有句台词是：虽然我很帅 人聪明 又会讲笑话 但你不要轻易的喜欢上我 是神马电影或是电视剧啊
电影： 中学生活 故事背景设定于1994年的彰化县精诚中学，也是导演兼编剧的（本名）的母校 电影剧照(30张)。
青春是一场大雨。
即使感冒了，还盼望回头再淋它一次。
人生就是不停的战斗，在还没有获得女神青睐时，左手永远都只是辅助 （饰）的一群好友：爱耍帅却老是情场失意的老曹（饰），停止不了勃起所以叫勃起的勃起（饰），想用搞笑致胜却总是失败的该边（饰），胖界的夺爱高手阿和（郝劭文饰），为了共同喜欢的女孩——沈佳宜（饰），不约而同从精诚中学国中部直升到高中部，一路都在进行他们从未完成的恋爱大作战。
在一日上课时与勃起打手枪，结果被老师惩罚更换座位，坐到了沈佳宜前面。
后来英文课时，沈佳宜没有携带课本，柯景腾于是将自己的课本偷偷传给她，并站起来表示自己没携带课本，惹得老师一阵痛骂并体罚。
沈佳宜为了感谢柯景腾，还特地帮他出了“爱心考卷”，要柯景腾好好用功。
在过程中，两人不知不觉地逐渐喜欢上了彼此。
大学生活 毕业之后，联考放榜，柯景腾考上了管科系，和上东海大学企业管理系、廖英宏上逢甲大学资讯工程系、曹国胜上国立成功大学化工系，而沈佳宜在联考时因身体不适而表现失常，只考上了国立台北师范学院（今国立台北教育大学）感到十分难过沮丧。
尽管身隔两地，柯景腾每天晚上都会排队打公共电话，来关心沈佳宜。
柯景腾认为男生都要在女生面前表现自己最强的一面，于是举办了一场“自由格斗赛”。
赛后，沈佳宜怪柯景腾幼稚，不能理解为何柯景腾要办比赛把自己弄伤；而柯景腾则认为，沈佳宜不能理解他想在她面前表现出勇敢的一面，两人因此大吵一架。
在大雨中，柯景腾痛苦地放弃追求沈佳宜。
《那些年，我们追的女孩》剧照[1] 毕业以后 大学毕业以后，柯景腾考上东海大学研究所，并在过程中开始写小说。
两人最后未能成为恋人，不过却是很好的朋友。
最后， 柯景腾和那几个好朋友，一起参加了沈佳宜的婚礼，并衷心祝福…… 大家都得到了各自的成长，拥有自己的未来。
没有人哭泣、没有人懊恼，只有满心的祝福与胡闹。
跆拳道比赛规则???
因为中国大学篮球没有正式排名，只有通过CUBA来排定了。
男子cuba中国大学篮球历届冠军 1998年9月，西北大学获得首届CUBA联赛B级组男子总冠军。
2000.0
【第4句】：09 国立华侨大学男篮依靠加时赛的胜利击败强劲对手浙江大学男篮，夺得了第二届CUBA联赛男子总冠军，浙江大学男篮获得亚军。
（双方在两回合决赛中战成1：1，5分钟加赛华侨大学男篮7：3获得胜利）。
第二届CUBA中国大学生篮球联赛落下帷幕。
（第一次夺冠） 200
【第1句】：5月.日 第三届CUBA男篮联赛总决赛第二回合日前在长春进行，东北师范大学主场翻盘，力克浙江大学获得本届CUBA联赛冠军 200
【第2句】：0
【第5句】：12 第四届CUBA联赛男子总决赛第一回合在山东科技大学结束。
山东科技大学男篮90：86战胜华侨大学男篮。
200
【第2句】：0
【第5句】：15 第四届CUBA联赛第二回合在华侨大学结束，男子总冠军山东科技大学男篮。
华侨大学76：62赢得第二回合比赛，但在随后进行的五分钟加时赛中被山东科技大学击败。
200
【第3句】：
【第10句】：22 第五届CUBA联赛男子总决赛第二回合较量在泉州侨乡体育馆开锣。
队员挥汗如雨，球迷助威声震耳欲聋。
最终，华侨大学队挟主场之威，以80：65再胜电子科技大学队，从而以两回合2：0的总比分登上总冠军宝座。
赛后进行了总冠军颁奖仪式和剪篮网仪式，在4000多名主场球迷排山倒海的欢呼声中，队员、教练、领队轮流登梯，剪下具有纪念意义的一根篮网。
至此，第五届全国大学生篮球联赛鸣金收兵，胜利落下帷幕。
（第二次夺冠） 200
【第4句】：
