老教师从教感言诗歌

急求教师例会发言稿，3—5分钟，以从教感言、教学心得、经验交流等为材。

要求原创，好的话加分。

在教师例会上有关班主任工作的发言稿 [ 2008-6-11 23:04:00 | By: zjhsf ] 尊敬的各位领导，各位老师：下午好

首先感谢学校领导给我这样一个和各位老师交流的机会。

虽然到目前我还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；同在座的各位老师也有一定差距，但本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会就我在班级管理中的一些做法和大家做一个交流，不足之处请批评指正。

一、强烈的责任感和事业心是当好班主任的前提条件。

我认为责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。

既然当老师，就要把学生教会，既然是班主任，就要有把班级管好的强烈愿望。

也就是“态度决定一切”。

因此作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，我还加强学习，自我促进，全心全意地投入，赢得学生的信任和尊重。

二、关爱学生是当好班主任的基础 首先建立融洽的师生关系 对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。

我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。

差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情上亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。

我班有个叫赖宇航的同学，不爱学习，上课小动作不断，上课老师和学生对他的意见都比较大。

任凭老师怎样找他谈话，他都无动于衷，不往心里去。

后来，我几次心平气和地单独找他谈话，并根据他的意愿调动座位，这几周来，学习，纪律各方面都大有改善。

其次善于沟通，以情感人。

一直以来，我都坚持认为，只有多与学生沟通，才能理解学生，才能深入学生内心，解决存在的问题。

在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。

我的通常做法是：表扬学生时注意说话坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，还要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。

而在背后赞美学生也是我经常做的一种方式。

实际表明有时这比当面夸奖效果还要好。

三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键 形成一个良好班风，学风是一个长期工程，一旦形成，班主任就可以解脱。

我的具体做法是： 首先让优秀生带动全班。

优秀生大多数学习好，工作也好，让他们起表率作用相当重要。

定期召开会议，沟通思想，让他们知道学习好很重要，会关心别人更重要。

其次让学生明白学习的重要性。

在这一方面，我个人认为不必对学生讲一些大道理，讲点比较实际的话更能让他明白学习是自己的事。

比如：学习好，就可以考上好大学好专业，就可以有一份好工作，有洋楼住，有汽车开，这都是你的，我从来没见过哪位学生买车送给班主任，送给老师的。

你说学习是为了谁

最后多鼓励，多表扬，少批评。

时刻让学生感到有奔头，谁有错单独批评他，不当着全班的同学批评。

以免伤其自尊，引起负面影响。

以上就是本人在班级工作中几点不成熟的做法，不足之处请各位领导、老师批评指正

谢谢大家

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歌颂退休教师的诗歌。

退休教师的诗歌难忘师恩三尺讲台一颗心，万语千言语谆谆。

严时恨铁不成钢，慈时犹如父母亲。

粉笔黑板输智慧，呕心沥血铸灵魂。

曾是豆蔻花初绽，如今霜雪上云鬓。

齐国治家平天下，谁是无师自通君。

孔子论语传万代，今天桃李满园春。

世上万物阳光育，天地君亲师为尊。

滴水应当涌泉报，吃水勿忘挖井人。

泽东开国不忘师，已亥杂诗》 龚自珍 浩荡离愁白日斜（xiá), 吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物， 化作春泥更护花。

