获得优秀辅导奖感言

由 雕龙文库 分享时间：2024-03-15 22:10:57 加入收藏我要投稿点赞

求一份获奖感言。

这是我的演讲稿，但愿对你有点帮助哈发言稿尊敬的各位老师、同学们：大家下午好

我是xx，来自2010级路桥一班，现任班级学习委员一职，很荣幸作为获得者代表在这里发言。

是由中央政府出资设立，用于奖励优秀的高校全日制本专科学生而设立的奖学金项目，它体现了党和政府对我们青年大学生的关心和爱护，代表了国家和社会对我们青年大学生的鼓励与期待。

在此请允许我代表所有获得、的同学，对关心我们成长的领导、老师、家长们致以崇高的敬意，对成长之路上帮助过我们的学长、朋友们表示深深地感谢

能获得这一殊荣我十分激动，但我清楚地意识到这并不是意味我的每一方面都很突出，综合测评是智育、德育、体育三方面集合的较量，如果单拿某一项出来比较，很多同学都会比我优秀。

所以在这里我也谈不上交流经验，只是浅谈一下我两年大学生活的一些体验。

下面我将从学习、工作和生活三个方面同大家一起分享我的大学生活：一、学习大学是一个快乐自主的园地，相比较高中，学习方式改变了许多，我认为现如今大学生的学习应该有别于高中的，学习也可以丰富成为分为两大块：专业课学习和课外知识的学习。

我不是个勤奋刻苦的学生，我一直信奉的是“抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟学习”，时间的运用一定要高效率，尤其是学习的黄金时段。

高效就需要了解自己学习的高效期，像我就很喜欢“猫头鹰”式的学习，越到晚上我越看书越带劲。

还要注意的是常会给自己制定一些合理的计划和安排，一般都是一周之内需要完成的事情。

根据学习科目重要性的不同，所安排的时间段和持续的时间也不尽相同。

一直以来，道路桥梁工程都是我很喜欢的一门专业，我一直以来都相信——“路桥儿女多壮志，敢叫日月换新天”。

能到学院这片学术氛围浓厚的沃土深造，我十分珍惜这宝贵的学习机会。

虽然我学习的时间不多，但专业课的学习时间总占着最大的比例，而且是常常整块的黄金时间，譬如某个周末的上午我都会专攻一门专业课，当然学习的环境必须是无外界环境干扰的。

另外，实践操作也很重要，我很感谢我的老师们对我的教导。

我的课外学习生活十分丰富，我还经常蹭一些自己比较感兴趣的选修课。

虽然我们是理科生，但是学习一点人文社科的知识对我们是百利而无一害的，这些文学的不羁恰恰可以中和我们的严谨作风，让我们的课外生活不至十分单调。

有的人会问，你哪里有这么多的时间学这么多的东西，我的秘诀就是——私人课程表。

我有一张自己的课程表，上面有我的必修课程，还有我感兴趣的课程的教室和时间，另外一些空白的时间我就找空的自习教室来填满，这样不管我什么时候想学习，我都可以找到一个相对安静的环境了。

就这样，我在大一的时候一次性通过了英语和计算机的过级考试，并取得了很好的成绩，但我并不觉得这有多么的不可思议。

只要好好利用时间，时间就会给你最好的回报。

二、工作刚进大学校门，一切是都新鲜的，一切又都是陌生的。

我怀着出生牛犊不怕虎的精神积极参加各种集体活动。

在保证学习的基础上，我一直在努力提高自己的综合素质。

以前只是听说大学是“象牙塔”，这里的人都“梦不落”，我很幸运的成为了众多追梦人中的一个。

通过这些活动，我增加了不少阅历，也认识了不同院系的精英们，这对我以后的学习和工作都提供了不少便利条件。

在担任班上学习委员期间，我努力配合好了老师的工作，我深深的知道，要想成为班上同学的学习表率，就必须好好的帮助班上的同学学好专业知识，我利用课余时间与他们交流学习心得，在他们取得了好成绩的同时，也真真正正增进了我与他们的感情。

在2011年11月，我和几位同学穿越海拔四千多米的，前往四川甘孜州进行了当地水电站的地形勘测；今年暑假，我和班上一名同学在四川省合江县的泸渝高速的工地实习；最终我们获得了当地员工的一致好评。

其实回头看看，在那期间遇到的困难都是我以前从未经历过的，不过我很确切地相信，这将会是我人生当中一笔宝贵的财富。

三、生活我认为生活就是这种社会关系的总和，只要处理好了各种关系，心情舒畅了，生活也就趣味无限了。

在大学里我们接触的最多的自然是老师和同学，有了融洽的师生关系自然就有好的生活氛围，我们学习和工作起来也就轻松快乐多了。

我很感谢我的辅导员赵老师，她对我们班63位同学都十分爱护，今年我们也在她的带领下我们路桥一班获得了“”的称号，赵老师十分注重与学生的沟通，同学们都很喜欢这种交流方式。

