湖南高中化学教学大纲下册

湖南高中化学教学大纲下册(具体)

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湖南高中化学教学大纲下册

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高中化学教学大纲主要阐述的是普通高中各学科必修课程与选修课程设置方案，它于1996年4月21日颁布，于1997年7月1日开始执行。共分为以下几个部分：

1.学科必修课程与选修课程设置方案。具体规定了必修和选修的科目以及每个科目的学习时数。

2.学科必修课程与选修课程指导纲要。这部分主要规定了各科目的性质和地位，以及课程的基本理念和课程目标。

3.学科必修课程与选修课程实施建议。这部分主要包括教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议以及教学研究与师资培养的建议。

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有机化学高中教学大纲

抱歉，我无法找到有机化学高中教学大纲，但是我可以提供一些有关有机化学教学大纲的信息。

1.有机化学教学大纲应反映本学科的科学体系和特点，注重内容的科学性、系统性、先进性和实用性。

2.有机化学教学大纲应符合教育部有关教学大纲的规定，并体现有机化学学科的发展趋势，处理好经典内容与现代内容的比例关系。

3.有机化学教学大纲应体现学生的认知规律，注意科学思维方法的培养，加强学科交叉内容的教学。

4.有机化学教学大纲应有利于教师教学，有利于学生学习、研究和发展。

以上大纲仅供参考，具体的有机化学高中教学大纲可以咨询当地学校或教育部门。

普通高中化学教学大纲

《普通高中化学教学大纲》是中华人民共和国教育部和苏联教育科学院根据1986年制定并于1987年实施的《中华人民共和国义务教育法》以及《中华人民共和国全日制普通高级中学暂行条例》而制定颁布的教学大纲。

教学大纲化学高中

高中化学教学大纲（一）

一、教学目的

高中化学教学以提高学生的科学素养为主旨，着眼于学生发展的需要，使学生获得化学基础知识和基本技能，了解化学学科的特点，掌握科学方法，培养科学精神，形成科学态度，养成实践能力和创新意识。

二、课程理念

1.构建共同基础，提供发展平台。

2.选择有利于学生发展的学习方式。

3.创设生动的教学情景。

4.培养求实、严谨、创新的精神。

5.关注学生学习过程，转变学习方式。

6.构建多元评价体系。

三、课程目标

1.知识与技能：学习化学的基础知识，包括基本概念、基本理论、元素化合物知识、有机化合物知识等；掌握化学实验的基本技能；了解物质结构、化学反应的基本原理；了解化学与社会、技术的相互联系以及它们的发展趋势。

2.过程与方法：通过观察、实验、思考、讨论、交流、归纳等学习活动，学会学习，发展创新精神和实践能力；体验科学探究的过程，了解科学研究的方法。

3.情感态度与价值观：保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；了解科学探索的方法，初步形成科学态度；关心自然环境，形成保护环境的意识。

四、教学内容与要求

1.掌握基本概念：原子结构、离子键、共价键、化学键、元素周期律、分子结构、有机反应类型、有机化合物结构等。

2.掌握基本理论：氧化还原反应、化学反应速率与化学平衡、电解质溶液等。

3.掌握元素化合物知识：主要元素的单质及其化合物的主要性质及用途；元素周期律的运用。

4.掌握有机化合物知识：基本官能团的性质及有机物的结构与命名；烃及其衍生物的物理性质及用途；同分异构现象等。

5.进行化学实验基本技能的训练：实验安全规则；实验操作规则；物质分离与提纯的方法；物质制备实验方案的设计；物质检验实验方案的设计等。

6.联系生活实际，进行有关内容的专题教学。如环境保护、能源、资源利用、健康与食品等。

7.进行科学探究训练：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等的培养与训练。

8.进行科学态度、创新意识和社会意识的培养。

高中化学教学大纲（二）

五、实施建议

（一）教学建议

1.教学中要注重信息技术的运用，创造有利于学生主动学习的环境，通过讨论、交流、探究等学习活动，培养学生学习的创新精神和实践能力。

2.教学中要注重与其他课程的整合，努力实现信息技术与学科教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

3.教学中要注重创设生动的教学情景，激发学生学习兴趣，引导学生自主学习，鼓励学生合作交流，探究发现和尝试不同的教学方式。

4.教学中要注重与其他学科的整合，使化学教育面向学生的未来生活和未来发展。

5.教学中要注重教学内容的呈现方式，改变过于强调知识记忆的倾向，促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与，乐于探究，勤于思考。

6.教学中要注重学生的学习过程，培养学生的科学精神，引导学生逐步形成科学态度和科学方法。

7.教学中要注重创设问题情景，培养学生的求实、严谨、创新的精神。

8.教学中要注重培养学生的实践能力和创新意识，鼓励学生自主学习，发展学生综合运用知识的能力。

9.教学中要注重构建多元评价体系，为学生全面发展服务。评价内容要多元化；评价主体要多元化；评价方法要多元化。评价既要关注学生学业成绩的提高过程，更要关注他们学业成绩的进步；既要关注学生的学习水平，更要关注他们在化学活动中所表现出来的情感与态度。评价指标要有较明确的层次要求，评价标准要有可操作性。评价要有利于促进学生的发展。评价结果要以报告形式及时反馈给学生和家长。评价结果要以鼓励性语言描述为主，同时使用“等级”评定法进行评定。描述性评价有利于学生了解自己每个模块学习的成就和不足，指明进一步努力的方向；学生自我参照性评价有利于引导学生对自己在化学活动中的各种表现进行自我评价反思，从而促进自身的发展；他人参照性评价有利于使学生了解自己在班级中所处的位置与自己在化学学习上的潜力差距。不同评价方法的综合运用可以使学生正确认识自己的优势与不足。教师应注意根据不同学生的不同特点进行评价。评价应以鼓励为主，激发学生的积极性，培养学生学习化学的兴趣。对学习困难学生的进步更要给予鼓励和肯定。评价不仅要在学习活动结束后进行，还要渗透到学习活动的各个环节。例如：教师可以在教学过程中针对学生的学习情况及时地给出提示性评价；对学生提出的问题进行

湖南高中化学教学大纲要求

以下是高中化学教学大纲（部分）的概括：

1.了解化学科学的发展历史，掌握化学科学的内涵，了解化学在日常生活和科学技术发展中的重要应用。

2.理解并掌握高中化学必修课程中的基础知识，包括原子结构、分子结构、晶体结构、化学键、化学反应和平衡、酸碱和盐类的水解、氧化还原反应、元素周期律、化学反应速率和化学平衡理论、有机化合物结构与性质的关系、有机化学中的重要反应类型、烃类化合物的分类和命名、烃类化合物的结构与性质的关系、烃类化合物衍生物的分类和命名、糖类化合物的分类和命名、糖类化合物的结构与性质的关系、蛋白质的分类和命名、蛋白质的结构与性质的关系等。

3.了解高中化学必修课程中的实验操作，包括实验安全知识、实验基本技能、实验设计方法、实验数据处理方法等。

4.了解高中化学选修课程中的基础知识，包括电化学原理、化学热力学基础、化学动力学基础、有机合成与有机化合物的性质等。

5.了解高中化学选修课程中的实验操作，包括实验安全知识、实验基本技能、实验设计方法、实验数据处理方法等。

以上大纲要求只是概括，具体内容可能因地区和学校而异。

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