老师谢谢您我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识

是您

老师

您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们 教育成能帮助别人的人

是您

老师

您的关怀好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年

是您

老师

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

在欢乐、和谐、温馨的盛世年代里，让我们一起为崇高、伟大、光荣的教育事业携手拼搏，共同创造教育美好的明天吧

愿意为您奉上一杯清香的热茶，聊上几句感慨的心里话，讲一讲辉煌的过去，道一道美好的明天，其情融融，其乐无穷。

盼望的“老有所为、老有所乐”。

30字左右的老师教育感言

。

时光荏苒，转眼之间，二十年了，老师你还好吗

　　老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。

　　老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。

　　老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。

　　老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。

　　老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

　　老师，我想对你说：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天

好人一生平安

　　2。

老师，你会说英语、会有情感地朗读文章，会唱动听的歌曲，会画画，还会算难度很高的数学题，会……但你有一样不怎么会，而且是最重要的一点——笑。

　　你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。

这时我多么希望你能笑一笑啊

开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。

老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。

“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。

这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊

这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。

　　下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事

”正欲张嘴的我们不好意思开口了。

那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊

　　“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。

”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢

　　老师，我们知道你严厉是为了我们好，我们经常会惹你生气，但如果你时时刻刻都调整好心情的话，这点小事你不会在意的。

　　今后，我们会好好地学习，拿出良好的表现和最好的成绩给老师看，让老师开心，让老师微笑

　　3。

（诗歌形式，呵呵）　　你说红苹果是果树，　　吹出的泡泡　　是一颗颗彩色的小太阳。

　　老师，我想对你说，　　你是魔术师，　　你托起了一个神奇的梦想。

　　你说孩子头上的蝴蝶结　　是会转的螺旋桨。

　　于是那个爱美的小姑娘，　　幻想有一天能飞到天上。

　　老师，我想对你说，　　你是天使，　　你洒下了一片青春和阳光。

　　你说向日葵是朝鲜族小姑娘，　　头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿，　　笑微微地等待着　　田野里归来的农民伯伯　　洗一洗晒黑的脸庞。

　　老师，我想对你说，　　你是园丁，　　你播下的是种子和希望。

　　你说月儿光着脑袋，　　没戴棉帽，　　旁边两颗星星是冻红的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那个爱淘气的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼泪汪汪……　　老师，我想对你说　　你是圣洁的安琪儿，　　你已经撒下了憧憬和想象。

　　老师啊，我想对你说，　　在孩子中间，　　你是想象的风，　　你是幻想的旗，　　率领着天真，　　率领着勇敢，　　荡起如云的秋千，　　登上开满鲜花的山岗……　　4。

（书信形式）　　敬爱的王老师：　　感谢多年来对我的辛勤培育。

如今，我即将离开你，离开‘××小学’，我心中真是有无比的激动、感激和舍不得。

　　说实在的，你是我在小学阶段最敬佩和喜欢的一位老师。

这不仅因为您的博学多才，还源于您对我的每一张笑脸和敢于承认错误的精神。

　　记得前几天，我不停拿着不懂的问题去打扰您，而您不仅不断的耐心为我讲解，而且脸上总挂有一丝笑容，在我们俩意见不和时，你不是一味的强调您是对的，而是与其他的老师讨论之后，认真的又一次给我讲解，使我心服口服。

有一次，我在学校问你题，题没讲完，就放学了，我心想：算了，明天再问吧

可您却邀请我到您家，这是我想都不敢想的愿望。

那天晚上，我一进您家，您脸上照旧挂着笑容迎接我，然后又关掉电视，给我讲题，讲完题，我又和您说了一会话，我知道，您是用自己休息的时间为我讲题的，一天下来，您一定很累，但还帮我讲题，这可能就是我敬佩您的原因吧

　　还有一点,就是您敢于在学生面前承认错误.　　前几天,同学和您在一个词语上发生了分歧,您下课后,就和我们一起翻了字典，结果我们说对了，而您却没有一丝的不快，当时就对我门说：“这个词语非常特殊，单个放着，这个模样的模读‘mú’，但在大模大样里，这个模就读‘mó’，你看，我把这个都没搞清楚，你们可不要像老师一样犯下着个错误哦

”这时，您的脸上出现了一种滑稽的表情，弄的同学们哈哈大笑，在笑中，我感到，作为一位老师，能如此诚恳对待自己的错误，真是太了不起了，不过，我一定不会忘记您的

　　最后：祝您身体健康，工作顺利。

　　您的学生：强薇　　5。

各位老师好`我是一名师大的学生

我新来到这个学校`想给我们班的老师说说我们同学的心声``

　　语文老师``我想对您说：老师，你在我们同学心目中是很不错的老师，讲课十分的生动，我们都听得津津有味，但是，您知道吗

您的声音太小了，如果外面的声音稍微大点，我们后面就听不太清楚了，所以，希望老师能提高自己的声音，就一定会少点不交作业的人名的

　　数学老师``我想对您说：老师，您是我们的班主任，讲课十分不错`虽然有些人听不懂，但是你并不生气，而是耐心的教导他们（它们）。

不过老师您似乎有点太偏袒女生了，上晚自习时，您叫一位女生来管我们，并且不管怎么样，她说得都对，您知道我们心里吗

所以我建议老师过几周轮换一个，这样似乎会好点。

　　English teacher:老师，您好

我很喜欢您，我想我们班很多同学都不是很喜欢英语的，但是在您的带领下，我们似乎吃了迷药，都喜欢上了这门课。

因为您付出了很多辛劳交我们，不过，您太直接了，您对一些成绩不是很好的同学当场批评，全班同学全都看着他，您知道他会怎么想吗

所以，我希望您改改

行吗

　　尊敬的老师们，以上就是我想对您们说的，纯属个人意见，希望老师能采取其中的意见

　　老师,我想对你说 [我要投稿][论坛讨论]　　日期：2007-06-04 地址：真理中学99届 作者：阳 年级：　　你说红苹果是果树，　　吹出的泡泡　　是一颗颗彩色的小太阳。