【第6句】：30 第六届CUBA联赛男子总决赛落幕，凭借加时赛中的出色发挥，主场作战的华中科大队以75：68击败西安交大队，从而以主客场2：0的总比分赢得总决赛的胜利，捧起金光闪闪的总冠军篮板。
赛后举行了颁奖仪式和总冠军剪篮网仪式。
200
【第5句】：
【第6句】：29 第七届CUBA联赛男子总决赛首回合较量在武汉理工大学体育馆上演，华侨大学队以64：53力克武汉理工，在两回合的比赛中先拔头筹。
200
【第5句】：
【第7句】：2 第七届CUBA联赛男子总决赛第二回合在泉州举行，主场作战的华侨大学以71比63战胜武汉理工大学，从而以两回合2比0的总比分赢得第七届CUBA联赛男子组的总冠军。
赛后华侨大学球员集体接受了象征冠军的金篮板，第七届CUBA联赛就此落下帷幕（第三次夺冠） 200
【第6句】：
【第6句】：8 第八届CUBA联赛总决赛在福建泉州落下帷幕，卫冕冠军华侨大学以72：54击败武汉理工大学队，第四次捧起总冠军金篮板. 2007年7月2日，随着比分定格在92：82，客场作战的华侨大学男篮以2：0的总比分击败山东科技大学男篮，获得第九届CUBA总冠军，也是连续第三年捧起了象征CUBA总冠军的金篮框。
而这也是华侨大学男篮第五次捧起总冠军金篮框。
华侨大学是当仁不让的第一，三连冠，五冠王就是证明，山东科技大学则是第二，一次CUBA冠军，两次亚军也是很不错的成绩，其他球队如武汉理工大学，华中科大，东北师大也都很有实力。
女子cuba中国大学篮球历届冠军 届CUBA中国大学生篮球联赛 A 级女子决赛，上海交大以67：63战胜天津财院获得冠军 19
【第99句】：0
【第5句】：08 首届CUBA女子四强赛移师天津，进行第二场决赛，天津财院以61：49胜河南大学，将总比分扳成1：1，最后在加时赛中天津财院队又以13：7胜河南大学队夺得冠军。
2000.0
【第3句】：23 中国矿业大学女篮依靠加时赛的胜利击败河南大学女篮，获得第二届CUBA联赛女子总冠军，河南大学女篮获得亚军。
2001冠军 天津财经学院 200
【第2句】：0
【第5句】：10 第四届CUBA联赛女子总冠军揭晓——天津财经学院女篮以78：63战胜中国矿业大学女篮，从而再次荣登冠军宝座 2003年10月4日 晚上7：00，进行的第五届CUBA联赛女篮总决赛第二回合比赛中，天津财经学院队以92：77战胜青海师范大学队，从而以主客场两回合2：0的总比分高奏凯歌，第四次捧起CUBA联赛总冠军篮板，同时也创造了CUBA历史上第一个“三连冠”。
赛后进行了总冠军队剪篮网仪式，在主场观众山呼海啸般的欢呼助威声中，天津财院女篮的队员们轮流登上梯子，剪下了属于她们的一根“经纬线”。
至此，本届CUBA联赛女篮比赛全部结束。
2004年5月9日 第六届CUBA联赛女子总决赛落下帷幕，天津财经学院队挟主场之利，以85：61再胜太原理工大学队，从而以两回合2：0的总比分摘得桂冠，连续第四次问鼎成功。
赛后 200
【第5句】：
【第5句】：4 第七届CUBA联赛女子总决赛第二回合比赛在华中科技大学武昌分校区展开。
最终，天津财经大学84以44战胜了华中科技大学，从而以2：0的总比分夺得第七届CUBA联赛女子总决赛的冠军，连续第五次、总共第六次问鼎CUBA女子总冠军，进而成为CUBA历史上第一支五连冠的球队。
200
【第6句】：
【第5句】：8 第八届CUBA联赛女子总决赛第二回合比赛中，主场作战的天津财经大学女篮以64：57再下一城，从而以2：0的总比分击败华中科技大学队，连续第六次总共第七次夺得CUBA联赛女子总冠军。
200
【第7句】：
【第6句】：19 天津财经大学女篮在主场通过加时赛80比73战胜青海师范大学女篮，连续第七次总共第八次获得了CUBA女子总冠军。
天津财经大学当然是第一名，连续七次总共八次获得了CUBA女子总冠军的荣誉无人可及。
