对文言文学习方法的感悟
也不知道好不好，不好望谅解~
【第1句】：学会看注释。
【第2句】：要会翻译，字字落实。
翻译一定要通顺，不通顺润色。
【第3句】：读懂意思，理解作者的用意。
【第4句】：记住常用字词的意思或隐身意。
学习文言文的感想300字
从上小学起,我们就开始接触并学习文言文。
由于年代久远,对于白居易的所谓“老婆婆都能读懂”的诗文,我们读来都难免有些晦涩难懂。
但一路学来,收获和意义还是不自觉地显现了出来。
从牙牙学语我们就开始背诵<三字经>,读“人之初,性本善”，听爸爸妈妈讲“犬救幼女”“黄香温席”的故事。
读《文徵明习字》，深深为他“日以十本为率，书遂大进”的学习精神而感动。
进入高中,我们学习了越来越多的文言文名篇。
我越来越感受到,作为中华儿女,作为想进步的青年,学习文言文是多么的必要。
读《增广贤文》羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
我们清楚地懂得了要孝敬父母。
读《后汉书》天下皆知取之为取，而莫知与之为取。
我知道了给予别人也是一种收获。
读《公孙龙子》见侮而不斗，辱也。
它教会了我们当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。
读《孟子》，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
读《庄子》君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
读《左传》，读《中庸》，读范仲淹的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
通过学习文言文,我直接了解了历史以及古人的思想。
很多中国人不可不知的知识都来自于文言文。
三山五岳,三皇五帝……。
但是,不可否认的是,面对古人的思想观念,我们必须实事求是地结合当时的历史背景来理解,但是它带给我们的借鉴作用是绝不可否认的。
古为今用,继承发展。
中医是起源于形成于中国的具有整体观念辨证论治等特点的医学。
它无疑很好地继承了我国传统文化。
即使在文革期间，中医仍作为“古为今用”的医学实例得到党和国家政策上的支持而得以发展。
现代，中医在中国仍然是治疗疾病的常用手段之一。
文言文一直是中医考试的必考科目。
中医产生于原始社会,春秋战国中医理论已经基本形成。
仅对于医学方面,文言文中就包含着怎样丰富的智慧啊!中华民族是个历史悠久的民族。
五千年的悠久历史都凝结在了文字典籍之中。
文言文中有无限丰富的凝结着古人智慧的材料。
当然,学习这些经典文章将对我们修养内涵将产生积极的作用和影响。
身为中华儿女,弘扬祖国的传统文化,是我们不可推卸的义务和责任。
身为中学生,在继承和发展传统文化的过程中,又可以增加我们谈吐的魅力,开拓视野,丰富知识.我们何乐而不为呢?
读完书后,感悟深厚用古文怎样说
文言文学习心得体会文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。
春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。
后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。
文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
作为一名中国人，学习并传承祖先留下来的优秀文化是每个人义不容辞的任务。
它有利于我们对传统文化的认识，对古代人物，生活习俗，风景名胜的了解，通过文言文的学习，可以指引我们生活前进的方向，当我们处于人生低谷时，我们会想到范仲淹的“不以物喜，不以己悲”。
当我们对自己感到不自信时，我们也会自然联想到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”的这句名篇。
因此我们学习文言文，并最终掌握和熟悉应用文言文是十分重要的。
学习文言文有下面几种方法：第一，从字的层面上看，应该做到读得准、写得出，即能准确把握字音和字形，特别要注意对通假字的学习。
第二，从词的层面上看，应该从常用实词、常用虚词、词类活用、古今异义等几个方面进行学习。
具体点讲，就是从常用实词的一词多义，常用虚词的多种用法，词类活用中的使动用法、意动用法、为动用法以及名词、动词、形容词之间的转化活用现象，古今相同字形的词语在意义上的差别等几个方面进行学习。
三，从句子的层面上看，应该把握几种特殊的文言句式，包括省略句、倒装句、被动句和判断句等。
具体点讲，就是把握省略句中的主语、谓语、宾语以及介词的省略，倒装句中的谓语前置、宾语前置、定语和状语的后置，被动句中的“于”字表被动、“见”字表被动、“为”字表被动、“被”字表被动以及没有被动标志的被动现象，判断句的几种常见格式（如…者，…也。
又如用“为、乃、即”等表示的判断句）。