与同学的交流时最容易也最困难的，作为九零后的我们，大家都生活在安逸舒适的环境里，来到了大学自然有些不适应，这就需要同学们在生活中互相帮助，多奉献一点，多理解对方一点。

在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。

我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。

这就需要我们有水一样的和生活态度，遇到困难我们不退缩，而是另辟蹊径，绕山而过。

我建议同学们读一读的，在心灵导师的指导下，相信你会做得更好。

事情的结果尽管重要，但是做事情的过程更加重要，因为结果好了我们会更加快乐，但过程使我们的生命充实。

生命本身其实是没有任何意义，只是你自己赋予你的生命一种你希望实现的意义，因此享受生命的过程就是一种意义所在。

荣誉，是终点，更是起点。

我知道自己还有很多做的不足的地方。

面对这份沉甸甸的荣誉，我明白，国家给予我们的不仅仅是一份荣誉，更是一种鞭策。

荣誉倍加珍惜，但它只能代表过去。

整日游目畅想，就会丧失其应有的光辉。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

”我希望我一切从零开始，带着父母和老师的殷切期盼，扎实学好专业知识，广泛涉猎，不断丰富自己的修养，拓展自己的思维，更加严格地要求自己，再接再厉，不断取得新的成绩以实现自己的人生理想，回报社会。

人生有崖，恩情无边，我要再次向党和国家，学院领导及老师表示感谢，向在学习生活中给予我无私帮助的同学们表示感谢

最后，我祝愿同学们学习进步，心想事成；愿老师们身体健康，工作顺利；更愿我们美丽的学院发展得更好、更美、更强

谢谢各位

沟通，感恩，成长，团体辅导活动感悟怎么写

构建和谐班级，培养高素质人才社会的和谐发展,教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。

构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。

杨育红老师以“精于教书、勤于育人、勇于创新、甘于奉献”作为对自身要求的准则，在十余年的班级管理工作中，注重讲求民主，铸造和谐的基石；着眼人本，开拓和谐的源泉；追求发展，凝聚和谐的动力，通过科学、系统的创新性教育教学实践，为国家培养了一批又一批高素质人才，极具特色且卓有成效的班级管理模式，产生了强大的榜样辐射作用。

一、让每一位学生沐浴在阳光下，营造和谐的师生关系德育的本质是“育人”，杨育红老师在十五年的班主任生涯中曾经担任过理科普通班、理科实验班、文科普通班、小班化文科班的班主任，面对不同类型的学生，面对不同基础的班级，杨老师都能牢固坚持人本主义的教育理念，把学生看作是成长中的人，社会中的人，有一定文化背景的人，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，从而获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。

----以赏识激发学生的自信。

山东省实验中学集合了全市最优秀的学生。

但优秀的学习生活群体在另一方面也给同学们带来了压力，有的同学出现了自卑心理，甚至开始怀疑自己的智力水平。

针对这种现象，杨育红老师发明了两种“班级化掌声”，一种用来赞美别人，一种用来赞美自己。

一个精彩的发言、一项完美的创意、一场成功的比赛、一次默默的奉献都会引起节奏独特的掌声。

为别人鼓掌，别人的长处不再是压力，而是变成了用来欣赏的风景；为自己鼓掌，自己不再是成功者的陪衬，而是成为自信的主角。

在杨老师的班里，临近期末每位学生要为其他同学填写“优点单”，同时每位学生都可以收到一大摞来自同学填写的“优点单”，大家在填写优点单的过程中欣赏着别人，在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。

“原来我有这么多的优点。

”“原来我如此受关注。

”“优点单”成为众多同学精心保存的珍贵纪念。

在引导学生赏识他人、自我肯定的同时，杨老师更是用赏识的目光注视每一位学生。

在百度搜索引擎中输入 “杨育红”三个字，我们会吃惊地发现数量众多的学生在论坛中、博客中回味着杨老师的赏识对他们的成长所起的激励作用。

刘晓菲同学曾获得全国新概念作文大赛的一等奖，但数学成绩一直不尽人意。

她回忆说：“当我彻底失去信心，笃定自己一辈子也不可能学好数学的时候，杨老师轻轻走过来说：‘别低估了自己的能力。

’她的眼睛透露着如此强烈的热情和期望，仿佛直射进我的心里，让你不得不信任她。

杨老师一定想不到那句普通的鼓励是多么巨大地影响了我今天的生活，想不到我进入大学后会疯狂地爱上离散数学。

以至在我以A+的平均成绩完成计算机系大一的课程后，3位数学教授同时力主我转入数学系......”赏识犹如生命的营养，在杨育红老师欣赏的目光下，同学们幸福地汲取着成长的充足养份。

----以理性导引学生的个性。

中学生在社会化进程中正处于青年前期和心理断乳期，不可避免地存在躯体的成人化与心理、认知水平的相对滞后的矛盾。

但杨育红老师敏锐地看到，学生个性化潜能的发展犹如空气，既可压之于斗室，也可充盈于天地。

秉承山东省实验中学“为每一位学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，杨育红老师为班主任工作赋予了一个全新的角色----“学生成长规划师”。