华中科技大学队，河南大学也实力不俗，但是众多的女子球队都和天津财大有一定差距。
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田径运动的重要性决定了田径课程在各类学校体育教育中的重要地位以及在竞技体育和全民 健身计划活动中的重要而特殊的地位。
因而田径课程是高等体育院、系体育教育和运动训练 专业的主干课程，也是国家教委规定的体育专业九门核心课程之一。
在世纪之交，教学内容 和 课程体系改革之际，加强田径课程建设、课程改革进一步深化是关系到培养厚基础、宽口径 、高素质、强能力和广适应人才的重要性环节。
1995年以来，我们在学校的指导和帮助下， 按照课程建设的基本要求和新课程方案要求，根据本课程的特点，有目的、有针对性地加强 了对田径课程改革深化的研究，作了一定的实际工作，取得了一定的成绩，促进了田径课程的建设。
一、 教学大纲突出培养人才规格的特点和专业特点 在深入研究国家教委颁布的97课程方案及主干课程教学基本要求的基础上，根据学分制教学 管理的有关规定，修订、制定体育教育专业、运动训练专业、函授、硕士研究生等不同层次 的田径教学大纲及本科课程三基方案。
根据新课程方案的要求以及原国家教委提出的面 向21世纪我国高校培养厚基础、宽口径、高素质、强能力和广适应人才的要求。
我们在修订 、制定大纲时，研究了田径运动在体育教育和运动训练专业人才培养中的地位和作用，根据 特定专业确定培养目标，体育教育专业应是多能一专。
特别要突出多能，以适应中 等学校教育的需要。
运动训练专业则突出一专，便学生通过四年的学习对专项技术、理 论有较深入的理解。
以此对大纲的课程内容结构进行了调整：在体育教育专业本科必修课教 学大 纲中，将课程内容分为理论和技术两大部分，理论部分着重介绍技术原理、技术分析、教学 法、锻 炼法；技术部分开设重点项目、一般项目和介绍项目，并赋予相应学时，以掌握中等学校体 育教师必备的田径运动的基本理论知识、基本技术和基本技能。
在体育教育专业本科选修课 教学大纲中，注重在完成必修课的基础上，拓展田径运动基本理论的深度和广度，进一步掌 握重点项目的教学方法和训练方法，努力提高四会、两能。
在运动训练专业本科选 修课教学大纲中，开设6个重点项目，介绍中长跑和接力跑项目，以体现使学生在对专项深 入了解的基础上达到一定程度的多能，以符合担任教练员兼任教师的培养目标。
在运动 训练专业本科必修课教学大纲中，全面、系统介绍田径运动的基本理论、基本技术和基本技 能，加强单项与全能运动训练。
为促使学生具有较高的运动技术水平，赋于奖励学分(如达 到运动健将、一级运动员技术等级标准应赋于的相应学分)。
在修订硕士研究生教学大纲时 ，我们着重考虑的问题是：教学的内容是加深拓宽学科基础知识的内容，是学科发展前沿研 究成果、动态趋势及有争论的内容，并是对学生在认识问题的思维方法上有所启发的内容。
采用讲授与讨论相结合、与自学相结合的教学方式，着重培养学生自学能力、思维能力，为 后继的学位论文研究中所需的创新能力的培养打下基础。
二、 加强教学研究和教学改革，提高教学质量 课程体系在很大的程度上决定受教育者的知识、能力的结构，而教学内容则影响着掌握知识 深广度及能力培养发展的程度。
因此，教学内容应不断更新，以适应时代发展对人才培养的 要求。
在本科的教学中，教学内容更新较多的是理论部分的教学法、锻炼法、技术分析及训 练法，这些内容的研究成果不断涌现，需要教师经常查阅文献，对教学内容进行研究，不断 补充新的知识、新的理论，了解学科发展的动态和趋势。
在改革教学内容的工作中，我们参 与组织及编写全国高校二、三年制体育教育专业教材《田径》，分别编写技术原理、训练法 、跳高、跳远、三级跳远等章节及全书的统稿工作。