　　老师，我想对你说，　　你是魔术师，　　你托起了一个神奇的梦想。

　　老师我想对您说　　你说孩子头上的蝴蝶结　　是会转的螺旋桨。

　　于是那个爱美的小姑娘，　　幻想有一天能飞到天上。

　　老师，我想对你说，　　你是天使，　　你洒下了一片青春和阳光。

　　你说向日葵是朝鲜族小姑娘，　　头上顶着金黄金黄的洗脸盆儿，　　笑微微地等待着　　田野里归来的农民伯伯　　洗一洗晒黑的脸庞。

　　老师，我想对你说，　　你是园丁，　　你播下的是种子和希望。

　　你说月儿光着脑袋，　　没戴棉帽，　　旁边两颗星星是冻红的耳朵，　　他有一位狠心的后娘……　　于是那个爱淘气的小男孩，　　摘下滑冰帽，　　眼泪汪汪……　　老师，我想对你说　　你是圣洁的安琪儿，　　你已经撒下了憧憬和想象。

　　老师啊，我想对你说，　　在孩子中间，　　你是想象的风，　　你是幻想的旗，　　率领着天真，　　率领着勇敢，　　荡起如云的秋千，　　登上开满鲜花的山岗……　　教师节感言　　新闻来源：青岛广播电视报 日期：2004年9月8日　　--------------------------------------------------------------------------------　　青年教师，请别辜负了锦绣年华又到教师节了。

按常理，似乎应该写一点赞美教师像蜡烛、似园丁的文字。

但我想，老是歌颂也未必就是好事。

不错，谁都承认，教师辛苦，教师的岗位也很重要。

惟其如此，我认为说几句劝谏、忠告的话，以使某些教师能够认清形势，以此为起点，摒弃不学无术之举，悉心钻研学问，倒是对教师群体更好。

　　何出此语

源于我身边的一些老师的得过且过的行为。

有些老师除了上课，或整天泡在网上，或闲暇时三五人谈天说地，悠哉游哉，不研究学问，也不充实知识。

这些年轻教师面对现在这么好的学习条件，自己那么好的青春年华，却虚度光阴，实在可惜、可叹、可气。

　　长期以来，一直有这样的说法：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。

相对于学生获得的“杯水”知识，教师必须拥有十倍、百倍于学生的“桶水”知识的譬喻，形象地反映了人们对教师知识存量的期望，也体现了传统社会一般的教师知识观。

　　在传统的社会里，教师的知识“一旦拥有，终身受益”。

因此，教师是知识的传播者，而学生只是接纳知识的容器。

知识垄断所孵化的“教育霸权”，强调的是对文本知识的服从和记忆，抑制和打击歧见和批判精神。

这种前提下，教师用“桶水”来分出“杯水”似乎绰绰有余。

　　而现在，在这个知识呈几何级数般增长的时代里，在新课改的教学氛围中，教师仅有“一桶水”是远远不够的。

如今，人类知识系统发生了两个重要变化：一是知识更新的速度越来越快，数量越来越多；二是知识传播途径越来越多，传播速度越来越快。

互联网技术、数字化技术日新月异，知识除了以传统的静态的文本形式存在之外，还可以以动态的超文本形式存在；知识可以共享，上网可以学到知识。

“社会学习化，学习社会化”。

在这样社会条件下，教师即使是学富五车，也很难说他就可以“晓知天下”。

教师要教给学生“一杯水”，其知识存量显然已不是传统社会下的“一桶水”的意义能涵盖得了的，必须变“一桶水”为“长流水”。

也就是说，教师必须变革自己的知识观，重新构筑新形势下的师生关系。

这种新的教师知识观要求教师必须树立终身学习思想。

要不断“自我充电”，不断提高自己的知识层次和辨证思维能力，保持任何时候都有源源不断的“长流水”。

唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做合格的教师。

　　当今世界，科学技术飞速发展，新的教师知识观，既强调教师应该使自己成为科技发展的受益者，更强调应该敏锐地感知和吸收新知识、新思想并将其运用到教学实践中，把这种“长流水”变成为有益于学生发展成长的“鲜活水”。

