关于微笑的感悟
英国的绅度，举世闻名；巴黎的是享誉全球。
微笑是一对生活态度的感悟，一个每天都在微笑的人，必定是一个对生活充满信心，并且懂得感恩的人；微笑是对人生的一切不如意，不完美的最好的诠释；微笑是这个社会不可或缺的和谐因素，有如日月星辰的照耀；微笑是化干戈为玉帛的最好的武器，因为他不在乎你是高雅的人，还是庸俗的人。
微笑拒绝金钱的购买，但人人都能知道它所能带来的益处；微笑必须是从心底才能发出，否则就是假笑，奸笑，也许是皮笑肉不笑；微笑未必能给你带来金钱的效益，但每一个商人，如果不懂得微笑是很难成功的。
微笑的人，即使走遍天涯海角都是一片坦途，因为他们的脸上总洋溢着一张特别的特别通行证，又有谁会拒绝一个满脸微笑的人呢
每一个人，在来到这个世界的时候，本来已经举步维艰，终日奔波，如果在不懂得去用微笑来调节我们的心态，那么我们所生存的这个世界就真的是动物世界了，也就只能是在优胜劣汰，弱肉强食下生存了。
一个懂得经常微笑的人，不一定就是政界高官，也未必是成功人士，也许就是普罗大众，但他一定是个幸福快乐，并且时刻能够感染身边人的人。
微笑能够调节夫妻之间的微妙的关系；也能够缓解和释放紧张的工作压力；更能够和睦你和朋友之间的友谊。
总之，微笑是一种包治百病的良药。
每当我们的家人和朋友，因为生活的压力和情绪上的烦躁，而不能给你一个微笑的时候
你能否给他们一个微笑
你不用去提款机准备足够的钱，你只要能从你的心里善意的发出，并且通过你的面部肌肉来表达出来，这就足够了，仅此而已，这对你的身体绝对没有坏处。
生活在这个世界的每一个人，不是每个人最终都能够成为参天大树的，必须要有人成为一棵小草，但是，即使是做一棵小草，我们也要做那一颗最绿的，而且是懂得微笑的小草。
关于微笑的感悟
《温暖的微笑》 我们为每一天的工作和生活而忙碌，在忙碌和高压的生活中，微笑是一件能让人愉悦的“装饰品”。
因为如果你微笑，全世界的人都会和你一起微笑。
美国两位心理学家做过一个“微笑实验”：一个人对着来往的人们微笑，另一名研究人员偷偷观察人们的反应。
他们发现，一半以上的人看到别人的笑脸后，会回应一个微笑。
这是因为人们会不自觉地主动模仿周围人的面部表情，从而让自己更好地融入社会。
因此，微笑是会传染的。
一个自然流露的微笑，胜过千言万语，能拉近人与人之间的距离，使彼此之间备感温暖。
重压生活下的我们，习惯了把生活的繁忙和疲累写在脸上，习惯了抱怨快乐稍纵即逝，甚至潜意识里认为“世态炎凉”、“人心不古”……其实，不用多，只要一个小小的微笑，你就会发现，整个世界都将因你而改变。
甚至可以说，笑容比穿着更为重要，它将照亮所有看到它的人，像穿过乌云的太阳，带给人们温暖。
每天送家人一个微笑，单调的家庭生活也会多一些惊喜；别人发牢骚时，微笑着耐心倾听，相信问题会变得容易很多；听到别人对你的误解一笑了之，愤怒和怨恨也会不知不觉溜走。
微笑，微笑，对别人微笑、对自己微笑，对生活微笑、对生命微笑……当微笑真正成为一种人生态度时，那是对生活巨大的热忱和豁达。
微笑感言
微笑是一种沟通，微笑是一种帮助，微笑是一种态度，微笑创造和谐
关于工作中发扬团结协作精神的感想
传递微笑，喜迎亚运。
做为一名小学生，我们将以良好的姿态，参与亚运，为亚运加油，让我们每一位少先队员都成为广州市的“微笑名片”
歌声与微笑感想200
为了使自己的教学水平不断提高，要坚持经常学习各方面的理论知识，平时还要抓住各种的机会，多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术，在这段时间里我认真地阅读了《歌声与微笑》这本书，我感到受益匪浅。
《歌声与微笑》是张定远（音乐）教与学方式转变特色教师工作室的教学成果，里面讲的主要是音乐教学案例与教学故事，看了以后，我深同感受，在很多的案例里我学到了许多教学上的知识，在教学设计上的，在教学理念上的；在很多的文章里我得到了很多的共鸣，也学到了很多解决的方法，我深刻地感觉到在这条艰难的道路上，有着很多有经验，知识丰富的前辈们在指引着我，我的动力一下充足了许多，以下是我的一些具体感受。
一 从自己做起一直以来，音乐学科都被作为“小科目”的观念在学生意识中是根深蒂固的，大多数的学生认为音乐课可上可不上，纪律好不好老师也不会管，或者干脆可以直接上自习课。
