年强则中国强,少年进步则中国进步。

所以，身为21世纪接班人的我们，更应该锻炼身体，好好学习，为祖国做贡献

如何提高自己的象棋水平

多读书，多打谱，因为你要把学到的东西用会了，才能取胜，那么取胜的次数多了，说明你的棋艺比以前长进了。

【第1句】：残局基础，最基本的胜和定式要熟记在心，会了残局，那么中局局势发展的方向才能心中有数，败少胜多。

【第2句】：中局，善战者胜算才高，提高中局的局势分析，优劣的判断才能更明了，高手对弈，中局分出结果也是很多的，进攻是最好的防守。

【第3句】：开局，随着象棋的发展，开局的书籍是满廊入目，挑些自己喜欢的开局看看，顺着自己的棋路走，先手较易把握。

实战是必须的，能锻炼自己的心里素质。

要养成复盘的习惯，为什么胜了，输在哪一步了。

象棋作为智力运动，人类智慧的体操，几千年来深受大家的喜爱。

随着象棋的不断演变和发掘，随着社会的进步、经济的发展，棋手的棋艺水平也日趋精湛，普遍水平呈上升趋势，这是可喜的现象。

可我们还时常会听到一些老棋迷说：我下了一辈子的棋，为什么就不见提高呢

还是停留在原来的水平。

是啊，从实战的数量上，棋龄上都酷似不少，但我想象棋毕竟是艺术，对于如何提高棋艺水平也需要一定的科学性，才能见其效

不然事倍功半，岂不可惜哉

那么借此机会，我们一起来谈谈如何高效的提高棋艺水平。

一、 棋虽小道，但却要求棋手具有良好的综合素质，而心理素质则首当其冲，古人云：“为将者，首在治心。

”“心生万物。

”可见心理素质的重要性。

棋战如同军战，率领千军万马，驰骋沙场，要具备胜不骄、败不馁的平常心。

棋局的残酷性在于胜负一手间，容不得一丝一毫的松懈、马虎。

故此下棋最好的状态是平淡中带有一丝丝的紧张。

过于平淡，则显得对此过于松懈，不重视，容易导致随手棋的出现，过于紧张，则显得优柔寡断，想赢怕输的心理，难成大器。

真是多一分过也，少一分欠也。

“心无所欲，意无所求”的平常心是难能可贵之境界，古往今来，凡圣人贤哲立德立业没不以静为修，从静入手，不能静就不能成大器。

心静则清，心清则明，心明则灵，心灵了就聪慧，清醒不会糊涂，就能干大事成大业。

可见，心静乾坤大，只有理性的清静才能大智大慧，大彻大悟。

不急不躁的理性的静，才能静观其变，搞清楚变的动因，把握住动的趋向，最终达到以静制动，“于无声处听惊雷”的目的。

凡人岂能轻易达之

总之，尽量保持一颗平常心，是提高棋艺水平和棋艺修养的基础。

二、 我之所以在北大开象棋课，其主要是想推广、普及象棋，那么换言之就是想让更多的同学喜欢象棋，对象棋产生浓厚的兴趣。

“兴趣是最好的老师”不论干什么，兴趣是其动力的源泉，通过理性的认识，激发其内在的动力，是极其重要的。

故此培养对棋的兴趣，必使同学们对它有理性知识的熏陶，感受到其作为竞技、作为艺术所具有丰富的内涵，无穷的魅力，才能调动个体的积极性、能动性，对提高棋艺水平起到积极的作用。

三、“见其棋而知其性”。

在棋局中一定程度上能体现出棋手的风格和性格。

实战中，我们应该扬长避短，根据自己的风格特点来对症下药，虽然目前社会强调全面发展，但还是去要有侧重点，来体现自己的价值。

下棋也是如此，例如布局的选择，象棋的布局可谓是浩如大海，有急攻型的、有稳健型的、有攻守兼备型的，真是琳琅满目。

那么对于同学们来说全面的深入研究是不现实的，只有根据自己的喜好来选择几种布局体系，进行深入地了解、认识，知其所以然，那么在实战中得以运用，必运筹帷幄，胸中自有百万大军，何惧也