第四，从文学文化常识层面上看，应留心作家、作品和作者所处时代等文学常识，注意积累古代科举、历法、计时、节日、姓氏称谓和官职升迁等方面的文化常识，结合历史知识，如说官员“左迁”表名官员被贬职。
因此，我们在平时学习中一定要注意历史文化的积累。
第五，我们在学习之余，可以多读一些古典书籍，如司马迁的“史记” ，大家可以买有古今对照的，这样可以边看边对照，有利于提高赏析水平。
在此我可以给大家介绍一些我自己学习文言文的启示，第一多读书，这样可以增加自己的阅历。
我们可以提前了解一些故事，当我们再次遇到这些题材，即使是古文，我们也可以很轻松地了解大意。
第二，平时加强积累，遇到不懂的可以摘抄出来，加以记忆。
第三，多翻字典，了解一些字词词义的演变。
第四，平时多练习，多读一些文言文，这样自己的文言文阅读水平才会提高。
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《守株待兔》文言文，从中得到的感悟
启示不要存有，不要想着不劳而获，如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成，不能死守狭隘经验、墨守成规。
主要批评不劳而获的人，天上掉馅饼的事情是绝对不可能发生的。
把偶然的事件当成必然性的事件是十分愚蠢的。
主要是讽刺那些不通过自己的劳动、努力，却想有回报的人。
同时也说明当时政策的腐败，讽刺官员的愚笨。
揭示道理这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的，希望得到意外的收获。
主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
谁能给一些文言文
凑起来3000字左右的就可以了，急求啊啊啊
课外文言文 1．（2011·浙江省市）濠州定远县①一弓手善用矛，远近皆服。
有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。
”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之，各未能进。
弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎
”偷曰：“诺。
”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
（选自沈括《梦溪笔谈》）
【注释】①濠州定远县：地名,今属安徽。
②弓手：又称弓兵,宋代地方治安军之一。
③村步：村埠头。
步，通“埠”，码头。
④尉：指县尉，维持本县治安。
【第19句】：下列句子中加点的词解释错误的一项是（ ▲ ）（2分）A．善(善于、擅长)用矛 B．一举而毙（杀死）C．适值（刚好）偷在市饮酒 D．弓手者忽谓（对……说）偷曰
【第20句】：下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是（ ▲ ）（2分）A．皆服其能 空乏其身B．弓手者因事至村步 罔不因势象形C．遂曳矛而斗 遂许先帝以驱驰D．见必与之决生死 时人莫之许也
【第21句】：用现代汉语写出下面文言句子的意思。
（2分）汝敢与我尉马前决生死乎
【第22句】：根据选文，用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。
（2分）
【答案】
【第19句】：C（2分）
【第20句】：B（2分）
【第21句】：你敢和我在县尉的马前决一死战吗
（2分，意思符合即给分）
【第22句】：弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。
（2分，意思符合即给分）
【第2句】：（2011·浙江省宁波市）王右军①年减②十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。
大将军尝先出，右军犹未起。
须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。
右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰⑤眠。
敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之
”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。
（选自《世说新语》，有删减）
【注释】①王右军：王羲之。
②减：不足。
③大将军：王敦。
④钱凤：人名，字世仪。
⑤孰：熟。
⑥从：纵。
19．根据《辞海》提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。