在杨老师的学生档案里，有三项与众不同的内容：“人生规划书”使新生在入校的第一天便形成了对个人成长强烈的责任意识；“个性解读报告”引导学生用理性的目光审视自己的个性，班主任的批语表达了对学生个性发展的欣赏、建议和指导；“成长阶段性评估”用来帮助学生不断检视自己的学习、生活的足迹。

面对个性鲜明的学生，杨老师清醒地认识到，教师的职责不是打磨其性格棱角，不是为其限定标准成长模式，而是以学生的个性智慧类型为依据、以个人的兴趣理想为指导、以扎实的行动为基石，引导学生在认清自己、扬长避短的前提下，固守自己的天空，开拓自己的领地，掌舵自己的航船。

----以宽容对待学生的不足。

人们常说，教育是充满希望的事业，而希望的内核是教师对学生的积极期望心理。

面对学生出现的缺点错误，杨育红老师以宽容、理解和期望的心态，确立了“退一进三”的处理原则。

所谓的退，是对学生错误的定性要实事求是，批评的态度要以理服人，处理的方式要留有余地。

但教师对学生的“宽容”也绝不等同于对缺点或错误的一味“纵容。

所谓的进，是杨老师要求学生对错误的反思要触及心灵，改正错误的行动要有目共睹，矫正错误的效果要为班级全体提供价值引领。

写一份错误心理报告、为同学们讲述一个与所犯错误类型相似的励志故事、为班级建设提供一项合理化建议，同学们说：“杨老师处罚学生，既给你留足了面子，又让你终生难忘。

”杨育红老师对一则寓言情有独钟：风和太阳比赛，看谁能让披着篷的游客脱掉斗篷。

冷风拼命吹，游客反而抱紧斗篷不放；而暖洋洋的晒照射在游客身上，游客则很自然地去掉了斗篷。

杨老师说：春光融融胜过狂风暴雨，理性的说服胜过粗暴的批评。

教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。

教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。

----以尊重塑造学生的人格。

学生的学习成绩有高下之分，行为习惯也不尽相同，但在杨育红老师的字典里没有“优生”与“差生”的概念。

在一个学习成绩优秀的群体中，艺体生常感觉自己不如别人，甚至低人一等，有消极的潜意识的作用下，往往放松了对自己的学习和行为习惯的要求。

课外活动时间，杨老师喜欢带领同学去观看班里体育生同学训练；在文艺演出时，杨老师和同学们一起组成热情的“亲友后援团”。

艺体生们勤奋训练的身影成为大家学习的榜样，艺体生们凭借超凡的特长水平成为大家喜爱的明星。

一位体育生同学当选“感动班级年度人物”，同学们为他题写了这样的感言辞：“看到训练场上挥汗如雨的你，大家说你是一个勤奋刻苦的人；看到刚参加完高水平测试，还打着吊针就来参加考试的你，大家说你是个不言放弃的人；你承包了教室最高处的卫生清理工作，大家说你是一个热爱集体的人。

虽然你不爱讲话，但你是班里的明星，你为我们树立一个认真生活着的‘人’的楷模”。

二、在团结竞争中体会成长的快乐，培育和谐的班级氛围衡量班主任老师工作质量的高低，要看他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风。

杨育红老师充分发挥班级建设价值观的引领作用、精神情感的升华作用，让老生常谈有了新谈法、常规教育找到了新角度、学生发展有了新境界。

----重视主题教育。

主题班会是班级德育工作的重要阵地，杨育红老师为提升主题班会的科学性、教育性、艺术性，实效性，做了大量扎实有效的工作，使主题班会在学生思想教育、班风学风建设发挥了极为重要的作用。

杨育红老师科学确定了学生在高中三年期间的二十大教育主题：

【第1句】：或许这个学期会有所不同----开学动员教育

【第2句】：游戏规则、学校规则、社会规则----纪律教育

【第3句】：人生的第一张名片----诚信教育

【第4句】：其实这是个很私人的问题----公德教育

【第5句】：不学礼，无以立----礼仪教育

【第6句】：饮水思源，爱校荣校----实验意识教育

【第7句】：成长的感觉----心理健康教育

【第8句】：找一条离罗马最近的道路----学法指导教育

【第9句】：欣赏世界从欣赏自己开始---赏识教育

【第10句】：一种痛苦而愉快的体验----自省意识教育

【第11句】：感悟细节的魅力----习惯养成教育

【第12句】：当面对潘多拉之盒----网吧预警教育

【第13句】：人最宝贵的----生命教育

【第14句】：献上一束康乃馨----亲情教育

【第15句】：九月的祝愿----尊师教育

【第16句】：善良是种觉悟----仁爱教育

【第17句】：诺亚方舟的船票----安全教育

【第18句】：民族魂，中国心----爱国主义教育

【第19句】：学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任----责任意识教育

【第20句】：用尊重的钥匙打开心灵的大门----健康人际交往教育二十大教育主题将主题班会打造成学生情商培养的系统工程，构成了一条完整的高中思想教育主题链条。

---- 开展创新活动。

对于班级氛围的营建，杨育红老师总爱向同学提起一幅世界名画《雅典学院》：画面里有柏拉图、亚里士多德等50多位著名学者。

大家的神态轻松自由，看不出谁是老师、谁是学生，从大家的脸上更看不出对分数的向往和对成绩排名的忧虑，人们能看到的是激情的辩论和热烈的探讨，能看到的是人类智慧的迸发和对真理的追求。