就怕样样懂点，可又犹如过眼烟云，岂不悲哉

择其长而用之，知其短而避之，此乃用兵之道也

当然象棋最高的境界是无风格，视其局势而走棋，当稳则稳，当攻则攻，能者刚柔并济，但这并非一般棋艺水平所能学之的.四、“有总结才有进步”“在实战中前进”，学习象棋也是如此。

经过系统的理论学习后，需要在实战中运用，邓小平同志曾说过：“实践是检验真理的唯一标准”，通过实践来认识自己的不足。

实战中的对手最好是与旗鼓相当，或比你稍好点的对手，这样才有利于提高水平，实战后的一个重要的环节是必不可少的，即复盘，这可能也是同学们容易忽视的。

“兵不贵多而贵于精”，那么下棋也是同理，“实战不贵多而贵于精”，一天下一盘高质量的对局胜于一钟头下10盘的卫生棋，数量不等于质量，认真对待每盘棋，下好每盘棋，结束后无论输赢都要复盘总结，分析好坏，是提高棋艺水平至关重要的环节。

五、学习象棋是一个循序渐进的过程，曾经有不少棋迷朋友问我，说希望我教他们一两招绝招，能立马制胜于对手，这让我很为难，无以应答，众所周知象棋瞬息变化万千，他需要棋手具备一个整体的实力，无论开局、中局、残局、基本杀法缺一不可，每个环节都是紧扣着，而不是一两招致命于对手的，即使你在优势的局面下，也需要后续手段来贯彻你的优势局面，如稍一松懈，优势也会立即化为乌有，所以学象棋是一个逐步积累的过程。

“一口吃不了大胖子”，所以得根据自己的水平来制定学习的内容和学习的量，最终万条河流汇融成浩瀚的大海。

切不可操之过急，欲速则不达

许多武侠小说中常常讲述此理，例如在金庸《天龙八部》中西夏公主梦姑招驸马，邀请江湖豪杰来应征，众豪杰来后聚集在漆黑的大厅，等待之余，借着微弱的灯光看见墙上众多的武林秘籍，故众豪杰纷纷运气学之，可不料武没有学到，反伤其身，何故也

正如梦姑丫环所说：功不到，不可学焉，反者非但无用，反自伤。

学棋同理焉

六、 “灵活运用，融会贯通，勇于创新”。

象棋变化万千，从古到今，排除目前的一些战略走棋外，很难找出两盘一模一样的对局，可见其复杂性。

但再怎么复杂的东西，总会有一定的规律可循，象棋也一样。

经过前人几千年、几百年、几十年的总结，归纳出一些理论知识，技术定式，例如开局理论、布局定式、中残局理论等等，致使后人有理可循，更好的去学习。

但理论终归是理论，我们不能被圄于其中，要学会驾奴于它，具体形势具体分析，灵活运用，相互融合，真正做到理论为我所用，敢于提出疑问，敢于创新精神。

万事要想突破，必要有敢于天下先的勇气。

胡荣华老师为什么会有14届全国冠军这前无古人、后无来者的佳绩，我想这与他那种敢于创新的精神是分不开的，反宫马、飞相局等天下不为的布局，而胡老师敢于天下人不为而为之的勇气，开辟了新的布局体系，谁能媲之

着实让人敬佩。

但有一点我要强调的是不要盲目创新，需要深思熟练的过程。

如您已具备此点，那么棋艺水平之提高，将不远矣

以上几点是不过是吾十多年学棋经历中的一点总结，因吾不才，拙文一篇，仅供同学们棋迷朋友们参考。

国际象棋中瑞士制积分是怎样的积分方法

简化瑞士积分编排制一、定义及特点积分编排制是一种依据赛手每轮比赛的成绩排序（先按大分：积分或总得分，再按小分：等级分、对手分、累进分等），按照一定的配对方法（邻近、拦腰、首尾等）编排后轮比赛的赛制。