（2分）⑴屏人论事 （ ）A．当门的小墙 B．忍住 C．退避 D．除去⑵乃阳吐污头面被褥 （ ）A．山的南面或水的北面 B．与“阴”相对 C．外露的 D．通“佯”20．下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是（ ）（2分）例句：大将军甚爱之A．怅恨久之 B．河曲智叟笑而止之 C．小大之狱 D．宋何罪之有21．文中大将军和钱凤为什么“大惊”
用自己的话回答。
（2分）22．文中的王右军是一个怎样的孩子
（2分）
【答案】19．⑴ C ⑵ D（2分，每小题1分）20．B（2分）21．大将军与钱凤商议叛逆的事情，忘记了王右军在帐中睡觉，担心他们商量的计谋被右军听到了，为此感到大惊。
（2分，意思符合即可）
【第22句】： 机智（聪明）、沉着（冷静、镇定）（2分）3．（2011·浙江省湖州市）阅读下面文占文，完成20～22题。
(8分)张养浩，字希孟，济南人。
幼有行义，尝出，遇人有遗楮币①于途者，其人已去，追而还之。
年方十岁，读书不辍，父母忧其过勤而止之，养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。
山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。
及选授堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者②，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目③之，是绝其自新之路也。
”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。
”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。
养浩至，尽置诸法，民甚快之。
去官十年，犹为立碑颂德。
(选自《元史》有删改)
【注释】①楮(chǔ)币纸币。
②罢旧盗之朔望参者：免除了有强盗前科的人每月初一、十五例行到官府接受审讯检查的规定。
③目：名词作动词，看待。
20．下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( )(2分)A．有遗楮币于途者 是以先帝简拔以遗陛下B．读书不辍 辍耕之垄上C．父母忧其过勤而止之 不能指其一端D．山东按察使焦遂闻之 臣之客欲有求于臣21．用现代汉语写出下面句子的意思。
(3分)既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。
22．细读选文，说说张养浩有哪些可贵的品质。
(3分)
【答案】
【第20句】： (共2分)B2l. (共3分)既然已经处分过了，现在仍旧把他们看成强盗，这是断绝他们悔过自新的道路啊
(“犹”“绝”各1分．句意基本正确1分)22(共3分)品行端正、拾金不昧、勤学苦读、宽容大度、执法公正、不畏强暴等(意近即可，至少写出3点．每一点1分)
【第4句】：（2011·浙江省金华、丽水市）阅读下面一篇课外文言文，完成23～25题。
（6分）纯孝之报吴郡陈遗，家至孝。
母好食铛①底焦饭，遗作郡主簿②，恒装一囊，每煮食，辄贮录③焦饭，归以遗母。
后值孙恩④贼出吴郡⑤，袁府君⑥即日便征。
遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑦归家，遂带以从军。
战于⑧沪渎，败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。
时人以为纯孝之报也。
【注释】①铛（chēng）：一种铁锅。
焦饭：即锅巴。
②主簿(bù)：掌管文书机要，主办事务的官吏。
③贮录：贮藏。
④孙恩：东晋末，孙恩聚众数万，攻陷郡县。
后来攻打临海郡时被打败，跳海死。
⑤贼出吴郡：在吴郡作乱。
⑥袁府君：即袁山松，时任吴国太守。
⑦未展：来不及。
⑧于：在。
23．解释下列句子中加点的词。
（2分）⑴母好食铛底焦饭 ⑵袁府君即日便征24．凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。
（2分）每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。
25．请就选文写一句富有文采的读后感言。
（2分）
【答案】23．⑴吃 ⑵出征24．每次煮饭，（陈遗）就把焦饭收存起来，带回家给母亲吃。
25．示例一：焦饭有情，孝心无价。
示例二：至孝的故事就像故乡的小河永远流淌在我的心中。
5．（2011·浙江省温州市）李世民畏魏征征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。
尝谒告④上冢，还，言于上日：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竞不行，何也?”上笑日：“初实有此心，畏卿嗔，敌中辍耳。
