北京高中化学教学大纲

北京高中化学教学大纲(具体)

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北京高中化学教学大纲

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化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。它不单是学习一些化学知识，更重要的是培养学生的科学素质，掌握科学的学习方法，为将来的学习和工作打下基础。

一、教学要求

1.高中化学教学，是在九年义务教育的基础上，使学生进一步掌握化学基础知识与基本技能，并在此基础上，使学生具有较强的问题意识，能够从化学的角度看待物质世界，会用化学的思维模式解决一些实际问题。

2.高中化学教学的目的和任务是：

(1)使学生进一步获得化学基础知识和基本技能，并在此基础上，使学生的智力与能力得到发展，为参加社会主义建设打下扎实的基础。

(2)使学生认识并理解化学科学概念、原理和规律；认识并初步掌握化学科学的方法；培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；培养学生学科学、爱科学、用科学的品质；了解并关心与人类生产、生活有关的化学知识。

(3)使学生了解化学工业对人类文明和社会的进步所起的重要作用，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念，自觉地抵制各种迷信活动。

二、教学内容

1.必修课教学内容：包括“化学反应及其能量变化”、“卤素”、“物质结构元素周期律”、“化学2(烃)、乙醇乙酸”、“化学3(煤和石油)”、“化学与自然资源的开发利用”。

2.选修课教学内容：包括“化学与健康”、“化学与衣料”、“化学与能源”、“化学与生活”、“化学与生产”、“化学与环境保护”。

三、教学要求与教材内容分析

1.使学生学习一些化学基本概念和原理的基本知识，学习用辩证唯物主义观点观察物质世界，了解物质结构、组成和变化，掌握有关化学实验和化学计算的基本技能，了解化学与社会和技术的相互联系，初步形成运用化学知识解决实际问题的能力。

2.教材中引入了科学探究性学习的学习方式，培养学生的科学素养。必修教材的探究内容突出，以便学生在必修课程中学习探究方法；选修教材探究内容也较全面，各模块的探究性学习是相对独立、完整的，可安排10课时左右进行“学习探究”。在学习中可参考的文献资料较多，可鼓励学生课外阅读。在“观察思考”中问题的设计由浅入深，循序渐进，可引导学生逐步深入地思考问题。在“交流讨论”中设计的问题有些具有开放性，有些具有很强的探究性。在“问题解决”中设计了一些有很强探究性的问题。在“拓展视野”中提供了丰富的阅读材料，可以供学生阅读、自学、讨论。

3.元素化合物知识的学习不要求面面俱到，只侧重于基础知识的学习和基本能力的培养。侧重于基础知识的掌握，但不过分强调知识的细枝末节；侧重于基础知识的训练，但不过分强调知识的难度加深。对于一些重要的基础知识采用“定义式”的教学方法，“定义式”教学就是对有关概念用简洁精练的语句进行表述，这种表述常常是揭示概念的本质属性的描述。对于一些重要的基础知识的学习要落实到位，不能只停留于知识的表面现象。要引导学生透过现象看本质，由感性认识到理性认识的提升。对于一些基础知识的学习要“瞻前顾后”，有些知识虽不是重点但有联系的应该适当涉及，以形成知识链；有些知识看似简单但容易出问题因而要反复强调。对于基础知识的训练要精选习题，习题要具有启发性、典型性、层次性；要适时批改讲评，讲评要有重点有提高有总结有深化。

高中化学教学大纲

高中化学教学大纲是中国教育部门制定的关于高中化学教学的基本要求和指导纲要。该大纲包括以下主要内容：

1.课程性质与价值：阐述了化学作为一门中心的学科，在科学、技术和经济领域中具有的重要作用，以及化学教育的重要价值。

2.课程目标：阐述了高中化学课程应达到的总体目标，包括知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面的目标。

3.课程内容：阐述了高中化学课程中的基础知识、基本技能和重要化学学科能力。

4.课程实施建议：包括教学基本原则、教学要求、教材编写建议、课程资源的开发与利用建议、教学评估建议等。

5.课程结构：阐述了高中化学课程的结构，包括必修课程、选修课程和活动课程等三个部分。

6.课程评价：阐述了高中化学课程的评价方法，包括考试、考查、实验操作、自我评价等。

7.课程管理：阐述了高中化学课程的管理，包括教材管理、实验室管理、教学资源管理、学生管理、教师管理、学校安全管理等。

总之，高中化学教学大纲为高中化学教育提供了明确的教学要求和指导纲要，对于高中化学教育的质量保障和提高具有重要的意义。

高中化学必修教学大纲

高中化学必修教学大纲应由教育部发布，但我可以为您提供一些有关高中化学必修的教学信息。

高中化学必修课程包括认识化学和化学科学、化学计量及其在实验中的应用、物质的分类、化学反应的类型和速率、氧化还原反应、碱金属、海水中的元素、硫和氮的氧化物、物质结构、元素周期律、化学键与分子结构、化学反应与能量、有机化合物、生活中常见的有机物、化学与自然资源的开发利用、化学与健康等。

这些内容涵盖了化学基础知识、化学实验、化学计算等方面的基本技能和知识，旨在培养学生的化学科学素养和基本的化学思维能力，为学生后续的化学学习和应用奠定基础。

高中必修一化学教学大纲

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达州市高中化学教学大纲

教学大纲：高中化学必修课程是为高中一年级学生开设的课程。其目标是：以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生科学素养的全面发展。高中化学教学要注意与初中化学教学相衔接，处理好初中化学与高中化学教学内容上的联系；要针对高中学生的认知特点，选取有助于提高学生科学素养的教学内容。

教学内容：必修课程是在义务教育化学课程标准（2024年版）的基础上，选取与化学有关的身边化学物质、化学实验基本方法、物质结构化学、化学反应与能量变化、有机化合物基础、走进化学实验室等六个主题构建模块课程。

教学目标：通过对身边化学物质、化学实验基本方法、物质结构化学、化学反应与能量变化、有机化合物基础、走进化学实验室等六个主题的学习，学生能够：

1.保持对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；

2.了解基本的化学术语和化学学家及其成就，形成科学的认知风格；

3.了解化学对人类文明和社会发展的作用，认识化学科学的重要性；

4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、关注社会可持续发展的思想；

5.培养善于合作、善于探究、严谨求实、勇于创新的精神；

6.形成一些最基本的科学素养。

教学重点：了解身边的化学物质及其有关制备、应用，掌握基本的化学术语和化学实验基本方法，了解物质结构化学和有机化合物基础，关注化学反应与能量变化，走进实验室进行实验探究。

教学难点：如何结合身边的化学物质、化学实验基本方法、物质结构化学、化学反应与能量变化、有机化合物基础、走进化学实验室等六个主题构建模块课程，如何使学生形成科学的认知风格，如何使学生了解化学对人类文明和社会发展的作用，如何使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境、关注社会可持续发展的思想，如何培养善于合作、善于探究、严谨求实、勇于创新的精神，如何形成一些最基本的科学素养。

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