其中首轮比赛可以按照等级分或抽签号（等级分缺失或不全时）顺序来编排。

积分编排制具有不淘汰任何赛手，每轮比赛都是强强相对、弱弱相碰、场场精彩的优点，但存在每轮比赛需全部完成后才能编排后轮比赛、排序配对操作复杂易出错的缺点。

积分编排制常用于赛手数较多且赛程较短的棋类、牌类比赛，也可视情况用于球类比赛。

二、配对原则绝对原则1：任何两名赛手只能相遇一次；相对原则2：每名赛手轮空次数不超过一次；（奇数赛手最弱者轮空，对手弃权轮空）相对原则3：每名赛手连续先手、连续后手、及先后手差次数不超过两次；（先后史）相对原则4：每名赛手不能连续两轮下调或上调，除非找不到可配对手；（调动史）相对原则5：尽量避免来自同地区或同单位的赛手相遇。

三、编排方法

【第1句】：拦腰配对（比较复杂，一般用于计算机程序编排）：1）所有赛手按大分排序后分组，从最高分组开始配对；（首轮按等级分或抽签来编号）2）同分组内按小分排序后分两半区，上区和下区对位配对，并满足配对原则；3）若不成功，则先下区移位配对，再上下区换位配对，后下调分组，并尽量保证最优配对；--最优配对：①配对数最大，②调动数最小，③不满足先后史的配对数最小。

4）继续下组配对，重复以上步骤直到最低分组；（轮空按下调算）5）若最低分组有人配对不成功，则合并最低两分组或上调分组重新配对。

【第2句】：邻近（首尾）配对（相对简单，可用于手工编排）：1）所有赛手按大分排序后分组，从最高分组开始配对；（首轮按等级分或抽签来编号）2）同分组内按编号排序，邻近（首尾）号对位配对（奇轮正序偶轮倒序），并满足配对原则；3）若不成功，则先移位配对，后下调分组，并尽量保证最优配对；4）继续下组配对，重复以上步骤直到最低分组；（轮空按下调算）5）若最低分组有人配对不成功，则合并最低两分组或上调分组重新配对。

四、破同分法大分：积分：也叫累积分，即赛手前几轮积分之和；总得分：总得分=大分+折合小分=大分+小分*2\\\/最高大分-轮次。

小分：对手分：前几轮对手的累积分之和；累进分：前几轮累积分之和，比对手分更能体现赛手实力水平。

等级分：表示棋手实力水平，根据等级分比赛成绩计算：Rn=Ro+K*(W-We)。

Ro赛前等级分，Rn赛后等级分，K等级系数=10~30，W实际成绩，We预期成绩；We=P(Ro-R1)+……+P(Ro-Ra)，a对手数，P()等级分差的预期获胜概率，可查表值。

五、轮次及名次轮次R=N+2A，2^(N-1)＜X≤2^N,X为赛手数，A+1为需精确前后几名次数。

积分编排赛可以决出前后几名次，通常增加1~2轮或附加决出所需名次。

积分编排赛对阵表赛手信息 第1轮 第2轮 。

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抽签 参赛人 搭档\\\/替补 对手 局比分 大分 小分 先后 调动 对手 局比分 大分 小分 先后 调动 。

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标记：先后史：初值color=0，先手+1，后手-1，|color|≤2；调动史：初值move=0，下调-1，上调+1，|move|≤1；轮空按下调算。

轮次R=N+2A，2^(N-1)＜X≤2^N,X为赛手数，A+1为需精确前后几名次数。

中国围棋规则

中国围棋规则由中华人民共和国体育运动委员会审定 第一章 总则 第一条 围棋的棋具 一、棋盘 盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为 “点”）。