为在激烈的学习竞争中营造和谐、团结、向上的班级氛围，杨育红老师设计了一系列的创新性的班级活动。

“激情飞扬—实验精英辩论赛”、 “实验技能大比拼”、“学科对抗赛”、“读书交流会”、“我为歌狂——英文歌曲赏析”“实验班体育明星评选”，同学们参与活动的过程中激发了学习的热情，增强了合作意识，培养了创新精神，提升了综合素质。

----记录成长足迹。

杨育红老师认为，和谐的班级不应只是人生旅程中匆匆走过的驿站，而应成为一个充满温情和美好记忆的港湾。

在她的提议下，03级21班建立起自己的班级日志。

与普通的班级日志不同，它不是班级生活的流水账，而是班级大家庭中众多心灵的对话。

班级日志使同学们在完成了一天的功课之后，有了一片共同享有的精神家园。

每篇日记都是作者面对其他同学的一种自我剖析，是班级每个成员的相互审视。

温暖的情怀充盈其中，同学铿锵有力的前进脚步声回荡其中，家庭日记使班级自主管理走向科学化、人文化。

这本名为《渐杳澜漪》的班级日志由刘堃校长作序，已正式出版发行。

三、使家长成为教育合作伙伴，搭建和谐互动的家校教育平台学校教育不可能独自承担学生成长的全部责任, 家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。

和谐教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活,必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。

如何提高家庭教育水平，使家庭教育与学校教育密切配合，是杨育红老师一直思考的重要课题。

----倡导亲子关系的融洽。

亲子关系是世间的第一人际关系，良好亲子关系是学生健康成长的前提。

04年的母亲节，杨育红老师在班内开展了“深深父母恩，殷殷儿女情”系列主题教育活动。

其中的内容之一就是布置学生给家长写一封信。

几乎每位同学信的开头都是这样写的：“妈妈，我从没给您写过信，我把这封信当作老师布置的一项作业来完成。

但当我完成这项作业的时候，我是多么感谢杨老师给我们创造的这个机会让我把十几年来对您羞于出口的爱意和感谢表达出来。

”五十多封饱含着儿女深情的信件从学校发出，同学们用真挚的情感，敞开心扉的沟通给父母送上了第一份节日的惊喜和欣慰。

同学们的心动立即转化成行动，“给母亲一束鲜花”、“送给妈妈的护手霜”、“为父母做一顿晚饭。

”所有的家长都在这一天感受到来自儿女的温情。

----谋求育人理念的认同。

杨育红老师注重以家长会、家访、开办家长专题讲座等各种方式加强学校与家庭的联系，增进教师和家长的沟通，赢得了家长对教育教学工作的理解、支持与配合。

通过不同的交流渠道，杨老师所倡导的“为学生四十岁以后的人生负责”的教育理念得到家长的高度赞同；“学知识、学做事、学做人、学生活”的育人内容得到家长的一致认可；“多一份了解、多一份责任、多一份警觉、多一份沟通”的家校配合要求家长们更是耳熟能详。

----实现教育效果的互补。

随着孩子在校时间的增长，知识水平的提高，家长们教育语言逐渐匮乏，教育手段渐显无力，家庭教育内容单一的问题的现象日益突出。

很多家长都在问：“现在的功课我们辅导不了，在高中教育阶段，我们应该关注什么，我们需要做哪些事情

” 许多家长把这种“无从插手”的焦虑转化为“‘找老师给孩子换同位“、“找校长给孩子换老师”、“找家教帮孩子补功课”的忙碌。

杨育红老师注重搜集各种资料，及时善意地向家长提供家庭教育的建议。

通过系统化的引导，家长们认识到：家庭教育最大的职能就是对孩子品德、习惯的培养，只有家庭教育的这个职能充分发挥，才有可能使学校知识教育的职能得到最大的发挥。

家长们不再仅醉心于对孩子学习情况的具体指导，而是更加注重发挥在精神引领、人格塑造、心理疏导方面的作用，最大限度地实现了家庭教育与学校教育的互补。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，如春风化雨，润物无声。

在杨育红老师的班级中，每一位学生都在和谐的教育的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长。

她所教的学生多人在国际奥林匹克学科竞赛和国际中学生体育竞赛获得金牌，为国家争得了荣誉，多人以优异成绩升入北大、清华，她所带的班级多次被评为济南市先进班集体，杨育红老师本人被济南市教育局和济南市政府授予优秀班主任荣誉称号，2005年、2003年两次荣立济南市个人三等功，两次被评为济南市教育系统优秀共产党员， 2005年被评为济南市名师，并被确定为齐鲁名师人选。