　　还有，信息时代需要培育的是具有高度创造性和个性化的人，需要培育的是一种能够适应迅速变化、了解和适应未来的人。

因此，新的教师知识观，还强调教师应该系统地研究学生的身心发展规律，不断提高对学生认知规律的认识水平，把这种“长流水”升华为适合学生需要的“甘甜水”。

　　“一桶水”——“长流水”——“甘甜水”，她要求教师勤奋学习，广泛阅读，积累知识，增长见识，以完成新课改的教学任务，做一个合格、称职的教师。

亲爱的老师们，请别浪费读书长学问的时间。

　　文\\\/方剑

优秀教师获奖感言

尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们： 大家好

作为一名，有机会获奖，我很高兴，也非常激动。

此时次刻，我想用三个词来表达我的心情。

第一个词是感谢。

我要感谢领导对我的信任、支持和鼓励，我由衷地感谢你们

（鞠躬） 第二个词是自豪。

人们常说，一粒种子，只有深深地植根于沃土，才能生机无限；而一名员工，只有置身拼搏创业的氛围，才能蓬勃向上

我非常自豪在人生的韶华之年，来到单位这片沃土。

在她的培养、造就下，在领导的信任和同志们的帮助下，小小的我才得以成长，我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。

第三个词是行动。

为了感谢领导和同志们对我的信任，为了回报对我的培养，我将把这份感谢与感恩化作行动，将自己的全部智慧与力量奉献给单位，勤奋敬业，激情逐梦，，努力做到更好

幼儿园儿教师教育感言

篇一:同学会有感 作者:墨颜 同窗一别二十载， 今日相聚分外亲。

不论富贵与成败， 举杯同饮情最真。

趣谈往事论当今， 欢声笑语满堂飞。

灯光杯影映笑脸， 依稀时光又重回。

不知不觉夜已深， 开怀畅饮无醉人。

慨叹时光匆匆过， 人生能有几度春。

一辈同学三辈亲， 同窗友情别样深。

声声祝福发心底， 事事如意皆顺心。

篇二:同学会 作者:五木居士 一 毕业二十多年了 个子没再长高 米饭和食盐 都变了染发膏 活了大半辈子 也没有做出突出的成绩 唯一比较突出的 只有腰椎间盘 当年的帅哥和靓妹 早已是大伯和大妈 同桌的你和同桌的他 刚要举杯换盏 却已不胜酒力 呼唤着亲切的绰号 脸红了，心跳了 别以为是旧情燃烧 只是酒喝得太高 当年不让人碰的秘密 早已是厚厚的牛皮 被你吹上了九霄 同声唱一首当年的老歌 (我们是八十年代的新一辈) 热血沸腾了，激情迸发了 (只是声音沙哑如公鸭) 狼藉的餐厅变舞厅 同样一片狼藉的 是我们一颗颗返老还童的心 二 一张张老照片 勾起一幕幕发黄的记忆 一朵朵姊妹花 开在当年的教室里 一棵棵兄弟情 种在校园的树阴下 忘不了你当年的雄姿英发 忘不了你当年的笑语喧哗 忘不了你当年的幽默风趣 忘不了你当年的聪明睿智 忘不了你当年的沉默如金 忘不了你当年的刻苦勤奋 忘不了你当年的勇敢坚强 忘不了你当年的热情善良 忘不了你当年的闭月羞花 忘不了你当年的潘岳才华 …… 青春的旋律 曾让我们牵手共舞 野炊的篝火 曾令我们春心萌动 运动场上 我们曾协力拼搏 登山途中 我们曾相携相扶 夫妻分手后 便不想再回头 同学分手后 期盼着再聚首 三 师恩难忘 当年的恩师们 大多已老态龙钟 脸上写满了沧桑 退养在家的恩师们 已叫不出我们大多数同学的姓名 接到我们的邀请 依然无比兴奋 拖着瘦弱的身体 有的还不远千里 和我们相聚在一起 他们都是我们当年的偶像 曾经多么的年富力强 我们曾经幻想 将来一定要像他们一样 而今我们已如当年的他们 却已不再羡慕他们现在的模样 突然想起 这么多年了 竟然没有给恩师们 发过一条祝福的短信 篇三:贺同学三十年聚会 作者:万年余香 (一) 同学毕业三十年，今秋相约母校园。

少时音容依旧在，恩师教诲伴耳眠。

(二) 同窗读书共三载，分别却有三十年。

再见时刻白发生，遥想当年多感慨。

(三) 学成各奔东西南，辛勤耕耘在杏坛。

育得桃李芬满园，鬓花聊发狂少年。

(四) 少年青春已不复，百尺竿头进一步。

万般忙碌身珍重，卅年壬戌再相聚。