在盘面上标有几个小圆点。

称为星位，中央的星位又称“天元”。

二、棋子 棋子分黑白两色。

均为扁圆形。

棋子的数量以黑子、白子各180个为宜。

第二条 围棋的下法 一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。

二、棋子下在棋盘的点上。

三、棋子下定后，不得向其它点移动。

四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。

第三条 棋子的气 单个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。

棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。

它们的气也应一并计算。

棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。

如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。

无气状态的棋子不能在棋盘上存在。

第四条 提子 把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。

提子有二种： 一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。

二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。

第五条 禁着点 棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止下子。

第六条 禁止全局同形再现 第七条 终局 一、棋局下到双方一致确认着子完毕，为终局。

二、对局中，有一方中途认输，为终局。

第八条 活棋和死棋 终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。

终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。

第九条 计算胜负 双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。

先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。

双方活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。

胜负的基准以棋局总点数的一半180又1\\\/2点为归本数。

凡一方活棋与所属空点的总和大于此数者为胜，小于此数者为负，等于此数者为和。

采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。

第二章 竞赛规定 第十条 先后手的确定 对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。

第十一条 贴子 为了抵消黑方先手的效率，现行全国性正式比赛在终局计算胜负时，黑方需贴出二又四分之三子。

第十二条 计时 计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。

一切有条件的比赛应采用计时制度。

一、时限 根据比赛性质的不同，应事先规定一局棋的每方可用时限。

棋手用时不得超过规定时 限。

规定一局棋的时限可长可短，基层比赛可规定为1-2小时，全国比赛要求在一天之内 结束。

二、读秒 在采用读秒的比赛中，应事先规定在时限内保留几分钟开始读秒。

全国比赛保留五分 钟读秒，基层比赛亦可保留一分钟开始读秒。

读秒时，凡一步棋用时不足一分钟的不计时间。

每满一分钟则在保留时间内扣除一分 钟，但不得用完规定时间。

读秒工作由裁判员执行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分钟时各报秒一次。

每扣除保留的一分钟，裁判员应及时通知棋手“还剩 X 分钟”。

最后一分钟读秒的 方式是30秒、40秒、50秒、然后

【第1句】：

【第2句】：

【第3句】：

【第4句】：

【第5句】：

【第6句】：

【第7句】：

【第8句】：

【第9句】：..以准确的语声逐秒 报出。

最后的报法是“10，超时判负”。

快棋比赛的读秒办法，可根据具体情况由竞赛大会另作规定。

第十三条 终局 一、除总则第七条的规定外，凡比赛一方弃权或因各种原因被裁判员判负、判和的对局， 也作终局处理。

