课题：爱的传递课型：“心”授课主备：爱之光审核：爱之镜
主管领导：社会大众日期：everyday
学习目标：1、了解爱的传递现象2、了解爱的传递方式，即反射与折射。
课堂举例：
小单同学刚刚考试失利，欲哭无泪，心如刀绞，很是不好受。但此时更疼的不是她的心而是胃。豆大的汗珠直往下滴，窗外漆黑一片，公寓老师刚刚吹完熄灯哨，她想强忍一下，也许一会儿会不疼了。但最终她还是坚持不住放弃了。她奔出公寓，追上刚从公寓里开的老班儿（班主任），请他签一张出门证去买药。路灯下，老班儿眉头紧锁，不大的眼睛中透出疼惜的目光，“走吧，我领你去看医生。”小单心中此时真可谓五味俱全，一方面怕老班儿和她提起考试成绩的事，一方面又被老班儿的行为所感动。小单同学用力按着肚子，仿佛这样会减轻她的疼痛，但疼痛却来得更剧烈了，因为她的眼眶已经湿润了，有咸咸的液体流到嘴角边。老班儿一边走一边看着这“倒霉”学生的状况，然后笑着说：“呦，疼哭了。”倔强的小单猛地摇头：“哪有?!怎么会？！”老班儿又笑了。
到门诊，医生经过诊断十分肯定地说：“你这是急性肠胃炎，是吃冷东西或不卫生的东西了吧？”“嗯，公寓没热水，我喝了点自来水。”小单低着头念叨。“你呀！”老班儿这才恍然大悟。“懒死，不会打水去吗？看你以后还敢不敢。”看着老班儿紧张的神情，小单一下乐了，多逗的老班儿，反应竟然这么大。医生要小单带两瓶热水回公寓，晚上12点再吃一次药，小单往瓶里灌了满满一瓶水，瓶口很是烫手，老班儿连忙拿来瓶盖给小单：“拧上这个，我拿来。”小单还没有反应过来，那位医生便情郁于中发之于外：“瞧，你爸爸多疼你。”小单刚想解释，但看见老班儿笑了，自己也乐了。
回公寓的路上，老班儿一直拿着两瓶烫手的水，小单心怦怦直跳，老班儿还是张嘴说起了考试的事。不过没有责任，没有无用的悔恨，而是帮小单分析失利的原因。夜里的风凉飕飕的，吹在身上很是舒服，小单也开口说起了关于这次考试她的感想。老班儿一直把她自己的感想。老班儿一直把她送到公寓门口才离开，走之前还不忘安慰沮丧的学生：“记得吃药。”然后又笑了笑说：“还要我送上去吗？”小单也笑着摇摇头，天上的星星轻松地眨着眼睛。
课堂讨论：
老师：“通过这件事，小单同学为人处事上会有何转变？”
同学甲：“她会学习她的老班儿，宽容、体谅每个人。”
同学乙：“她会怀着感恩之心对待自己的老班儿。”
老师：“好，同学们说的很好。下面，我来讲一下这节课的重点。文中老班儿付出的是爱，爱是像光一样的东西，是可以带给人们温暖与光明的。同样，它也可以被反射与折射，这也就是爱的传递。只要你不是黑色不透明物体，你就会在接受爱的同时将爱传递。最后请大家记住一个定义：“对于爱最好的回报莫过于传递。”
课后练习：让世界充满爱。（每个人将爱传递……）
