句子学习心得体会
学习心得体会的写法一、什么是学习心得体会 主要是指自己在接触某种事物和学习某本书或某篇文章讲话的过程中,结合自己实际情况产生的感想和领悟到的东西。
然后再通过文字的方式把自己的所感所想整理出来。
二、学习心得体会的写法。
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想换句话说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评价,最重要的是提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的书籍或文字,从写作技巧的观点来评论它的优劣得失,看看它给人的感受如何,效果如何。
(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见.比如我们读了某一本书或某一篇文章以后,可以引用其中的一句话做为引导,然后发表自己的意见或看法。
(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证.这是一种倒果为因的写法,先说结果,然后说明为什么是这一种结果的原因。
(五)将读过的东西,把最受感动的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的主角来写;也可以采用书信的方式来写。
总之:学习心得体会写作的方式繁多,最重要的是写出你看过什么东西,对它有些什么自己的见解和看法。
三、近来,全党上下正开展教育实践活动,其目的也是通过各种手段,提高党员干部的自身素质,切实改变作风。
在学习过程中,养成写心得体会的良好习惯,也是加强学习效果的方法之一。
其关键点不在写了多少字,而是自己学习后真实感受所得。
那么,心得体会到底应该怎样来写
听课学习心得
范文一仅供参考 9月16日,我校全体数学到育才学校去听课学习。
我两节数学课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获
【第1句】:出去听课比在学校闭门造车受益要快要多,要来得直接。
【第2句】:真实——课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢,事先准备的痕迹太过浓重,我自己的体会就比较深刻,当然我所说的并不是不备课一点准备都没有,而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输,害怕再作课中出现纰漏,我以前确实就有过这样的顾虑,因此当一节课在我不停的灌输给学生,然后在作课时,就觉得我的每一句话,学生的每一个答案都是准备好预设好的,而不是适时生成的,虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学,其实却缺少了真实性,多了几分虚假。
听了两位教师的课后,我觉得在教学中他们做到了真实的教学,首先教师为学生创造广阔的思维空间,使学生暴露思维的真实,例如六年级的那节课,在他的教学中没有一种固定的答案,而是拓展了思维的空间,这样学生的思维很活跃,即时生成的答案各式各样,让人找不到雕琢的痕迹,很真实。
其次,学生畅所欲言,让学生凸显个性的真实,
【第3句】:情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活,并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境,而是尽量贴近于生活,这样学生学习起来便于思考操作,同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合,因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法,掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察,多思考,多操作。
【第4句】:三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授,到提倡育人的重要性,我们的观念都有了逐级的改变,那么现在课改又提出了“三维目标的整合”,所谓的“三维目标”就是:“知识与能力,过程与方法,情感道德与价值观”,要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合,而且是“品之有味,寻之无迹”,如在三年级数学课的教学中,她通过教学让学生体会到了,不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案,那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事,我们要从多角度去思考一个问题,所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中,让学生通过学习知识,提高了学生分析判断事物的能力,同时也教会学生如何做人。