二、双方确认的终局，确认的次序应是，先由轮走方，后是对方以异色棋子一枚放于已方 棋盘右下角的线外。

第十四条 对局的暂停和封棋 规定有暂停的比赛对局中（如一日制比赛，中午须暂停等）暂停时间不计入对局时限。

重大的比赛，可采用封棋制度，当比赛到规定的封棋时间，而对局尚未结束。

已下过子的一方应立即退场，轮下子的一方思考后，把准备下的点写在记录纸上，然后密封交裁判员。

续赛时，裁判员当场启封，按所标记的位置下子，比赛继续进行。

第十五条 赛场纪律 一、对局者不得无故弃权和中途退出比赛。

二、比赛时，对局者不得有任何妨碍对方思考的行为。

三、比赛中，对局者不得和其他人议论对局的棋势，或查阅有关资料。

四、比赛中，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。

五、对局者应注意言行文明，保持衣着整洁。

第十六条 对局者的权利和义务 一、读秒时，有询问己方还剩几分钟的权利。

二、如出现足以妨碍自己正常比赛的现象或发现问题，有向裁判员提出意见的权利。

但除较紧迫的事件外，对局者应在自己走棋的时间内提出。

三、终局计算胜负时，对局者有要求纠正数子和计算胜负失误的权利。

四、裁判员作出判决，对局者必须服从，如有疑义应通过组织程序立即向大会提出申诉。

五、对局者有遵守赛场纪律的义务。

六、在对手离席时下的子，有告诉对方棋子下在哪里的义务。

七、比赛终局后，对局者有整理好棋具和立即退场的义务。

第三章 裁判法 第十七条 行棋 一、一方并未表示弃权，另一方连走二步，判连走二步者为负。

二、棋子下完后，又从棋盘上拿起下在别处。

判棋子放回原处，警告一次。

如棋子确系掉落，允许其拣起后任选着点。

三、对局中途发现前面下的棋子已有移动，在征得对局者一致意见后，可判移动之子挪回原处，或者判移子有效。

在对局者意见不一致时，应立即报请裁判长处理。

裁判长可根据移动之子对棋局进程的影响程度，判：

【第1句】：移动之子挪回原处；

【第2句】：移动之子有效；

【第3句】：和棋

【第4句】：重下；如属故意移子，应判移子者为负。

四、对局中，因外界不可抗拒的原因导致棋局散乱，应经双方复盘确认后，继续比赛。

如双方没有能力复盘，则判和或重下。

如对局者确属无意散乱了棋局，可复盘续赛。

不能复盘的，则判散乱棋局一方为负。

如对局一方故意散乱棋局，判负。

第十八条 提子 下子后，误将对方有气之子提取，判误提者警告一次，把有气之子放回原处。

第十九条 禁着点 棋子下子在禁着点上，判着手无效，弃权一次。

第二十条 全局同形再现 一、劫争马上回提，判回提者着手无效，弃权一次。

二、终局时，按照禁止全局同形再现的原则，不允许如图3所示的“假生”作为活棋。

三、对双方互不相让的三劫、四劫循环，长生、双提二子等罕见特例，可判和棋或者重 下。

四、根据禁止全局同形再现的原则，对局者不得把如图8或类似的情况作为不能终局的理 由。

第二十一条 终局 一、轮走方确认终局，着手随之弃权，如对方不同意终局，可再下子。

此时弃权方恢复着手权利，对局继续进行，直至双方确认终局。

二、双方都表示终局后，如棋盘上尚留有双方可争之点，按双活处理。

三、对死棋和活棋的确认，必须对局者双方意见一致。

如有争议，以实战解决。

第二十二条 封棋 续弈时，封局方必须按封棋的点下子。

如封棋之点已有棋子时，判弃权一次，轮对方下子。

第二十三条 计时 在有计时制的比赛中： 一、一方迟到超过赛场规定时间，判其弃权作负。

二、双方迟到超过赛场规定时间，则判双方弃权作负。

三、一方或双方迟到均未超过规定时间，则在一方或双方时限内分别扣除各自的迟到时间。

四、提子时，必须把棋子提清后方可按钟，违者劝告或警告一次。

但在读秒时，提子不计时间。

五、对局者用时（包括读秒）超过时限，一律判负。

六、读秒时间棋手离席，裁判员应按规定继续读秒计时，超时判负。

棋手如急需离席，须在对方思考时提出，并征得裁判员同意，但每局只限一次。

第二十四条 赛场纪律 一、对局者在比赛中，无故中途退场，警告一次并申报大会组委会。

二、对局者如有妨碍他人思考的行为，给予劝告或警告一次。

三、对局者在比赛未终局时，查阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告一次或判负。

第二十五条 其他 一、凡裁判法所未包括的犯规现象，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决，对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。