在山东省实验中学第四届班主任工作研讨会上，杨育红老师关于构建合谐班级的专题报告引起强烈反响，发挥了突出的榜样示范作用。

在杨育红老师工作思路的启发下，如今的母亲节已成为山东省实验进行感恩主题教育的重要时机，优点单已发展为学校层面的个性化奖励措施，以情感人、以理服人、以智启人班主任工作方式正逐步提炼、固化为全体实验师秉承的德育工作信条。

和谐教育的理念已在更加广阔的土壤中深深扎根，结出了累累硕果。

还有一篇：中共十六届四中全会提出“执政党要不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。

社会的和谐发展、教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的整体，只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人，从而促进整个社会的和谐发展。

和谐，应该是现代教育的基本特征和价值取向，呼唤和谐教育，构建和谐班级，这对学校班级建设管理提出了新的课题要求、理念及管理模式。

和谐班级，离不开和谐的社会，离不开和谐的校园，更离不开班级上的每一位和谐的学生，因而和谐教育，不仅是德智体美全面发展的和谐，也是每个学生情感、意志性格形成过程的和谐；不仅是某一时期的和谐，也是中学阶段全过程的和谐；不仅是教与学的和谐，也是教学内容与教学方法的和谐；不仅是校内各种教育的和谐，也是学校教育、家庭教育与社会教育的和谐。

和谐教育使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质都得到发展。

而实现和谐教育，根本上应该着眼于人。

“夫济大事，必以人为本”。

（陈寿）人是最宝贵的资源，教育的基本功能和最终目标都是为了满足人的需求，提升人的品质，开掘人的潜能，发展人的个性，使人享受良好的教育，最终促进人的全面发展。

因而构建和谐班级，应牢固坚持以人为本的教育理念，把学生看作是成长中的人，社会中的人，有一定文化背景的人，让每一位学生都能时时沐浴在爱的阳光下，从而获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。

一、以人为本，营造和谐的师生关系。

在班级建设管理中，班主任、任课老师的角色不仅是教育者、管理者、更是引路人，一切为了学生，为了学生的一切，让每一位学生都沐浴在爱的阳光中，享受到和谐融洽的幸福。

【第1句】：以赏识激发学生的自信。

农村中学许多学生因家庭困难或离异、学习成绩差等因素产生一种自卑心理，觉得在他人面前抬不起头来，甚至连走路都是低着头，针对这种现象，我在班级开设了 “掌声送给别人，也送给自己”的活动，掌声一种用来赞美别人，一种用来赞美自己。

哪怕是课堂上一个精彩的发言、板报上一项完美的创意、运动场上一场成功的比赛、生活中一次默默的奉献，都会赢大家来发自内心的掌声。

为别人鼓掌，别人的长处不再是压力，而是变成了用来欣赏的风景；为自己鼓掌，自己不再是成功的陪称，而是成为自信的主角。

同时在班上我还设立了一张桌子叫“幸福的桌子”，表现最好的同学可以坐在这个位置上，一学期下来，几乎每一个学生都有机会成为令大家羡慕的幸福人。

还有，每个月都有一个学生互评活动，通过互评更多的去发现、挖掘别人的优点，然后这个互评表再回到各人手中，特别是那些觉得自己一无是处的同学看到别人对自己优点的评价时，那种激动的心情是用语言无法描摹的。

这些活动意在引导学生在肯定别人的过程中也肯定着自己，从而促进学生的健康成长。

【第2句】：以尊重塑造学生的人格。

英国教育学家洛克说：“儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义，尊重与侮辱对于他的心理便是最有份量的一种刺激，保护它、发展它可以产生巨大的精神力量。

”尊重是人与人之间和谐的润滑剂，任何个人都希望得到他人的尊重，作为教者，我们要尽力地呵护学生内心深处的这种渴望。

在班级上，发扬民主、广纳民意、集中民智，充分调动各方面的积极性。

在每年期末我们班都要搞一个活动：评选本学期最感动班级的人物。

上次我们班一个成绩不好的同学当选上了，同学们为他题写了这样的感言辞：“看到你在教室里埋头攻读的身影，大家说你是一个勤奋刻苦的人；看到你在跑道上摔倒了，又继续爬起来，大家说你是一个不轻言放弃的人；你承包了教室最高处的卫生清理工作，大家说你是一个热爱集体的人。