”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竞死怀中。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①回：回转，扭转。
②上：指唐太宗李世民。
③霁威：息怒。
④谒告：请假。
⑤鹞：猛禽。
⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。
⑦固：故意21．解释下列句中加点的词。
(4分)(1)善回人主意 ▲ (2)故中辍耳 ▲ (3)外皆严装已毕 ▲ (4)上尝得佳鹞 ▲ 22．用现代汉语写出下面句子的意思。
(3分)或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。
23．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止?请作简要分析：(3分)
【答案】21．(4分)(1)善于、擅长 (2)停止 (3)完成、结束 (4)曾经22．(3分)有时遇到皇上特别生气，魏征神色一点不改变，皇上也就息怒了。
23．(3分)魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(不要忘记国家大事)。
【第6句】：（2011·浙江省舟山、嘉兴市）阮孝绪传（节选）（9分）孝绪七岁，出继①从伯胤之。
胤之母周氏卒，遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
年十六，父丧，不服绵纩②，虽蔬菜有味亦吐之。
外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆③，闻其笳管④，穿篱逃匿，不与相见。
曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐餐覆酱。
及晏诛，亲戚咸为之惧。
孝绪曰：“亲而不党，何坐⑤之及
”竟获免。
(节选自《南史选译·阮孝绪传》)［注释］①出继：此处指把孝绪送给堂伯阮胤之做儿子。
②绵纩（kuáng）：指丝织品。
绵：丝绵。
纩：絮。
③颠覆：指王晏遭杀身之祸一事。
④笳管：即胡笳，一种乐器，比喻王晏的仪仗。
⑤坐：因事入罪。
21．解释下列句子中加点的词语。
（3分）（1）闻者咸叹异之 （2）不服绵纩 （3）孝绪度之必至颠覆 22．下列句子中的“其”与其它三项不同的是（ ）。
（2分）A．屡至其门 B．故人不独亲其亲C．安陵君其许寡人 D．意将隧入以攻其后也23．用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）及晏诛，亲戚咸为之惧。
24．选文中的阮孝绪具有哪些品质
（2分）
【答案】
【第21句】：（1）惊异（认为……奇异） （2）穿 （3）估计
【第22句】：C
【第23句】：等到王晏被杀，内外亲属都因此很害怕。
【第24句】：不爱财（不慕富贵）；有远见；孝顺。
7．（2011·四川省乐山市）阅读下面的文言文，完成6-8题。
秦巨伯琅琊①秦巨伯，年六十，尝夜行饮酒，道经蓬山庙。
忽见其两孙迎之，扶持百余步，便捉伯颈著地，骂：“老奴，汝某日捶我，我今当杀汝。
”伯思惟某时信捶此孙。
伯乃佯死，乃置伯去。
伯归家，欲治两孙。
两孙惊惋，叩头言：“为子孙，宁可有此
恐是鬼魅，乞更试之。
”伯意悟。
数日，乃诈醉，行此庙间。
复见两孙来，扶持伯。
伯乃急持，鬼动作不得。
达家，乃是两人也。
伯著火炙之，腹背俱焦坼②。
出著庭中，夜皆亡去。
伯恨不得杀之。
后月余，又佯酒醉夜行，怀刃以去，家不知也。
极夜不还。
其孙恐又为此鬼所困，乃俱往迎伯，伯竟刺杀之。
（选自《六朝志怪小说选译》）注释：①琅琊: 古郡名，治所在今山东省胶南县。
②坼：裂开。
【第6句】： 下列句中加点词意思不同的一组是（ ）A．伯思惟某时信捶此孙 颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然B．乃置伯去 委而去之，是地利不如人和也C．伯意悟 目似瞑，意暇甚D．夜皆亡去 广故数言欲亡
【第7句】： 下列句中加点词意义和用法相同的一组是（ ）A．怀刃以去 手自笔录，计日以还B．其孙恐又为此鬼所困 公输盘为我为云梯，必取宋C．乃是两人也 陈涉乃立为王 D．伯恨不得杀之 辍耕之垄上，怅恨久之
【第8句】： 下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（ ）A．秦巨伯的孙子虽挨过爷爷的打，但并没有因此而怀恨，反而在深夜出去迎接他，可见他们是很懂事的孩子。
B．秦巨伯曾经识破鬼的骗术，并捉住它们把它们放在火上烤得腹背俱焦，但最终还是误杀了两孙子。
C．选文中鬼共三次假扮秦巨伯的孙子，因为秦巨伯好酒常醉，共有两次被鬼所骗。
D．这篇文章说的是人妖易混，若辨别不清，就会干出错杀无辜，放纵鬼魅的事情来。