出现这种情况并不能怪学生或者主课老师，甚至有些音乐老师自己都会认为音乐课不过是一门副科，上不上得好完全不重要，对于这个问题我也颇有感受，我深深地检讨了我自己，在以往的音乐课上，我也有做得不足的地方，举个例子，很多次我一去到班上，都会发现有几个同学的位置上是空着的，当一番询问后会得知是被某某语文老师抓去，因为是语文考试没考好等等的原因，我就会很郁闷，心想怎么可以这样呢，音乐课不是课吗，怎么可以随便把学生叫走呢，那音乐知识不也就拉下了嘛，可是我又转念一想，只有几个学生，要不就算了吧，反正他们语文老师也有他们语文老师得理由，也懒得去跟她们狡辩了，慢慢地这个也成为了一个习以为常的事，现在我深刻地反省了自己，该坚持的还是要坚持，不能轻易妥协，音乐课也是一门重要的美育课程我不能自己就给软弱下来，这是孩子健康身心，放松紧张学习气氛，增加音乐知识的课程，我不能轻易地就被他们把学生叫走，我应该从自己的观念开始改正，从此以后，我不会轻易地放走学生，我会跟主课老师们进行良好的沟通，表明自己的立场，其他科目的老师也会尊重我，不会轻易地把学生叫走了二从基础做起，慢慢灌输这些年来，本人从事的一直是低年级的教育工作，低年级的学生活泼好动，注意力不集中，知识水平较浅，所以不能给他们过多的任务，又或是知识程度较深的预习目标，而且本人认为孩子们应该先把基础打好，所以我坚持低年级的教与学方式的转变，应该先教再学，先让孩子们学会的在放手他们自由发挥，完全放手我还做不到。
在《歌声与微笑》的这本书中我看到了这么一个案例：新授部分：一感受歌曲1师普通话泛唱，生复述歌曲内容。
2师方言泛唱第一段，学生发现语言特点3播放范唱，学生分小组合作划出方言演唱的歌词。
4师据生的回答即兴板书用方言演唱的歌词并由四川籍学生教读发音。
二分段学唱1学唱第一段（1）分组有节奏地朗读歌词，注意方言；（2）师分句教唱四个乐句；（3）师完整弹唱，生轻声跟唱（引出反复记号）(4)师生接龙演唱（5）引导学生经行歌曲处理，这个循序渐进的方法，给我做了一个很好的示范，我学会了以后在教孩子们方言歌曲的时候要先读在学之前先解决这个方言的发音，一步一步地加大难度。
三根据年龄特点培养学生良好的音乐学习习惯著名教育学家叶圣陶先生指出:教育的重点在于“育”.所谓“育”就是培养学生良好的习惯。
万丈高楼平地起，我认为只有从培养学生良好的学习音乐习惯入手，才可能有扎实的乐感，乐感有了，孩子们自然而然就会享受音乐，就会欣赏音乐，就会更加喜欢音乐，才会有高效，的、充满乐趣的音乐课。
音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，所以我们要培养孩子们学会听，多听，耐心听，其中我看到了这么一段话我深表认同，听是音乐艺术最基础的特征；听，是学习的基础。
听音乐的过程就是一个体验，理解，想象的过程。
音乐教学中的任何活动都要在“听”的基础 进行。
因此，音乐教师一定要让学生学会听音乐的方法，养成认真聆听音乐的好习惯为了培养学生们聆听的习惯，在聆听每一首乐曲时，要针对乐曲的特点，提出有针对性的问题，让学生有目的的欣赏。
例如：在欣赏摇篮曲时，我就要求学生模仿妈妈抱着孩子在摇晃，妈妈摇摇篮等动作，又或者是两个人合作表演等等，在一篇教学设计中，我看到的是这样的：<<螃蟹歌>>它导入的时候是1跟着音乐律动的，边播放歌曲边律动。
设计意图是由《螃蟹歌》引出课题，律动的动作为表演做铺垫，2一生模仿螃蟹走路，其他效仿。
3跟随《螃蟹歌》伴奏音乐全班律动（全班分为里圈，外圈两部分，两个圈圈反方向走）我觉得这个设计非常好，既能激发孩子们的兴趣又能调动孩子们的激情，在欢快的气氛中去进入课堂，我觉得这个非常值得我学习。
音乐是情感的艺术，李清岚曾经说过：“音乐教育主要不是技术教育，而是情感教育”。
黑格尔在他的《美学》中反复强调“音乐的内容是情感的表现，只有情感才是音乐所要据为已有的领域。
所以作为一个音乐教育老师如何上好一节音乐课是一件灵活的活儿，不需要你机械地教孩子们知识，而是要教会孩子们挖掘旋律的美，增加孩子们美的情感体验，在《歌声与微笑》这本书里面我学到了很多，可以后的道路还很长，我要继续学习，钻研，实践，不断地提升自己，做到更好。
秋天向我们微笑感想
王宜振的《秋天向我们微笑》通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。
夏天走了， 脚印还留着。
秋风抓一把桂子的香气， 轻轻地把它们涂掉。
苹果嚷着冷了， 要穿红袄； 葡萄嚷着冷了， 要披紫袍。
玉米举着红缨乐了， 忘掉一个夏天的烦恼； 高粱红着脸儿笑了， 一曲酒歌在心窝酿造。
几只小小的鸟， 把快活的音符一种轻抛。
觅食的小蚂蚁看见了， 衔入小小蚁巢。
满树的黄叶， 飘进大地妈妈的怀抱。
它们好像在对我们诉说—— 明年春天，我们会重新长满树梢。
走在秋天， 头顶有明丽的阳光照耀。
捡一片黄叶悄悄地珍藏， 秋天永远会向我们微笑。