虽然你成绩不太棒，但你为我们树立了一个认真生活着的人的楷模。

”乌申斯基说过：“在教育中的一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。

” 这种无言的人格感化胜过“刻意”的教育，其中所蕴涵的道德营养会渗透到每一个学生的灵魂深处，激励全班学生求真向善臻美。

【第3句】：以理性引导学生的个性。

中学生在社会化进程中正处于青年前期和心理断乳期，不可避免地存在躯体的成人化与心理认知水平的相对滞后的矛盾。

意大利著名教育家米契斯说过：“个性是一个人创造力的源泉，一个没有创造力的孩子是不可想象的。

”作为教者要善于引导，提倡个性化的发展。

从学生进班的第一天起，我就建立了学生成长档案袋。

罗丹说过，世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

作为教者，我们要用细心、耐心去发现每一个学生身上的闪光点，将他们记录在册。

在这份成长档案里包括这样的内容：“人生计划书”，使学生在入校的第一天便形成了对个人成长强烈的责任意识；“个体评价表”，引导学生用理性的目光审视自己的个性，班主任、认课老师的批语表达了对学生个性发展的欣赏、建议和指导；“成长阶段性评价”，有自己的评价、学生的评价，用来帮助学生不断检视自己的学习、生活。

这份档案袋让学生看到了自己的成长足迹，看到了自己的心路历程，引导学生在认清自己、扬长避短的前提下，有针对性的发展自己的个性。

在这样的班级中，师生间互相尊重、互相信任、互相理解，老师不仅让学生感受到了爱，更让学生享受到了爱，而且让学生学会了爱，学生自然“亲其师，信其道”。

二、以人为本，培养和谐的班级氛围。

作为教者要十分重视并善于创造和谐的班级氛围，使教育活动在民主、平等的气氛中进行。

此间，学生没有精神压力，没有心理负担，心情愉悦，注意力集中，师生间也进行着情感交流，在这样的和谐氛围中，大家其乐融融。

【第1句】：召开主题班会。

主题班会是德育工作的重要阵地，我经常借助于主题班会来对学生进行思想教育。

内容上，如：开学动员教育、纪律教育、诚信教育、公德教育、礼仪教育、习惯养成教育、生命教育、亲情教育、安全法制教育等，涉及方方面面。

在召开的形式上也力求多样化，如心理专家专题讲座、记录片介绍、学生跟家长共同参与班会等等。

丰富的内容，多样的形式，让学生由感性认识上升到理性认识，既有审美体验，又有情感教育，这些主题班会的召开大大升华了学生的内心，更加觉得这个班集体的温暖友爱。

【第2句】：开展心理教育。

朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，不仅在写作上如此，精神上也是一样的需要源头活水，这些精神可以支撑着学生情感的大厦，鼓励他们跨过人生的坎坷。

学校经常开展一些讲座或演讲活动，这些活动像清风涤荡着学生的心田，也像春雨滋润着学生的心房。

如2005年度“感动中国”的洪战辉来校演讲，一次次的赢得了同学们的掌声，正如有些同学在日志中所写的：这个世界上没有免费的午餐，唯有奋斗才能改变自己的命运。

有关安金鹏的专题讲座，让我们感知到了学生感动的心灵。

同时史铁生、霍金、张海迪、贝多芬等也走进了我们学生的精神世界，这些都给我们学生的心灵注入了一腔活水。

在这样的活动感悟中，学生更是觉得生命的不易，知道了既要珍视自己，也要珍视他人，整个班级紧紧地团结在了一起，平时谁有了困难众人齐帮忙，班上的事大家争着做，每天早上都有人悄悄的把教室打扫干净……，在这样的班级中大家感受到了不是亲情甚似亲情的温暖。

【第3句】：开展合作活动。

合作，顾名思义，互相配合做某事或共同完成某项任务。

合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神，应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会分享。

如师生间的合作，教师学生都成为参与者，彼此互相尊重、信任，从而建立了和谐关系。

学生与学生间的合作，让学生彼此地认识、赏识对方，彼此取长补短，这些都有利于学生的身心发展。

如篮球比赛、合作跑比赛、拔河比赛等实践活动，讲究的就是彼此间的协调，不协调的集体肯定是不打自垮的。

合作活动让师生缩短了距离，让好多同学改掉了以自我为中心的缺点，在这个可爱的班级中不断的改进自己，完善自己。

三、以人为本，构建和谐的校园环境。

一个班级的和谐发展离不开整个社会、整个学校的和谐发展。

受传统观念和应试教育的影响，我国的基础教育常常表现为畸形教育：重分数轻能力、重老师轻学生、重作业轻创新，强大的学习压力压得学生喘不过气来，严重影响了学生的身心健康，抑制了学生的个性，所以高分数的背后付出的是惨重的代价。

因而在新时期，学校要改变自身的理念，以人为本，和谐教育。

对于学校要营造良好的校园育人环境和校园文化，努力做到管理育人、环境育人、教书育人、服务育人、把先进的办学理念内化为广大师生共同的价值追求，让学校真正成为一个育人的场所。

和谐，如春花灿烂，沁人心脾；和谐，如春风化雨，润物无声。

在一个和谐的班级中，每一位学生都在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶冶情操，在和谐的人际关系中健康成长，构建这种和谐的班级需要全社会的共同努力追问：谢谢你，可惜我是一个大学生。

回答：额，那我没办法了...