【第9句】： 将文言文阅读材料中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）为子孙，宁可有此
恐是鬼魅，乞更试之。
（《秦巨伯》）译文：（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
（《出师表》）译文：
【答案】6．C 7．A 8．C
【第9句】：（1）译文：（我们）做子孙的，难道能这样做吗
恐怕是鬼魅作怪，求你再去试试看。
（译出“宁”、“更”得1分，整个句子通畅2分）（2）译文：这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和分内的事情。
（译出“所以”、“职分”、判断句式2分，句意通畅1分）
【第8句】：（2011·四川省眉山市）课外文言文阅读（4分）记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。
母手纺绩②，口授句读③。
咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。
读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣
”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读。
鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。
（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）
【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。
②〔纺绩〕织布。
③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方，泛指文章。
④〔夏(jià)楚〕责打。
23．把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。
24．请根据文意，回答下面两个问题。
（2分）（1）用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题： （2）结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。
【答案】23．母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。
（2分，于、以、被：翻译错误，各扣0.5分，句意不通顺扣1分）
【第24句】：（1）严母教子、严母陪读、母陪子读（1分，若答“勤奋读书”一类，只给0.5分，不合要求不得分）（2）儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）（1分）。
9．（2011·四川省内江市）范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
” 王
【第3句】： 给下列句中加点的字注音并释义。
（4分） ①啖粥而读 音:__________ 义:____________ ②辄以水沃面 音:__________ 义:____________
【第4句】：将下面的句子翻译成现代汉语（5分）。
①每以天下为己任: ____________________________②妻子衣食仅自足而已:________________________
【第5句】：“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《 》中的名句,与该文一样,此句在本文中起了_________________的作用。
（2分）
【答案】
【第3句】： ①dàn;吃.②zhé;往往,总是.①吃 ②往往,总是 （4分）
【第4句】：①常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。
（ “以”、“已任”各1分，句子意思基本正确1分。
共3分） ②妻子和孩子的衣食仅仅自足罢了（妻子1分，句子意思基本正确1分。
共2分）
【第5句】：岳阳楼记 揭示主题（各1分，共2分）
【第10句】：（2011·四川省资阳市）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善。
”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。
有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。
孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎
”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。