做到了“三维目标的整合”。
【第5句】:亮点——让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课,能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课,我觉得一节好课并非是很完美的,哪怕只有一个亮点,能够引起大家共鸣,我觉得都是好课,其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好,而且在我们学校应用起来未必就很实用,但是在他练习的设计中,他采用了层层递进、小组合作,并让学生进行质疑,我感到了教学的效果非常好,这就是一个亮点,使这节课生辉。
【第6句】:教师素质之高,学生习惯之好。
是我们该思考如何去做。
二、自我反思 总之,听了两位教师的课,看了气势宏伟的广播操,我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己:做到课前认真解读教材,根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思,坚持写好教学后记;多看书学习,多做笔记,不断提高自己教学业务水平。
新语文老师的幽默风趣的自我介绍
首先,让课堂充满“语文味”最基本的一点事教师的语言要有“语文味”。
这里对教师的要求虽然不至于是满口之乎者也,但是在说话时,也要适当运用一些技巧和方法。
比如课堂小结时说一段优美的话,或借排比以加强气势,或引经据典,让学生感到新奇,抑或充满喜悦的小小感言,简单的几句话就能感染到学生的情绪。
有一次在讲课中,我发现有些在角落的孩子不太积极举手,于是我说:“同学们,我们都知道‘是金子在哪里都会发光’,你不发光别人怎么能发现你这块真金呢
坐在后排的孩子们,一起发发光好不好
”这样的两句话说完,后排的孩子就会更容易参与到课堂中。
我们平时指导学生写作文,要讲究语言美,要会适当运用技巧和方法,其实身教重于言教的真正含义也就在这里,如果我们平时总是说大白话,却要求学生说话写作文雅优美,那必定是有难度的。
如果在每节语文课中我们都能在合适的地方运用恰当的语言,潜移默化中,一定能达到事半功倍的效果。
再比如我们市级小学,有些孩子常常发现不了自己校园的美,其实跟有些小学相比我们的校园建设已经是很不错的了。
于是我便告诉他们孔子的那句“久居芝兰之室而不闻其香”,我稍加解释,学生一下就明白了,而且推而广之也能用到其他的语境中。
因此语文教师在讲课时,语言上适当运用各种修辞手法,在讲到特定的内容时,给学生补充有关的典故、成语或经典诗句,是非常有必要的。
这里要求老师的语言首先要准确,在准确的基础上,不要牵强附会,不要刻意为之,而是针对讲课的内容适当运用技巧。
这点说起来容易,做起来是比较难的,需要我们平时多思考多练习,备课时多加留心。
一个词汇贫乏、语言通俗的老师,不一定都能上好语文课,但那些舌灿莲花、旁征博引的教师,往往一定能将学生引领到这个博大精深的语文殿堂。
其次,让课堂充满“语文味”最关键的环节是让学生产生情感的共鸣。
魏书生老师曾经要求学生想象一个场景,从大致轮廓开始,添加颜色,增加细节,用各种各样的方法使画面生动形象,这样就会产生比较直观的情感想象。
除了这样的想象之外,我们应该设计更多的能引起学生情感共鸣的方法。
我一直认为,让每一篇课文都能和学生产生共鸣,学生便真正融入到课文当中,语文学习的各方面效果从能由此以点带面地达到。
比如在讲授《冬阳童年 骆驼队》的时候,我结合自己的个人体验,写了一首小诗,读给同学们听,他们都深受感染,纷纷拿起笔来写自己的童年;在讲授《草虫的村落》,我引导学生讲述人类的村落,人类的种种生活方式,然后套用到草虫身上,对比差异,增强理解;再比如《中华少年》一课,我用配乐《红旗颂》和有关国庆节的幻灯片为辅助,在课堂上进行了朗诵比赛,并没有讲述其他的内容,但全班同学激情澎湃,理解很到位……人的七情六欲都是类似的,只是有的人比较敏感,体会的比较深刻,有的人比较大意,虽然经历了但不善于体会,也就逐渐忽视了这样的情感。
而情感,确实人一生中最重要的东西。
正如古人所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
”人要对外界充满快乐的情感才能够做好事情。
所以我们应该引导学生去体会各种作者的不同情感,体会他们是怎样关注他们周围的世界,进而了解到这些人的世界观人生观,这对于学生未来的成长、看待问题的方式方法等都会产生深远影响。
我相信善于储存自己情感的学生,一定记得自己的美好童年,一定记得自己成长的道路,并能够在遇到问题的时候妥善解决,在面对未来的选择时做出准确的判断,而那些过早忽视自己情感的学生,则很容易迷失自己的道路,成为生活中的弱者。
在这里我想,我们首先要对自己的情感有很好的把握,然后要把握学生的心理和情感,这样在讲课时,我们便知道在什么地方给学生什么样的引导,如果能找准时机给学生加以点拨,课堂的高潮、教学的灵感便会随之而来。
当然这取决于我们平时的多训练和对学生的了解,只要在讲课中所加思考还是很容易做到的。