该教材已正式出版，已成为本科、研究 生的教学参考书籍之一。
此外，我们参与组织、编写师范院校素质教育系列教材中的《体育 素养导论》，参编中南、西南体育院系《体育教育专业试题库(田径)》，编制广西师范大学 体育系本、专科《田径试题库》，编写《实用田径运动训练讲义》，编写教学参考资料《田 径理论考试复习指南》，副主编《广西体育高考》，参编《奥林匹克运动丛书》等。
我们大力提倡、鼓励教师进行教学改革，本课程教学改革涉及面较广，有些研究取得了较好 的效果。
如在短跑教学研究中，强调松、大、快、前，弹性好，并贯穿于整个教学的始终， 教学效果明显，学生技评成绩优秀率大大提高，成绩达标率不同程度的相应提高。
在对跨栏 教法的研究中，根据现代跨栏已呈跑栏的趋势，特确定了以跑为主，以节奏领先的教学 指导思想，教法上主要采用完整练习法。
通过各种节奏的练习，学生能较准确地控制拦间跑 的步长，完善摆动腿、起跨腿过栏技术，有效地提高了完整技术的准确性和稳定性。
在中长 跑教学中，运用计算训练法中的主要因素--分段目标成绩，来培养学生的速度感和节奏感 ，在练习中不断地加以调整，以形成适合个人特点的跑的节奏，从而达到锻炼和训练的目的 。
在挺身式跳远教学中，采用以完整教学法为主、分解教学法为辅的有别于传统教法的教学 方式，促进了学生对助跑与起跳相关的关键技术的掌握。
运用掌握学习策略引导学生， 通过过编制合理的教学程序以及实施，提高了俯卧式跳高的教学质量。
根据学生身体和素质 条件的实际情况，加强对短、长滑步推铅球技术的研究，并运用到教学中，学生很快掌握技 术 ，成绩大有提高。
创新掷铁饼的旋转教学方法，即用交叉一步作为大半径甩髋旋转的过渡， 使旋转动作稳定、舒展，较快地掌握旋转技术等等。
类似于此的与各项技术有关的新、旧理 论和方法，我们都结合运动生物力学对学生进行对比分析，更新了教学内容和强化了知识的 运用，启发和培养了学生分析问题和解决问题的能力。
在教学中，以导为主，尊重学生的主体地位，遵循教学中师生共同活动的规律。
教 师在课堂教学中有意识地根据教学目的和学生的实际情况，加以引导点拨，让学生在课堂教 学的全过程中自觉学习，开动脑筋，积极思考，并鼓励学生多提问题。
利用多媒体教学手段 ，对学生传授知识。
田径技术动作教学，是在动态的状态下完成的，讲解仍然存在抽象性， 通过多媒体教学，增强真实感、直观感，便于了解正确动作。
通过正、误对比，有助于教师 更清楚，更准确地讲解技术，帮助学生形成正确的动作概念，了解动作存在的问题并有针对 性地进行纠正，便于更快更好地掌握技术动作。
在教学中，我们还对考试方法进行了改革，其基本出发点是提高学生四会两能水平。
如 在本科考试内容中增加技能考试，要求学生用讲解、示范的方式回答有关问题。
增加裁判考 试，培养学生的基本工作能力。
在技术考试和理论考试中遵守教考分离原则，如理论考试试 题指定教师从试题库中提取、编制，单项技术评定由两位非任课教师分别单独进行评分，体 现了考试的科学性和成绩的客观性。
这些改革的实践证明，均有助于教学质量的提高。
三、 完善提高教学质量措施，构建学生能力培养体系 为保证提高教学质量，我们结合课程建设和优秀教学成果奖立项建设，加强实施研 究，定期检查效果，变更实施策略，并作为一项制度确立下来。
此外，我们还形成会议制度 ，每隔1-2周召开一次教研活动会议，内容包括：研究教学问题、统一技术规格要求、研究 有关理论、技术问题、汇报教研成果、交流教学、训练经验等。
我们还形成了检查评估总结 制度，对教学、训练工作进行定期、不定期检查、评定，以不断了解情况，提高教学质量。
每学年均对理论考试试题进行试卷效度、信度、难度和区分度等指标分析，以促使考试科学 化和规范化程度的提高。