”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
君瑾守此三者，足以治楚亦
”20．解释下面加点字的意思。
（2分）能面刺寡人之过者（ ） 有一老父衣粗衣（ ）能谤讥于市朝（ ） 孙叔敖正衣冠而见之（ ）21．两则选文表达的共同主旨是什么
（2分）22．简略说说甲文中进谏人越来越少的原因是什么。
（2分）23．乙文“君瑾守此三者，足以治楚亦
”句中“此三者”的具体内容是什么
（1分）24．将下面的句子译为现代汉语。
（6分）身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。
【答案】20．当面 穿 在 他（代老父）（2分，正确一处0.5分。
）21．统治者应该有勇气广开言路，善于纳谏。
（2分）22．由于齐威王敢于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的满意度越来越高，意见越来越少。
（2分）23．位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。
（1分）24．自己身份高了却对人骄横无礼的人人民就会离开他，地位高了却擅自用权的人君王就会厌恶他，俸禄优厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。
（6分，正确翻译一个分句2分，“者、去、之，恶，患”等重点词语的理解不到位应酌情扣分。
）11．（2011·浙江省绍兴市）大鼠 蒲松龄万历间①，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。
遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。
适异国来贡狮猫，毛白如雪。
抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。
猫蹲良久鼠逡巡③自穴中出见猫怒奔之。
猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。
如此往复，不啻④百次。
众咸谓猫怯，以为是无能为者。
既而鼠跳掷渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。
猫即疾下，爪掬顶毛，口龁⑤首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。
启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。
然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
彼出则归，彼归则复，用此智耳。
噫
匹夫按剑，何异鼠乎
(选自《聊斋志异》)
【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。
②阖（hé）：关闭。
③逡（qūn）巡：从容，不慌不忙。
④啻（chì）：仅；止。
⑤龁（hé）：咬。
【第19句】：给文中画浪线的部分断句，停顿处用“\\\/”划开。
（限断三处）（3分）猫 蹲 良 久 鼠 逡 巡 自 穴 中 出 见 猫 怒 奔 之。
【第20句】：解释下列句中加点的词。
（4分）（1）遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食（ ▲ ） （2）适异国来贡狮猫 （ ▲ ）（3）众咸谓猫怯，以为是无能为者 （ ▲ ） （4）既而鼠跳掷渐迟 （ ▲ ）21．用现代汉语翻译文中画线的句子。
（3分）句子：然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
翻译：
【第22句】：以下计策中，与文中猫所用的计策相类似的是（ ▲ ）（3分）A．釜底抽薪 B．走为上计 C．欲擒故纵 D．调虎离山 E．声东击西
【答案】
【第19句】：猫蹲良久\\\/鼠逡巡自穴中出\\\/见猫\\\/怒奔之。
【第20句】：①⒎总是②正巧（恰逢）③都（全）④缓慢（迟缓）
【第21句】：看到这情况以后，才知道猫（原先）的躲避，并不是害怕，而是在等待老鼠（跳窜后）的疲乏。
【第22句】：C
【第12句】：（2011·广东省肇庆市）汝有田舍翁，家资殷盛，而累世不识“之”、“乎”。
一岁，聘楚士训其子。
楚士始训之搦管①临朱②。
书一画，训曰：“一字。
”书二画，训曰：“二字。
”书三画，训曰：“三字。
”其子辄欣欣然掷笔，归告其父曰：“儿得矣，儿得矣
可无烦先生，重费馆谷③也，请谢去。
”其父喜从之，具币谢遣楚士。
逾时，其父拟征召姻友④万氏姓者饮，令子晨起治状。
久之不成。
父趣之。
其子恚曰天下姓字夥⑤矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。