再次,学生应当在学习课文的基础上,形成自己的观点,并口头或书面准确表述。
学习,追根到底不是像电脑一样储存知识,而是创造创新。
我们应当引导学生在作者思考的基础上形成自己的观点,甚至是从事物的两面性出发提出相悖的观点,而不是仅仅对作者的观点进行复述。
这点对于高年级来讲是比较重要的,学生平时习惯了对知识的掌握和依赖,往往难脱窠臼,这点需要老师的正确引导,既要肯定书本的知识,又要形成自己独特的观点。
比如在讲《晏子使楚》这篇文章的时候,我和学生找出了晏子与楚王对答的内容,要求学生分别扮演晏子和楚王,抛弃课文中的话,用自己的观点去反驳楚王,学生们兴致大发,一个个都把“楚王”驳得哑口无言。
此外,小学语文学习应当以突出内容的主体地位。
语言技巧是必要的训练,形式是不容忽视的方面,但是不管怎么样,如果学生将来不是研究形式主义,那么所有的形式就应当是为内容服务的。
不能让学生过于重视技巧而忽视内容,也不能过早放弃形式的训练,这点要把握好度,因地制宜,根据学生的具体情况进行训练。
因此,从这方面来讲,读书不能断章取义,要引导学生总体上体会作者的情感和思想。
就像《山中访友》、《草虫的村落》等几篇课文,练习册上有太多考察语句修辞手法的题目,有些句子很难辨别,只能把这些句子拆分成几部分,破坏语句的完整性并赋予其含义当然是解构主义的强项,但是这样过度的分析破坏了语言的美感,影响了小学生们对语言美的理解。
要知道真正的语言美,并非修辞手法用得多准确,而恰恰是作者的情感和内心想象真实地流露,因此对于课文一定要在整体上把握体会。
好作文也不全是好句子的罗列,关键还是思想,是观点,是情感,是内涵。
“语文味”的构建,并不在于这几点的要求,这只是笔者在语文教学中的点滴感想。
语文原本就是一个宏大的命题,是与每个人终生的情感、思想、生活等密切联系的一个工具,并非只言片语就能将其归纳总结。
但是我相信,在我们不断的交流与探讨中,语文教学的深广度一定能得到扩展,教学工作也一定能充满更多的诗情画意
我刚参加完电工培训,请问学习心得该怎
通过近期的培训学习,本人切实的感觉到了自身的提高,在此感谢上级安排的此次学习活动,感谢每一位授课老师精彩的授课。
此次的培训学习,使自己的理论基础,道德水准,业务修养等方面有了比较明显的提高,进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性,增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。
参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获:一、通过培训,使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识培训是一种学习的方式,是提高业务知识的最有效手段。
21世纪是知识经济社会,是电子化、网络化、数字化社会,其知识更新、知识折旧日益加快。
一个国家,一个民族,一个个人,要适应和跟上现代社会的发展,唯一的办法就是与时俱进,不断学习,不断进步。
通过培训班的学习,使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。
认识要面对不断更新的工作要求要靠学习,要靠培训,要接受新思维、新举措。
要通过学习培训,不断创新思维,以创新的思维应对竞争挑战。
我真正认识到加强培训与学习,是我们进一步提高业务知识水平的需要。
加强培训与学习,则是提高自身工作能力最直接的手段之一,也是我们提高业务水平的迫切需要。
只有通过加强学习,才能取他人之长补己之短,只有这样,才能不负组织重望,完成组织交给的工作任务。
二、通过学习培训,使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼1是要不断强化全局意识和责任意识。
“全局意识”,是指要站在全局的立场考虑问题,表现在政治上是一种高度的觉悟,表现在思想上是一种崇高的境界,表现在工作上是一种良好的姿态。
要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题,就是要求我们要有超前的思维,要有悟性,有创新精神,而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事,要始终保持开拓进取的锐气;要牢记“全局意识”,自觉适应目前形势发展需要,认真学习实践科学发展观活动,不断增强使命感和社会责任感,提高自身能力素质和调整好精神状态,为社会发展献计献策,贡献力量。
要树立群众利益第一位,局部服从整体,小局服从大局的原则,始终保持健康向上、奋发有为的精神状态,增强勇于攻克难关的进取意识,敢于负责,勇挑重担。
2 是要加强沟通与协调,熟练工作方法。
要学会沟通与协调,要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通,要学会尊重别人,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,积极主动地开展工作。
要经常反思工作、学习和生活,把反思当成一种文化,通过反思,及时发现自身存在的问题。