我们还建立了教师业务档案，以此不断了解教师进步情况，并采取 相应措施，为教师提高教学质量创造条件。
对学生能力结构及培养体系进行实践研究。
研究表明，体育专业学生最重要的能力是教学、 训练和竞赛组织能力。
因此，我们在教学中有意识、有计划、有步骤地发展这些能力。
如我们要求在二年级教学过程中，在准备活动阶段培养学生准备部分的教学能力，使其能够根据 基本部分教学内容组织准备部分的教学。
在教学过程中，利用观看正误示范培养学生分析问 题解决问题的能力，利用讲解动作要领，培养学生语言表达能力。
在高年级阶段，利用校运 会前的时间到各系参加代表队训练，培养教练工作能力。
此外，我们还大力加强对二级、三 级田径裁判员的培养，并列入教学大纲，要求本科生必修达到三级，选修达到二级，具体做 法过程是理论学习--实践--考核--实践--评定等级。
四、 努力探索适合高校业余训练的规律，争创优异运动成绩 高校办高水平田径队，是体育发达国家成功的经验。
依托高校，利用高校教学、科研和人才 培养的优势，可更好地实施科学训练，可更充分地发挥运动员的主观能动性创造优异的运动 成绩。
高校办高水平田径队，创造优异的运动成绩，要解决若干问题：一是选择符合高校特点的训 练组织形式；二是用科学的理论方法选好才，育好才。
我们在实践过程中，不断总结经验， 现已形成相应的训练制度和组织措施，即教研室负责组织实施训练和指导竞赛，系里负责协 调有关经费、场地器材，学校负责组织代表队参加全区、全国大学生田径比赛。
教研室负责 对本系、本校田径竞赛优势项目发展战略进行研究，确定重点和一般项目，制定田径训练竞 赛的目标，负责选拔新队员，组建教练员班子和运动员队伍，负责安排训练、检测和适应性 比赛，直到参加大型田径比赛的准备工作。
教练员的工作是根据教研室制定的有关训练规定 ，选好才、育好才。
在过去几年中，我们在若干个方面探索了运动训练的理论与方法： 探索如何科学地测评运动员竞技能力，以扬长补短，不断挖掘运动员的竞技能力。
如对短跑 运 动员黎荣安的训练就是突出例子。
他入校后成绩一直徘徊在
【第10句】：9-
【第11句】：1秒之间。
教练员通过 细致的测试，发现其速度能力比较好、速度耐力较差。
通过对其步长、步频的测试后加以评 价发现，其步长不足，步频较快。
通过采用相应方法，成绩稳步提高，并在全国大学生田径 锦标赛上创造
【第10句】：4秒的优异成绩，获得冠军、打破纪录，并获得运动健将的称号和十佳运动 员的称号。
这是广西高校自己培养的第一个男子100米运动健将，为广西高校争得极大的荣 誉。
探索高校田径运动员多年训练、年度训练的计划及组织形式。
通过对实践的总结，我们确定 3-4年为运动员多年训练的全过程，并依据运动员竞技能力状态转移的长期性和阶段性特点 ，细致划分多年训练过程，确定第一年为基础训练阶段，第二年为专项提高阶段，第三、第 四年为创造优异成绩阶段。
实践证明，这样的阶段划分是符合高校运动员训练特点的，并以 此安排多年训练负荷趋势。
在年度训练计划与组织中，根据周期性训练原则、高校学习特点 及竞赛任务，利用每天课余时间进行
【第1句】：5-2小时的训练，并尽可能安排寒暑假进行训练，使 训练更为系统连贯。
依据训练和竞争任务要求，合理安排运动负荷，使其更有利于运动员竞 技能力的提高；在年度训练的计划和组织中，我们对田径速度力量性项目赛前专门技术训练 进行特别的研究，发现合理的提高运动负荷，特别是技术训练的强度，有利于良好的竞技状 态的形成。
探索了相应的训练方法和手段。
在100米、200米、400米短跑、跨栏跑、跳高、跳远、三级 跳远的训练中，广泛采用适合高校运动员训练水平的模式训练，以诊断运动员身体素质、技 术等竞技能力发展水平。
同时，在技术训练中探索分解、完整及重复训练法的时间安排和组 合。