初机士偶一解，而即以訑訑自矜有得。
殆类是已。
（选自《贤弈篇·应谐录》）
【注】①搦管：握笔。
②临朱：描红，教师写好红色楷字再叫初学儿童用墨笔填写。
③馆谷：教学报酬，古代多用谷物作薪水。
④姻友：亲戚、朋友。
⑤夥：多。
12．用“\\\/”给文中画波浪线的语句断句。
（2分）其子恚曰天下姓字夥矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。
13．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）① 其父喜从之，具币谢遣楚士。
② 逾时，其父拟征召姻友万氏姓者饮，令子晨起治状。
【答案】
【第12句】：其子恚曰 \\\/ 天下姓字夥矣 \\\/ 奈何姓万 \\\/ 自晨起至今 \\\/ 才完五百画也。
（每标对1处给0.5分，超过两处者每错1处扣0.5分，扣完本题分为止。
）
【第13句】：①他的父亲听了很高兴，依从了他的主张，准备了一些报酬把先生打发走了。
（其：他，他的；从：听从，依从；遣：送，送走。
每个词0.5分，全句顺畅0.5分。
）②过了一段时间，他父亲打算请姓万的亲友来喝酒，叫儿子清早起来写请帖。
（逾：过，过了；拟：打算，准备；令：使，让，叫。
每个词0.5分，全句顺畅0.5分。
）13．（2011·江西省）阅读下面文言文，完成第11-15题。
（10分）解元，字善长，吉安吉水人。
竦眉俊目，曙光玉立，神彩铄人，垂手过膝，能百步穿杨叶，号“小由基①”。
能以索持犀牛却行②。
尝乘骏马驰突贼阵，往返如飞。
初，起兵保安军德清砦③，积功授青涧都虞侯。
建炎三年，诏隶韩世忠，擢⑤偏将军。
世忠出下邳，闻金人大至，众心摇愕。
世忠忧之。
元便领二十骑游击，俘其生口，备悉敌情。
俄而复出，敌骑数千四面集，元掷身陷阵，左右鹘击⑥，大呼，声振刀甲。
一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。
以功授閤门宣赞舍人。
（节选自解缙《太原王传》）
【注释】①由基：即养由基，春秋时楚人，善射。
②却行：倒退而行。
③保安军德清砦：与下文“下邳”，均为地名。
④清涧都虞侯：与下文“偏将军”“閤门宣赞舍人”，均为官名。
⑤擢：提拔。
⑥鹘击：像鹘一样猛击。
鹘：鸷鸟。
【第11句】：用“\\\/”给下面的句子划分朗读节奏。
（只划一处）（1分）敌 骑 数 千 四 面 集
【第12句】：解释文中加点的词语。
（3分）（1）优（ ） （2）备（ ） （3）遁（ ）
【第13句】：说说“闻金人大至，众心摇愕”的意思。
（2分）
【第14句】：《口技》中写宾客“两股战战，几欲先走”，是通过侧面描写表现口技人技艺高超。
请找出选文中与它有异曲同工之妙的句子。
（2分）
【第15句】：为了突显人物形象，选文主要写了解元的哪两个特点
请用自己的话概括。
（2分）
【答案】
【第11句】：敌骑数千\\\/四面集（1分）
【第12句】：（1）以……为忧，感到担忧（1分） （2）详细，详尽（1分） （3）逃跑（1分）
【第13句】：（士兵们）听说金兵大队人马逼近，惊讶不已，军心动摇。
（2分）
【第14句】：一大酋惊，坠马走，众惧辟易遁去。
（2分）
【第15句】：力大无比，本领高强（1分）；智勇双全，战功卓著（1分）。
【第14句】：（2011·山东省东营市）阅读《庄子与惠子游于濠梁》一文，完成15-16题。
（5分）庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐
”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐
”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣
”庄子曰：“请循其本。
子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。
我知之濠上也。
”
【第15句】：下列句子中“与”的意思与其他三项不同的一项是（ ）（3分）A.庄子与惠子游于濠梁之上 B.呼尔而与之C.吾谁与归 D.吾与徐公孰美
【第16句】：庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境
（2分）
【答案】
【第15句】：（3分）B
【第16句】：（2分）在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦。
（庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化）15．（2011·山东省聊城市）目不见睫楚庄王欲伐越，庄子谏曰：“王之伐越，何也
”曰：“政乱兵弱。
”庄子曰：“臣患智之如目也，能见百步之外而不能自见其睫。