3是要敢于吃亏、吃苦、吃气,弘扬奉献精神。
“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神,是社会的主流风气。
就是要为人处世要心胸开阔,宽以待人。
要多体谅他人,遇事多为别人着想,即使别人犯了错误,或冒犯了自己,也不要斤斤计较,以免因小失大,伤害相互之间的感情。
要树立奉献精神,树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。
吃别人吃不了的苦,做别人做不了的事,忍别人忍不了的事,严格要求自己。
学习心得体会 1000字
益智课堂与思考力研讨会学习心得体会荣幸地了这次研讨会然培训时间不长,但收获颇大,感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识,有了新的出发点,对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师,在忙于传授知识的时候,可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习,让我停下了脚步,思考我也应该让我的孩子们,也在游戏间学习,获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动,真的值得我们学习。
下面,我就此次学习培训的经历,简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课,也聆听了这五位教师的设计思路,以及他们团队对课的解说,同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾:第一节课《七巧板的奥秘》,授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入,古代根据人的多少,对桌子进行拼摆,学生使用的桌子正是七巧板的拼摆,巧妙的从过去转化到现在,同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语,每个成语都告诉我们了,这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生,从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象,在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程,培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深,在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式,当着个男孩拿出不同板的时候,我在想这个孩子拼错了,可是当他完成这个小猫的图案时,我
如何让语文课堂更有味道
首先,让课堂充满文味”本的一点事教师的语言要有“语文味”。
这里对教师的虽然不至于是满口之乎者也,但是在说话时,也要适当运用一些技巧和方法。
比如课堂小结时说一段优美的话,或借排比以加强气势,或引经据典,让学生感到新奇,抑或充满喜悦的小小感言,简单的几句话就能感染到学生的情绪。
有一次在讲课中,我发现有些在角落的孩子不太积极举手,于是我说:“同学们,我们都知道‘是金子在哪里都会发光’,你不发光别人怎么能发现你这块真金呢
坐在后排的孩子们,一起发发光好不好
”这样的两句话说完,后排的孩子就会更容易参与到课堂中。
我们平时指导学生写作文,要讲究语言美,要会适当运用技巧和方法,其实身教重于言教的真正含义也就在这里,如果我们平时总是说大白话,却要求学生说话写作文雅优美,那必定是有难度的。
如果在每节语文课中我们都能在合适的地方运用恰当的语言,潜移默化中,一定能达到事半功倍的效果。
再比如我们市级小学,有些孩子常常发现不了自己校园的美,其实跟有些小学相比我们的校园建设已经是很不错的了。
于是我便告诉他们孔子的那句“久居芝兰之室而不闻其香”,我稍加解释,学生一下就明白了,而且推而广之也能用到其他的语境中。
因此语文教师在讲课时,语言上适当运用各种修辞手法,在讲到特定的内容时,给学生补充有关的典故、成语或经典诗句,是非常有必要的。
这里要求老师的语言首先要准确,在准确的基础上,不要牵强附会,不要刻意为之,而是针对讲课的内容适当运用技巧。
这点说起来容易,做起来是比较难的,需要我们平时多思考多练习,备课时多加留心。
一个词汇贫乏、语言通俗的老师,不一定都能上好语文课,但那些舌灿莲花、旁征博引的教师,往往一定能将学生引领到这个博大精深的语文殿堂。
其次,让课满“语文味”最关键的环节是让学生产生情感的共鸣。
魏书生老师曾经要求学生想象一个场景,从大致轮廓开始,添加颜色,增加细节,用各种各样的方法使画面生动形象,这样就会产生比较直观的情感想象。
除了这样的想象之外,我们应该设计更多的能引起学生情感共鸣的方法。
我一直认为,让每一篇课文都能和学生产生共鸣,学生便真正融入到课文当中,语文学习的各方面效果从能由此以点带面地达到。