优秀教师获奖感言

尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们：大家好

作为一名，有机会获奖，我很高兴，也非常激动。

此时次刻，我想用三个词来表达我的心情。

第一个词是感谢。

我要感谢领导对我的信任、支持和鼓励，我由衷地感谢你们

（鞠躬）第二个词是自豪。

人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限；而一名员工，只有置身拼搏创业的氛围，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶华之年，来到单位这片沃土。

在她的培养、造就下，在领导的信任和同志们的帮助下，小小的我才得以成长，我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。

第三个词是行动。

为了感谢领导和同志们对我的信任，为了回报对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部智慧与力量奉献给单位，勤奋敬业，激情逐梦，，努力做到更好

比赛获奖感言

今天，我很荣幸能获得这个奖，其实，台下有很多人没有拿到这个奖，他们也是很优秀的，在此我祝愿他们不要气馁，要坚持努力，你一定能成功。

另外我也要感谢各位师长，是你们给了我很大的帮助，我将以更好的成绩来回报你们。

谢谢。

用《我获得了作文一等奖》为题写一篇作文，不少于两百字

在“优秀少先队员颁奖典礼”上，我是那么高兴。

　　这当然是“功夫不负有心人。

”我并不是因为碰运气碰来的，而是通过自己辛勤的汗水，才换来丰收的硕果。

这“汗水”就是我努力的学习。

　　每天早晨，我早早起来，“一日之计在于晨。

”我一穿好衣服，就坐到桌前，捧起已被翻过数十次的英语书，高声朗读。

伴随着鸟儿的鸣叫声，到了7点。

吃完早饭，我便去上学。

课上，我专心致志地听老师讲课，老师说的每一个字我都认真听了进去。

中午虽只有短暂的三十分钟，可我也不能轻易放过一点时间。

下午，我仍以最佳状态听讲上课。

然而，我不可能是个书呆子，体育课、活动课我都快快乐乐的玩耍。

放学了，到家了，我首先一丝不苟地完成老师布置的回家作业。

做完作业后，看书是必不可少的，我倒觉得看书是一种乐趣。

　　然而，更重要的是我与同学的和睦相处，不然，大家怎会将那神圣的一票投给我呢

我几乎与班上每一位同学都是朋友，我们一起分享快乐与痛苦，生活将万分充实。

　　经过不懈努力，我终于成为了“优秀少先队员”。

　　当踏上那神圣而具有代表性的司令台时，我顿时感觉自己格外兴奋、激动。

无法用语言来描述。

班级在学校里的获奖感言怎么写

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。

从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”都说明了爱的重要。

陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。

然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解决，如学生接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱；又如学生很爱自己，却没有想到去关爱身边的人、自己所处的集体。

对这一点，我在刚接任0710A班的班主任时深有体会。

　　接手0710A的教学最初使我很焦虑。

当我听到这个班以前的所有老师教学测评时几乎都是教学事故时我有点害怕，也很清楚这不只是老师的问题。

据我分析，如果一个人对他周围所有人都不接受时说明这个人的心理需要调试。

而一个不容易接受别人的人恰恰是最希望别人能够接受他的人。

换句话说，他之所以不接受别人是因为他在某些方面不能被别人接受，久而久之，就形成了一种消极的处世观。

而纠其根本，这个人很可能缺乏的还是爱。

　　而一个班级是由老师、学生组成的“大家”，大家庭中几十名学生的情绪、气质、兴趣和爱好都不尽相同，如果每个人都我行我素，各行其是，为了一点小事就掀起轩然大波，对班级的事情不闻不问，生怕自己多做一点事……那这个班级就会成为一盘散沙

这样的班级必然没有生机，人与人缺少情感的交流，思想与行动很难得到统一。

因此，只有让班集体充满“爱”，才能使班集体和谐、团结，充满生机

班里加上我共有30个人，就有30颗心。

如何把30个人的力量凝聚在一起，让所有的学生都团结在班主任的旗下，共同建设一个充满“爱”的班级呢

　　——微笑、宽容、细致、关爱、平等地对待每一个学生，让老师成为爱的使者。

　　我每天一走进教室，都会微笑地扫视一圈学生，当看到学生精神不振时会和蔼地问问“没休息好吗”身体不舒服吗

；当看到有的学生情绪不对时，尽量避免在课上和他发生正面冲突，而是利用下课时间找他单独聊天，帮助他揭开思想谜团；当遇到学生无礼顶撞我时，我也会微笑地对他说，“哦，今天心情不好吧，脾气好大呀，下课咱们再聊可以吗

”每天学生的作业我都会非常细致的批阅，我想敬业的老师是让学生尊重的基础；在上课的时候我尽可能关注到每一个学生。

　　爱，有着迷人的风采；爱，有着神奇的力量；而教师则更应是一道美丽的爱的风景线

19世纪英国教育家斯宾塞就曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。

”教师对学生付出爱，尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自己的关心和爱护，必然会乐于接近教师，更乐于接受教师的爱的教育。

