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小学音乐鉴赏课外音乐教案

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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小学音乐鉴赏课外音乐教案篇一

1、了解学堂乐歌的有关常识,了解作曲家李叔同。

2、通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。

3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

4、能大胆的参与歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培养学生合唱合作精神与充满爱心的情怀。

教学重点:

1、演唱歌曲《送别》

2、听赏乐曲

教学难点:

谈听赏乐曲的感觉与情感体验

教学方法:

欣赏与实践相结合法

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

<一>组织教学

欣赏《童年》,介绍学堂乐歌。

<二>:新课导入和授新

教学步骤:

一、导入今天我们首先来欣赏一首歌,请大家猜猜他的歌名。

(放《童年》)这是大家喜欢的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣,那么我们思考一下,如果我们追溯到“五四”时期,那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌,因此就把20世纪初流行于学校的歌曲,叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识教育外,还有反映人们要求“富国强兵”、“抵御外辱”的,还有宣传学习科学,反对封建迷信的。今天我们就来学习一首学堂乐歌《送别》

二、介绍词曲作者

学堂乐歌基本上是填词歌曲,其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲,因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。

三、发声练习

四、唱谱

1、熟悉d大调

2、视唱全谱

3、解决难点

五、填词演唱

六、感情处理

歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最后一句应唱得渐慢渐弱。

七、学生表演

用王维的诗来启发,教师示范

八、辩论:你更喜欢学堂乐歌还是校园民谣。

发挥生学的主体性

九、不管你更喜欢哪一种,我们都不能忘记学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响

通过辩论加深学生对学堂乐歌的认识与喜爱

小学音乐鉴赏课外音乐教案篇二

歌曲《绿叶》

1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》

2、通过二声部演唱,学会在演唱中较好地控制音量,感受二声部的和声效果。

《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。对于四年级的学生来说,有一定的难度,因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入时,教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象,引导学生感受树林之美,然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律,初步表现歌曲的意境。演唱时应注意气息平稳,并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。

钢琴、录音机、教学磁带、图片

教学过程 :

一、师生问好、发音练习

6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

二、导入 :

你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗?

小树林中,最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色?

你们能描绘一下不同季节的小树林吗?

展示不同季节小树林的图片,让学生近距离观察,加深他们的印象,并对此展开讨论,再把讨论的结果在课堂上进行交流。

三、学唱新歌:

歌词中的名词解释:

牌坊:形状象牌楼的建筑物,旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。

茅舍:即茅屋。大多简陋矮小。

拂:轻轻擦过。

溢:充满而流出来。

1、听歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部

3、有感情地演唱歌曲一声部

4、学唱第二声部,就一个乐句。

5、完整演唱第二声部

6、分声部演唱,注意音准,速度和节奏。

7、进行声部的合成,做到均衡、统一,声部进行流畅,和谐。

四、课堂小结:(略)

五、布置作业 :

小学音乐鉴赏课外音乐教案篇三

教学内容:

1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

教学目标:

1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

教学重点及难点分析:

1教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

2教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

教具准备:

录音机电脑小奖品

课时安排:

需要二课时

一课时

教学过程:

一组织教学:

师生问好

二活动过程

1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。

2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

6内容不局限,可舞蹈,相声等。

7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

三活动评价

同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

四下课学生随音乐出教室!

二课时

教学过程:

一组织教学:

1学生随音乐进教室

2律动“飞机,火车,轮船”

3师生问好

二歌表演

师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

1请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

图例:

2请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

3照书上动作规范学生

快乐——拍手

着急——跺脚

幸福——拍肩

四节奏游戏

学生跟老师一起做

1我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手

2我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚

3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

1看,大家一起拍拍手。

2看,大家一起跺跺脚。

3看,大家一起拍拍肩。

五师生共唱《我快乐》

1老师唱学生听

2学生跟老师一起唱

3学生自己找朋友互相拍手唱

4学生上台表演

5学生集体跟琴有表情演唱

六小结评比

七下课

学生随音乐出教室

板书设计:

我快乐

快乐——拍手

着急——跺脚

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