比如在讲授《冬阳童年 骆驼队》的时候,我结合自己的个人体验,写了一首小诗,读给同学们听,他们都深受感染,纷纷拿起笔来写自己的童年;在讲授《草虫的村落》,我引导学生讲述人类的村落,人类的种种生活方式,然后套用到草虫身上,对比差异,增强理解;再比如《中华少年》一课,我用配乐《红旗颂》和有关国庆节的幻灯片为辅助,在课堂上进行了朗诵比赛,并没有讲述其他的内容,但全班同学激情澎湃,理解很到位……人的七情六欲都是类似的,只是有的人比较敏感,体会的比较深刻,有的人比较大意,虽然经历了但不善于体会,也就逐渐忽视了这样的情感。
而情感,确实人一生中最重要的东西。
正如古人所说:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。
”人要对外界充满快乐的情感才能够做好事情。
所以我们应该引导学生去体会各种作者的不同情感,体会他们是怎样关注他们周围的世界,进而了解到这些人的世界观人生观,这对于学生未来的成长、看待问题的方式方法等都会产生深远影响。
我相信善于储存自己情感的学生,一定记得自己的美好童年,一定记得自己成长的道路,并能够在遇到问题的时候妥善解决,在面对未来的选择时做出准确的判断,而那些过早忽视自己情感的学生,则很容易迷失自己的道路,成为生活中的弱者。
在这里我想,我们首先要对自己的情感有很好的把握,然后要把握学生的心理和情感,这样在讲课时,我们便知道在什么地方给学生什么样的引导,如果能找准时机给学生加以点拨,课堂的高潮、教学的灵感便会随之而来。
当然这取决于我们平时的多训练和对学生的了解,只要在讲课中所加思考还是很容易做到的。
再次,学生应当在学习课文的基础上,形成自己的观点,并口头或书面准确表述。
学习,追根到底不是像电脑一样储存知识,而是创造创新。
我们应当引导学生在作者思考的基础上形成自己的观点,甚至是从事物的两面性出发提出相悖的观点,而不是仅仅对作者的观点进行复述。
这点对于高年级来讲是比较重要的,学生平时习惯了对知识的掌握和依赖,往往难脱窠臼,这点需要老师的正确引导,既要肯定书本的知识,又要形成自己独特的观点。
比如在讲《晏子使楚》这篇文章的时候,我和学生找出了晏子与楚王对答的内容,要求学生分别扮演晏子和楚王,抛弃课文中的话,用自己的观点去反驳楚王,学生们兴致大发,一个个都把“楚王”驳得哑口无言。
此外,小学语文学习应当以突出内容的主体地位。
语言技巧是必要的训练,形式是不容忽视的方面,但是不管怎么样,如果学生将来不是研究形式主义,那么所有的形式就应当是为内容服务的。
不能让学生过于重视技巧而忽视内容,也不能过早放弃形式的训练,这点要把握好度,因地制宜,根据学生的具体情况进行训练。
因此,从这方面来讲,读书不能断章取义,要引导学生总体上体会作者的情感和思想。
就像《山中访友》、《草虫的村落》等几篇课文,练习册上有太多考察语句修辞手法的题目,有些句子很难辨别,只能把这些句子拆分成几部分,破坏语句的完整性并赋予其含义当然是解构主义的强项,但是这样过度的分析破坏了语言的美感,影响了小学生们对语言美的理解。
要知道真正的语言美,并非修辞手法用得多准确,而恰恰是作者的情感和内心想象真实地流露,因此对于课文一定要在整体上把握体会。
好作文也不全是好句子的罗列,关键还是思想,是观点,是情感,是内涵。
“语文味”的构建,并不在于这几点的要求,这只是笔者在语文教学中的点滴感想。
语文原本就是一个宏大的命题,是与每个人终生的情感、思想、生活等密切联系的一个工具,并非只言片语就能将其归纳总结。
但是我相信,在我们不断的交流与探讨中,语文教学的深广度一定能得到扩展,教学工作也一定能充满更多的诗情画意
在学习上的建议和经验100字以内
心得体会怎么写范文 一、员工培训心得体会理念的导入 企业的理念对销售队伍的影响是不容忽视,非常重要的,心得体会怎么写。
企业倡导什么?排斥什么?立业的宗旨是什么?目标是什么?在很大的程度上影响着员工对其的选择。
就如同我们交心得一样,第一次见面的前三十秒将心得体会着是否有兴趣在交往下去。
我曾在培训中问过很多新员同样的问题:你为什么是选择我们公司?得到的答案中95%以上都是:我感觉公司的文化氛围非常好,我希望在这个团队中能有服务在我心中演讲稿的发展,只有5%的新员会谈到其它原因。
当然不排除一个人进入新公司后会培训心得体会回避功利的想法,但也可从中看出企业文化对其的影响。
所以在新员入职员工中应把企业理念的导入作为一种非常关键的重要的环节组织好。
因为只有在认同了企业的价值观后,他才能不会单纯的用功利心去看待眼前的行业、职业和工作岗位。
建议这个新员工培训心得体会要有专人(最好是高管)组织讲授,内容可以是企业的大事记、企业模范、企业核心理念的心得体会、企业的典型案例等等。
在理论宣讲的同时可以设计一些培训游戏激发新员的体会和凝聚力,一开始就给他们灌输“团结一致,迎接挑战”的思维心得,让他们通过不同的角度消化对公司文化理念理解,最终解答“为何做”的问题。
二、职业化的意识和基本培训的训练 在培训员工培训心得体会中我时常会发现有很多新员由于比较年轻,工作经验培训,所以他们的职业化我爱我班班会演讲稿比较淡薄