而教师这种爱的态度和行为也能对学生起到良好的陶冶作用，从而更懂得如何为人、待人，懂得真诚与合作的价值，在不知不觉中受到爱的教育。

　　——表扬、激励，建立一个积极向上的班级。

　　我们班的学生对英语真正感兴趣的不多，他们的专业都是IT类。

但他们也深知英语的重要性。

一方面主观上不想学，另一方面又觉得应该学。

似乎学习只是为了有用而学，所以学起来就没有多少乐趣。

而没有乐趣的学习要想持续长久也很难。

所以提高学生英语学习的兴趣尤为重要，而表扬是提高兴趣最好的方法。

为此，我在每次作业和听写后都会把写得好的同学的名字在班上宣读一遍，以此激励他们自己和其他的学生。

我很高兴的是，被我点名表扬的人数在不断增加。

表扬也是建设积极向上班集体的最有力的手段。

我会在全班面前表扬在每次卫生值日中表现积极的同学，表扬在与同学交往中不计得失、大度的同学，表扬在和老师接触时表现的礼貌、谦和、得体的同学，表扬爱护班级财物的同学，表扬大胆发表自己意见的同学，表扬从不违纪的同学，表扬乐于助人的同学……久而久之，我觉得以前那种不停抱怨的声音少了，理性思考的人多了；推诿的人少了，主动值日的人多了；不在乎周评比中得第几的声音弱了，呼吁得第一的声音强了。

　　——明确目标，激励班级形成你追我赶、努力上进的学习气氛。

　　学生的首要任务是学习，最终目的是找一份好工作。

而复合型人才是现在用人单位所青睐的，这也是八维提出培养“两专多能”∏型人才的依据。

而英语是∏型人才的一条腿。

所以在学习英语的十个月期间，有一个明确的目标是将来实现高薪就业的基础。

　　自从我接这个班以来，我就鼓励学生确定一个英语学习的目标——争取月考顺利过关，并取得好成绩，至少过国家级PETS三级考试和通过北京市人人说英语的中级考试。

我还帮助他们分解目标，即每天至少记30个单词，读1-2篇英语课文，大声朗读半小时的英语，利用一切机会主动和外教交流，以锻炼他们的口语。

经过两个多月的努力，班级基本形成了你追我赶、努力上进的学习气氛，有部分学生参加了北京市人人说英语的中、高级考试。

　　——协同班干部和家长，构建一座传递爱的桥梁。

　　要想有一个积极向上的班集体，班干部的作用是不容忽视的。

为此，我和班干部成员多次交谈，希望并要求他们尽可能不在全班同学面前说一些消极的话。

如果有什么意见和建议，可以单独找我说。

幸运的是，我们班有一队认真负责、积极向上的班委。

班长王照源能积极主动地管理班级的日常事务和晚自习，卫生委员付刚非常认真负责，学习委员王力琼负责作业的收缴和晚自习的疑难解答，宣传委员赵力冉负责板报和教室的布置。

另外，每月两次与家长沟通时，我都向家长反映学生在学校的进步，坚定家长的信心，并请求家长和我一起鼓励学生，帮助他们改掉不足之处，让家长和我一起为了学生们的进步欢欣鼓舞。

为了同一个目的，我和家长们的心紧紧联系在一起；而我们的爱，将更好地帮助他们在成长的途中少走弯道，以更好的状态乘风破浪。

　　一分付出，一分收获。

在全体同学们的共同努力下，学历0710A班被学院评为2009年度五月份优秀班级体，所有的同学都为之欢呼雀跃，而我也想大声对我们八维所有的师生说：让我们的班级洒满爱的阳光吧，让我们一起在爱的蓝空中飞翔吧!　　其中的班级，人物，地点，年代都可以改的，这是老师的，下面是学生的，里面的名字也是可以改的，怎么改就看你的了　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：　　大家晚上好

　　我是来自05级检验班的孙妮，很荣幸今天能作为 “陈野平优秀班集体”的代表在此次大会上发言。

　　在05年进校的时候我们就都学习了陈野平优秀事迹，2003年8月3日，02级检验班陈野平为救两名落水儿童献出了自己年轻的生命，作为医学院的学生，他留下的不仅是两名孩童的生命，更是巨大的精神财富，我们感动于英雄的气度，在成长的道路上我们不断以学长的精神鞭策自己，努力付出。

　　我们班这次能够获得“陈野平优秀班集体”称号，离不开班上每一位同学的努力，英语四级通过率

【第90句】：2%，英语六级通过率为

【第56句】：3%，计算机过级率100%，普通话过级率

【第94句】：1%，大三年度及格率

【第93句】：70%，学费缴纳率：

【第94句】：12%，李文剑同学现已通过商务英语考试，谢琴同学获院“十佳学习标兵”。

奖学金获得者占

【第54句】：9%。

其中彭婉婵同学获省级“优秀特困大学生奖学金”。

　　班级思想建设方面硕果累累。