全新大学进阶英语教学大纲(精选)
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全新大学进阶英语教学大纲
《全新大学进阶英语教学大纲》（下称《教学大纲》）是____外语教学与研究出版社____根据《大学英语教学指南》和《大学英语课程教学要求》编写的一本综合性教材，由《进阶英语综合教程》和《进阶英语综合练习》组成。
____特点：____
1.主题新颖：内容涵盖新科技、新挑战、新机遇，反映新时代内容，符合新时代的价值取向。
2.起点适中：教材适合起点水平为大学本科V或Ⅵ级的大学新生。
3.内容进阶：内容难度循序渐进，呈阶梯式上升，符合学习规律。
4.立体化材料：教材配有教学指南、教师用书、MP3光盘、多媒体自学光盘、计算机软件光盘、在线资源等立体化形式的教学材料。
5.全球化视野：培养具有全球视野的当代大学生。
大学英语教学大纲词汇表
以下是大学英语教学大纲中要求的常用词汇列表：
A
alittle一点，一些
above在……上，超过
accept接受
ache痛
across穿过，横穿
actor男演员
adjective形容词
afraid害怕
after在……之后
afternoon下午，午后
again再一次，再
age年龄，时代
ago……以前
agree同意
ahead在前，向前
air空气，天空
airport飞机场
all所有的，全部的
allow允许，准许
almost几乎
alone单独的，孤独的
already已经
also也
always总是，一直
anchor锚
and和，与
angry生气的，愤怒的
animal动物
another另一个，再一个
answer回答，答案
any任何的，一些
apple苹果
April四月
area面积
army军队，陆军
around在周围，环绕着
art艺术，美术
as作为，如同
asleep睡着的
August八月
African非洲的，非洲人的，非洲话的
afraid害怕的；恐怕的；免得，不得不；后面的否定词组常与not构成缩写形式afraid。如：I'mafraidnot。意为“恐怕不能”。其否定回答用I'mafraidnot。如：—Wecan'teatout。我们能外出去吃饭吗？—I'mafraidnot。恐怕不能。—I'mafraidnot。恐怕不能。—I'mafraidnot。恐怕不能。afraid还有“害怕；恐怕”的意思。如：I'mafraidhecan'tcometoworktoday。恐怕他今天不能来上班了。afraid也可用作定语。如：I'mafraidIcan'thelpyou。恐怕我帮不了你的忙。afraid可用作表语。如：Hehadapityforhisson。他为他儿子难过。afraid也可用作宾语补足语。如：Wedon'tliketohaveafriendinthisroom。我们不喜欢在这间房子里有个朋友。此外，afraid还有“害怕；恐怕”的意思。如：I'mafraid(that)Idon'thaveanymoney。恐怕我没有钱。afraid可用作形容词。如：Heisafraidofdogs。他怕狗。也可用作副词。如：Willyoucomeinaboutfiveminutes?Shallwegooutforalunch?Wheredidyouputmynewclothes?注意，当句中有be动词、助动词、情态动词等时，通常不可用afraid代替缩略形式afartoo。如：I'mafraidnot。我不能去。但可用It'safraidnot。我不能去。又如：It'safraidyouarewrong。你恐怕错了。It'snotalwaysthecase。情况并不总是这样。注意：afraid为口头语形式，可用于陈述语气；而afraidtoo为书面语形式，只能用于被动态句中。如：It'safraidtoo=It'snotalwaysthecase=It'snotalwaysthecasealways=everytime=anytime=whenever=wherever=however等词均可以用来引导让步状语从句，但它们在句子中只能充当状语，不能充当主语、宾语、表语或同位语。如：Idon'tthinkitwillraintomorrow，butitmight。（从句不完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrow，butitmightbeheavy。（从句不完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrow，butitmaybeheavy。（从句完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrowbecauseitmightbeheavy。（从句完整）→Idon'tthinkitwillraintomorrowbecauseitmaybeheavy。（从句完整）注意：but可以省略；而because则不能省略；从句用一般现在时态表示的是一般将来时态；从句用一般过去时态表示的是一般将来时态的某种情况；从句是情态动词may/might、will/would、must等加动词原形表示“可能性”。如：Itmay(might)raintomorrowandweshouldbeprepared。(情态动词may/might表示“可能性”)Itwill(would)raintomorrowandweshouldbeprepared。(情态动词will/would表示“确定性”)Itmust(should)raintomorrowbecauseitisrainingnow。(情态动词must/should表示“必要性”)注意：if可以引导条件状语从句和让步状语从句，但if引导
贵州医科大学教学大纲英语
《生物化学》教学大纲
课程名称：生物化学I、II
课程时长：48学时（周二、周四1-4节）
适用专业：生物技术、生物信息学、生物工程、基础医学、临床医学、口腔医学、预防医学、药学、中药学等
授课教师：王晓琳、胡春华、黄世昌、徐琳
适用学期：第2学期
课程目标：
本课程的目标是让学生掌握生物化学的基本知识和基本技能，了解生物化学的学科前沿和发展动态，培养学生分析问题和解决问题的能力。
授课内容：
本课程主要包括以下几个部分：
1.生物大分子的结构和功能；
2.生物小分子的结构和功能；
3.生物代谢及其调控；
4.基因表达及其调控；
5.细胞信号转导；
6.细胞周期与细胞凋亡；
7.细胞分化与发育；
8.基因组学与表观遗传学；
9.生物化学实验技术。
教学方法和手段：
本课程采用多媒体教学，结合板书和实物展示，注重理论与实践相结合。通过课堂讲解、案例分析、实验操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教材与参考书：
本课程采用教材为《生物化学》（人民卫生出版社，第六版），同时参考其他相关教材和文献。
考试方式：
本课程的考试包括平时成绩和期末成绩两部分，平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，期末成绩为闭卷考试，考试内容为本课程授课内容。
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