二、对局者被判的警告，应记录在案，在一局棋里满二次者，判该局为负。

第四章 比赛办法 第二十六条 比赛种类 一、个人比赛 二、团体比赛 有两队以上参加，每队人数相同，通过事先规定的比赛方法决出名次或分出胜负。

团体赛有：分台定人制、分台换人制、临时定台制、全队轮赛制、队员总分制等。

全国团体比赛一般采用分台定人制。

各队按棋手的段位高低或棋艺水平排定台次，台次排定后不得更动。

在有替补队员的团体赛中，替补细则由比赛大会另订。

三、段、级位比赛 段、级位赛是考核棋手棋艺水平的比赛。

根据比赛的局数和胜率，可以评定段、级位或升段、升级。

我国的段位制分国家段位和地方段位两种。

国家段位从初段至九段，九段最高；地方段位从初段至六段，六段最高。

段位以下是级位，从9级至1级，1级最高。

第二十七条 比赛办法 根据参加人数的多少，赛程的长短。

可采用不同的比赛办法。

一、淘汰制。

分单败淘汰、双败淘汰和多败淘汰三种，凡被淘汰者，即失去续赛资格。

淘汰制比赛适用于人数多，赛程短的情况。

二、循环制。

由一个棋手（队）与参赛的其他棋手（队）逐个轮流进行比赛。

循环制适用于参加人（队）数不多，赛程又允许的情况。

循环制通常采用一局制，也可采用每个对手下二局的双循环制。

三、积分编排制。

以积分的相同或相近为主要原则而进行编排的比赛，为积分编排比赛。

由于它的轮次可根据情况适当增减，赛程介于淘汰制和循环制之间。

四、多局决胜制。

适用于两个人的比赛，一般是三局两胜制、五局三胜制、七局四胜制、或十局制。

五、全队循环制。

适用于两个队的对抗赛，即一方队员逐一和另一方所有队员轮流对弈。

六、擂台赛。

用打擂台的方式进行团体对抗。

参加擂台赛的双方人员，必须依次排好顺序。

打擂台的方式为每次只赛一局，负者淘汰，胜者接着和对方另一人比赛，凡一方最后一位棋手败北，擂台赛即结束。

第二十八条 成绩计算 一、个人赛 记分办法。

每局棋的结果，在成绩表上，胜者记2分，负者记0分，和者各记1分。

名次确定：

【第1句】：采用循环制的比赛，计算成绩时根据个人积分排定名次，积分高者列前，如遇积分相同，则按下列原则依次比较，并区分名次。

A、累计个人所胜对手积分，加上所和对手积分的一半进行相互比较，分数高者列前。

B、整个比赛，警告次数少者名次列前。

C、名次并列。

D、如名次不允许并列，应加赛或抽签区分名次。

【第2句】：在积分编排制的比赛中，采用比较总得分的方法区分名次，总得分高者名次列前。

总得分的计算公式为：总得分 = 个人积分 + （对手积分总和 \\\/ 1\\\/2最高积分 - 轮次数） 如总得分相等，则按上项B、C、D三条区分名次。

二、团体赛 记分办法，团体赛每人局分的记法和个人赛相同。

每场比赛根据两队间局分的多少记场分。

局分多者为胜，场分记2分；局分少者为负，场分记0分；局分相等者为平，场分各记1分。

名次确定：

【第1句】：在循环制的团体赛中，各队所得场分高者名次列前；如场分相等，局分高者名次列前；如局分相同，比第一台棋手的局分，高者列前；以下依台次相比，如全部一样，允许并列。

【第2句】：在积分编排制的团体赛中，团体成绩根据总得分的高低区分名次，总得分为： 总得分 = 场分 + （对手场分总和 \\\/ 1\\\/2最高场分 - 轮次数）。

