职高高三英语教学大纲

职高高三英语教学大纲(具体)

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职高高三英语教学大纲

职高高三英语教学大纲是指规定英语课程中有关教学目的、教学内容、教学方法、教学进度等方面的指导文件。它对于保证教学质量和提高教学效果具有重要的指导意义。

唐山高职高三英语教学大纲

唐山高职高三英语教学大纲：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特征，顺应教育形势，更新教育观念，优化教学内容，构建开放式、探究式的学与教的方式，使英语教学服务于学生的综合素质发展。

二、教学目的

1.掌握基本语法，词汇，日常交际用语及词类，句子的成分，句子类型和句子结构等基础知识。

2.培养学生听、说、读、写的综合能力和用英语进行交际的能力。

3.了解英语国家文化背景知识，扩大知识面。

4.培养学生观察、记忆、思维、和创造能力，培养学生应用英语的能力。

5.培养学生自主学习和合作学习的能力。

三、教学原则

1.贯彻执行教育与教学相结合原则，遵守国家教育法规与政策。

2.面向全体学生，全面完成教学各项任务，全面提高学生素质。

3.发挥教学中学生的主体性，教师的主导性作用。

4.注重基础知识与基本技能的教学，正确处理知识、能力、素质之间的关系。

5.注重对学生学习策略的指导，重视培养学生为继续学习和终身发展所必须的能力，特别是创新精神和实践能力。

6.充分利用计算机和多媒体教学软件辅助教学，注意学科内各教学要素的横向、纵向联系与配合。

7.注意创设合理的外语学习环境，利用好课外学习资源，创造各种条件让学生有机会实践英语。

8.加强直观性教学，充分利用教具、学具、电教手段等，并积极利用多媒体、网络组织教学。

9.切实抓好基础教研，通过集体备课，相互观摩等活动，提高教师的业务素质和课堂教学水平。

10.优化课堂教学，提高课堂教学质量。

11.运用激励机制，多鼓励、多表扬。关注困难学生，培养师生感情，建立良好的师生关系。关注学困生，善于捕捉学生身上的闪光点，以此作为他们取得成绩的“兴奋点”，促使学困生平等参与课堂活动。激发学生的积极情感，从根本上促进后进生的转化。关注学生的心理素质，培养他们正确的学习态度和良好的学习习惯。

12.教学中应把重点放在培养学生用英语进行交流的能力上。教师要灵活掌握教学方法，采用以话题为中心，以情景为依托，以语言功能为主线的教学方式，帮助学生掌握基本的语言知识和基本技能。

13.教学中应采用整体教学法。根据教材的内容对整个或其中的一些语言知识点进行教学。教学时不必过分强调语法项目的正确性。而应侧重于在交际用语和习惯用法方面建立语感。在交际用语方面建立语感的基础上逐步引导学生在口笔头活动中进行操练。在交际中学语言、在交际中用语言。只有这样才有利于学生掌握所学的语言知识。

14.培养学生良好的学习习惯和自学能力。有的学生因学习外语起步晚，没有养成良好的学习习惯。而有的学生缺乏自学能力基础致使学习处于被动状态。对学习不感兴趣。因此从教单词入手应开始培养学生记忆单词的良好习惯；从入门开始培养学生预习的习惯；听课习惯；整理书包的习惯；以及按需要及时进行复习的习惯等；对于阅读课的教学要着重培养学生阅读的习惯和方法；加强学法指导；平时教学中要教会学生使用工具书的能力；鼓励学生多阅读英语报刊杂志等；培养学生的跨文化意识；平时教学要让学生多讲英语并努力创造良好的语言环境；要求学生平时能用英语进行日常交际活动；鼓励学生听英语广播、看英语电视等节目培养语感；创造条件让学生多地使用英语，提高英语的使用频率和范围。

15.教学中应以学生为主体，最大限度地让学生参与教学活动和运用语言材料。让学生多听多说多读多写。特别要注意让后进生和学困生在各个教学环节中主动参与学习。提高他们的学习兴趣和自信心。对于他们的点滴进步应给予肯定和表扬。鼓励他们继续努力；对他们的学习中的困难应主动关心帮助并分析原因以有利于培养良好的学习情绪和学习态度。