在身体训练中探索间歇、持续、变换、循环训练法，以及提高竞技能力而采用的比赛训 练法。
如在短跑专项速度训练时，我们确定以发展速度为核心的指导思想，并利用牵引跑的 方法来改变运动员原有的步长、步频动力定型，根据高校业余训练的特点，把每堂速度训练 课的快跑量控制在专项距离的3-5倍；在全年不同训练时期，安排较大强度的速度训练，通 过调整各种段落跑的强度、密度来提高跑的能力。
在力量训练中，有机安排上下肢、前后肌 群、大小关节部位的肌群力量训练，使之全面均衡发展。
在技术训练上，突出摆动技术训练 ，重点抓伸髋和摆腿，以摆促蹬、摆蹬结合。
并在训练中利用追逐跑、让距跑模拟比赛等方 法手段，培养运动员顽强拼搏意识和品质。
在直道跨栏跑的技术训练中，采用多种方法强化跑和跨、跨和跑衔接技术，提高跨栏周期的 速度。
在400米跨栏训练中，着重解决速度耐力不足的问题，从高校运动员的实际出发，把 前八栏做为一个节奏模式，后二栏做为一个节奏模式。
并采用多种训练方法来培养第六至第 八栏的节奏感和克服困难坚持到底的意志品质。
艰苦、系统和科学的训练终究会结出丰硕的成果。
几年来，我们培养的运动员在第五届至第 七届全国大学生田径锦标赛上获得金牌1枚、银牌2枚、铜牌5枚。
在近百所高校中团体总分 排名第6名、第7名、第9名。
其中1人打破男子100米记录并保持至今，达到运动键将级并获 得运动健将称号。
在第六届广西大学生运动会上，获得金牌15枚、银牌8枚、铜牌3枚，获得 团体总分第1名。
在国家教育部体育教学指导委员会组织的第一、二届全国高校体育教育专 业技能基本功大赛中，分别获田径总分第4名和第3名。
五、 培养造就思想素质、业务素质高的师资队伍 进行教学改革，深化教学内容和方法，提高教学质量，要有一支事业心强、业务过硬的师资 队伍。
多年来，在党组织和校、系领导的教育引导下，在教学、训练、科研工作实践中，田 径课程教师养成了一个优良的传统，即对工作严肃认真负责的态度，严谨求实的优良作风， 刻苦努力、顽强执着的品质。
13名教师中有7名党员，有1名党员担任系教工支部书记，2人 任过系党总支委员，1人先后担任系副主任、主任职务。
在各级评优活动中，本课程有1人获 区高校优秀共产党员、1人获校优秀共产党员、1人获全国高校优秀青年体育教师、3人获区 高校优秀体育教师、2人获校优秀体育教师、4人获中南六省体育新苗奖、1人获校十 佳青年、2人获校工会工作先进个人、1人获校体育工作积极分子称号。
教研室连续获 得校优秀教研室、先进教研室称号。
深化教学改革，提高教学质量，教师必须不断地进修业务，提高业务水平。
几年来，我们一 方面立足在职进修，在教学、训练、科研工作实践过程中钻研业务。
另一方面引进硕士研究 生、鼓励攻读在职硕士研究生课程。
在历次教师考核教学评估中，本课程教师均取得优良成 绩。
1995年以来，1人晋升教授，1人晋升副教授，2人授于硕士生导师，2人完成了硕士研究 生学业，3人晋升田径国家级裁判员，4人被评为区优秀裁判员。
1人获全国高校田径十佳 教练员称号。
在《体育科学》、《中国体育科技》、《浙江体育科学》、《武汉体育学院 学报》等中文类体育核心期刊发表论文8篇，在省级以上公开刊物上发表论文30余篇。
在全 国性科研学术报告会上1人获一等奖，7人次获二等奖，1人获三等奖。
2人获广西高校研究论 文报告会二等奖，1人获广西高校教学科研论文二等奖，1人获三等奖，2人获广西自然科学 协会优秀论文三等奖。
5名教师参加广西少年田径锦标赛、广西运动会田径比赛裁判工作， 分别担任副总裁判长、田赛裁判长、计时裁判长等职务，领导和组织裁判员顺利完成裁判工 作。
带领多个年级学生参加广西职业高中田径运动会、桂林市中小学生田径运动会、桂林高 校和中专学校田径运动会裁判工作，受到上级有关部门充分肯定和高度赞扬。
在每年一度的