王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄跻①为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。
王之弱乱，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也。
”庄王乃止。
故知之难，不在见人，在自见。
故曰：“自见之谓明。
”
【注释】①庄跻：战国时楚庄王后裔，后降汉。
【第8句】：加点词意思不相同的一组是（2分）A.楚庄王欲伐越 B.此智之如目也 齐师伐我 其家甚智其子C.王之伐越，何也 D.庄王乃止 无丝竹之乱耳 不可久居，乃记之而去
【第9句】：翻译下面的句子。
（2分）自见之谓明。
【第10句】：读后，你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语
（2分）
【答案】
【第8句】：B;
【第9句】：能够正确认识自己才是明智。
【第10句】：示例：知（智）者不惑 人贵有自知之明 知己知彼，百战百殆。
知人者智，自知者明。
【第16句】：（2011·江苏省盐城市）杨万里1为人刚而偏。
韩侂胄2用事，欲网罗四方知名士相羽翼，尝筑南园。
属万里为之记，许以掖垣3。
万里曰：“官可弃，记不作可。
”侂胄恚，改命他人。
卧家十五年，皆其柄国4之日也。
侂胄专僭5日益甚，万里忧愤怏怏成疾。
家人知其忧国也，凡邸6吏之报时政者皆不以告。
忽族子7自外至，遽言侂胄用兵事。
万里恸哭失声，亟呼纸书日：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许8，报国无路，惟有孤愤!”又书十四言别妻子，落笔而逝。
（节选自《宋史·杨万里传》）[注释]①杨万里：南宋著名诗人，力主抗金。
②韩侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份专政十多年，位在左右丞相之上。
③掖垣：泛指高官。
④柄国：掌管国家。
⑤僭(jiàn)：超越本分。
⑥邸(d ǐ)：此指官府。
⑦族子：宗族里的年轻人。
⑧吾头颅如许：意为我头发已白，年已老。
【第12句】：下列选项不正确的一项是（ ）（3分）A、“卧家十五年”一句省略了主语“杨万里”。
B、文中画线句的朗读停顿可标注为“万里忧愤\\\/怏怏成疾”。
C、“谋危社稷”中的“社稷”可解释为“国家”。
D、“又书十四言别妻子”意为“又写下了十四句话告别妻子”。
【第13句】：乙文主要写了杨万里的哪些事情
这些事情表现了他怎样的品质
（4分）
【答案】
【第12句】：D;
【第13句】：杨万里不为韩侂胄写记，杨万里忧国而死。
表现了他为人刚正耿直，热爱国家。
我想用文言文给老师写封信
感谢他的教育
希望他身体健康 开心之类的话
100字左右
《师说》是统篇目，也是韩愈散文中重要的论说文章论述了从事学习的必要性和原批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。
我在上《师说》这一课时，为了充分体现《师说》中互相学习的精神，也能体现新课改的精神，所以我让学生读完课文后，让他们有问题就提出来，其他同学如果有懂的，就帮忙解决，互为人师。
我则抓住本课中的一些重点字词和语句加以讲解，不全文翻译，因为此课较为浅显，学生学习起来不难。
如抓住文中出现的“师”字进行讲解，本课出现的“师”字较多，但用法只有四种，还有像“句读之不知，惑之不解，或之焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也”这样的句子讲解。
《师说》这篇课文和前面学的同样是论说文的《劝学》相比，感情色彩较为浓厚，这也说论说文中比较特别的一篇，如何让学生理解韩愈在文中那种浓烈的情感，是此课教学中的难点。
作为文中的情感，光靠教师的一张嘴巴是很难说清的，而教师说了半天，学生也未必认同，所以最好的解决办法就是让学生读，从读中感悟。
我让学生品味第二段中出现的虚词，把每句虚词去掉读一读，再加上虚词读一读，体会一下加上虚词和没有虚词感情上有什么不同；再把第二段开头中出现的“嗟呼”和后面出现的“呜呼”相比，读一下这两个词在感情色彩上有没有区别，这两个词的位置能不能互换。
学生们都认真地读了，结果学生们发现，加上虚词后，文章的感情非常强烈，韩愈在文中有讽刺、无奈、愤激的情感，“呜呼”和“嗟呼”两词的位置不能互换，因为文章越写到后面，韩愈的感情越深沉，他对那些士大夫之族的行径感到愤怒和痛心，对他们不互相学习还要找借口感到无可奈何。
“呜呼”一词读起来就有这种痛心、无奈、愤怒的感情，很显然，“呜呼”一词的感情色彩比“嗟呼”浓烈。
从上课过程来看，学生主动提问题的较少，看来，学生对如何学文言文还找不到思路，就是提问，也提不出什么问题，大多数的问题都围绕着字词句来提问。
而在品味作者的情感方面，因为强调多读，所以这一环节学生倒是有所收获，这也算是此课教学中较为成功的地方了。
快到三十岁看事业一点都没有文言文
快到三十岁看事业一点都没有三十而未立也。