高三职高英语英语课程教学大纲

高三职高英语英语课程的教学大纲应该包括以下几个主要部分：

1.课程目标：高三职高英语课程的目标是让学生掌握一定的英语基础知识和语言技能，能够运用英语进行简单的口头和书面交流，并能够阅读、理解和分析简单的英语材料。

2.教学内容：教学内容应包括语音、语法、词汇、听说读写等技能的培养，以及相关的文化背景知识和实用场景英语的学习。教学内容应与高考英语考试大纲的要求相符。

3.教学方法：高三职高英语课程的教学方法应注重实践性和实用性，通过各种教学活动如小组讨论、角色扮演、语言实践等来提高学生的语言应用能力。同时，要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

4.评估方法：评估方法应包括课堂表现、作业、考试等多种形式，评估标准要明确、公正、合理，能够有效地反映学生的实际学习情况。

5.教学资源：教学资源应包括教材、教辅、网络资源等，教师可根据实际情况进行选择和整合，以满足教学的需要。

6.教学环境：教学环境应包括教室、实验室、图书馆等教学设施，以及校园文化、课外活动等软环境，为学生的英语学习提供良好的条件。

以上大纲内容可根据实际情况进行调整和补充，以确保高三职高英语课程的教学质量和效果。

高三职高英语教学大纲标准

高三英语的教学任务是复习和巩固学生在高中阶段所学的全部英语知识和技能，以提高他们在实际交际中运用英语的能力。大纲对教学内容和要求作出了如下规定：

1.语言基础知识和语言技能：复习和巩固有关语音、词汇、语法、功能和话题方面的英语知识，进一步提高听、说、读、写的基本技能。

2.英语学习方法和策略：指导学生在英语学习中有意识地掌握语言学习规律，了解如何准备高考，如何扩大阅读量，如何准备写作，如何利用课外活动开展自我学习。

3.文化意识：帮助学生了解世界和中西文化的差异，进一步提高学生对中西方文化差异的认识。

4.实践技能：指导学生了解高考要求，掌握应考技巧，提高自己在考试中取得好成绩的能力。

教学内容应遵循教学大纲和教材的规定，结合学生实际情况，使复习教学既有系统性，又有实效性。教学时间应以高考时间为参照，要充分利用有效时间，注重讲练结合，强化训练。

高三英语教学大纲的目的是为了使学生达到高考大纲所规定的水平，使他们掌握高中英语学习的语言基础知识和语言技能，并能用英语去交流思想感情。

职高唐山高三英语教学大纲

职高唐山高三英语教学大纲如下：

一、教学要求

1.贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，立足高考，面向高考，为参加普通高考、对口升学考试的学生奠定扎实的英语基础。

2.以学生继续学习英语的兴趣、初步的英语语言技能和英语语言知识为目的。教学中应注意基础性、知识应用能力和人文素养的培养。

3.针对学生的实际水平，采用“低起点、缓坡度、小步子、多练习、快反馈”的原则，在教学方法上，教师要强化个人教学研究，坚持启发式，反对注入式；要强化个体教学辅导，贯彻因材施教原则，反对集体教学。

4.利用现代教学技术，优化教学过程。通过利用计算机网络等现代教学技术，不断创设最佳教学环境，优化教学过程，提高课堂教学质量。

5.加强高考动态研究，把握英语教学改革趋势。教师应加强高考动态研究，把握英语教学改革趋势，使英语教学更能适应高考需要。

二、教学内容

1.必修课程

必修课程是全体高中学生必须学习的课程。必修课程的内容包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识和学习方式等。

2.选修课程

选修课程是供学生选择的学习内容，旨在为学生提供多方面的语言学习实践机会，培养他们的语言应用能力和自主学习能力。选修课程的内容包括阅读理解、听力欣赏、口语表达、写作技能、词汇学习、语音规则、地理知识、时事话题等。

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