如相同则依循环赛顺序区分名次。

三、区分名次的加赛 如比赛不允许名次并列，可安排加赛。

加赛的细则，包括局数、时限、团体人数等。

由竞赛组织机构事先规定。

第二十九条 棋手退出比赛 棋手退出比赛，按下列办法处理： 一、比赛尚未开始，有棋手退出比赛。

在时间允许的情况下应重新抽签。

二、在循环制比赛中，如果棋手退出比赛，其已赛局数不足总轮次的一半，则其已赛成绩全部无效。

如果已赛局数达到轮次的一半，则以下弃权的各局，都作对手胜。

三、在积分循环制的比赛中，棋手退出比赛，其已赛成绩有效，以后各轮比赛，不再编排。

计算与该棋手已赛过的对手的办法：已赛部分积分有效。

未赛部分应为A（即：积分\\\/已赛局数）*未赛局数。

A如大于1，则按1计算。

四、在对抗赛或团体赛中，棋手中途退出比赛，已赛成绩均有效，未赛部分均作对方胜。

第五章 竞赛组织及其他 第三十条 竞赛组织 根据各种比赛的需要，建立相应的竞赛组织机构，负责比赛的筹备工作，处理竞赛中的问题，做好比赛善后工作。

比赛的筹备工作主要是： 一、根据比赛的规模和条件，聘请相应数量的裁判员，并指定裁判长。

如裁判员人数较多，也可增设副裁判长。

二、根据报名人数，确定比赛的方法和赛程。

三、准备比赛的场地和器材。

第三十一条 裁判长的职责 一、草拟本次比赛的补充规定，提供组委会讨论通过执行。

二、组织裁判员学习规则和规程。

三、对裁判员明确分工，对严重矢职的裁判员有撤消裁判资格的权利。

四、主持比赛的首轮抽签，监督比赛的编排及成绩公布。

五、检查比赛场地、设备及用具。

六、及时处理裁判员上报的各种问题，处理竞赛工作特殊事例。

七、比赛结束后，向大会宣布比赛优胜名次。

八、做好赛后总结，对裁判员写出评语。

九、维护赛场纪律，倡导优良赛风，做精神文明的带头人。

第三十二条 裁判员职责 一、裁判员应熟悉规则，严肃认真，公正准确地执行任务。

二、执行竞赛规程，围棋规则和赛场纪律。

对犯规或违纪的棋手及时做出公正的判决。

三、负责比赛的监局、记录、计时和计算胜负等工作。

四、及时公布比赛成绩，正确做好编排工作。

五、对难以处理的重大问题，及时上报裁判长。

六、不做任何妨碍棋手比赛的动作，不对未完的棋局进行议论探讨。

七、裁判员有及时较对比赛钟准确的义务。

第三十三条 比赛器材 一、棋盘 标准的围棋盘略呈长方形。

横线的等距离为

【第2句】：25--

【第2句】：35厘米，纵线的等距离

【第2句】：4--

【第2句】：5厘米，盘面外侧留有2厘米。

二、棋子 标准围棋子的直径

【第2句】：2--

【第2句】：3厘米，厚度不超过1厘米。

三、计时钟 围棋比赛计时钟由两个钟面、两个按钮组成，能够一停一走或同时停止的专用棋类比赛钟。

四、秒表 读秒使用一般的秒表。

基层比赛也可用手表代替。

第三十四条 本规则的解释权属国家体委。

象棋比赛活动内容怎么写

写的内容最好要包括：一，为何对象棋有兴趣。

二，怎样学习象棋的，以及详细的学习过程。

三，夺得冠军后的过程与心情。

项群训练意义

定义项群训练理论是竞技体育的一般训练理论和专项训练理论之间的一个层次，它是以不同项目的本质属性所引起的项目之间的异同点为依据，将一组具有相似竞技特征及训练要求的运动项目放在一起进行比较研究，探求项目的共同特点和发展规律。

项群理论认为由于训练活动的基本任务在于提高和发展运动员的竞技能力。

因此，应按决定运动员竞技能力的主导因素所建立的分类体系划分项群，并进行相应的研究。

科学意义：A 鲜明地概括了同一项群不同项目的共同规律。

B 加强运动训练理论与实践的联系。

C 实现了训练学理论原有层次之间的有机过渡。

围棋比赛中累积分是什么意思

累进积分，简称“累进分”，它是指棋手每轮积分相加之总和，例如五轮比赛时甲选手的当时的积分情况分别是：2，4，6，8，8，其累进分是2+4+6+8+8=28。

乙选手在五轮比赛时的积分情况是0，2，4，6，8，乙的累进分是0+2+4+6+8=20。

所以虽然甲乙二人积分都是8分，（在对手分都一样的情况下）当甲的累进分高，名次列前于乙。