关于飘飞的蒲公英的人生哲理
蒲公英会选翔,是为了实现那个梦,还为它厌倦了这个让它疼得揪心的地方九月，蒲公英都纷飞，带着些美好，飞到世界的角落，飞到我们看见的和看不见的地方去，一路播撒下我们的回忆。
它飞去的一刻，就注定再也回不来，就像我们的青春岁月。
秋天，蒲公英凋谢了，随手摘一棵蒲公英，用嘴轻轻一吹，降落伞一样的种子，带着行李，去寻找住所了。
风吹过的地方总有一缕缕白色的蒲公英种子在空中轻盈地飞舞。
我看见这一幕，不由地感叹道：我们是否像蒲公英种子那样呢
有风的地方就有它们，那有温暖的地方也一定有我们吧。
我赞美蒲公英。
她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。
不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。
哪里会有风，哪里就会有蒲公英。
我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。
然后，找一个地方，生根，发芽。
可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，一棵随风漂流的蒲公英。
夏天的蒲公英，是平淡而纯洁的白色，是静雅的颜色，是白云的颜色。
白色在一片片翠绿的草丛中显得很亮眼，纯洁的颜色被阳光映照着，散发出金色与白色的光芒，舒心的感觉顿时涌上心头。
下雨天，“滴答滴答”的雨点落在白色的“小小降落伞”上不时地会被击落一点，柔弱地旋转着落到地上，睡去了；剩下的，便会被孩子们或风吹到遥远的地方，吹到遥远的明天…… 像游丝般的蒲公英，在我的眼前徐徐飘过，我闭上眼睛，伸出手去，用力一抓，些些白色的小花似的，我把它们紧紧的握在手心里，不让它在我的手中飘走，我要让它们在我的心里驻足，在我心里自由自在的飘着飘着，与云同游，与风共舞。
安静的等待，洒脱的飞翔，随遇而安的气度，安贫乐道的生活，蒲公英就象冰山下的火种，外表清冷孤傲，内在热血奔腾。
不用闻蒲公英有多香，只要给它一阵微风，让它自由飞翔。
《蒲公英》本文是一则童话故事，全文采用拟人的手法，写什么，结果什么
教案 [教材分析]本文是一则，全文采用拟人的手法，写蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也各不同。
从而告诫人们做事不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
全文共有4个自然段。
第一自然段是故事的开端，第二、三自然段是故事的发展，第四自然段是故事的结局。
课文予以人生的哲理，在有趣的故事中，运用拟人、对比等手法突出人物个性，表现了不同的价值取向，强化了，有助于学生潜移默化的形成正确的人生观、价值观。
[教学目标]1．有感情地朗读课文。
2．理解本课生字新词。
3．在情境中培养学生的想象能力和。
4．凭借对课文的朗读感悟，知道做任何事情都不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
[]让学生进入故事情境，明白太阳公公的嘱咐；领悟做任何事情都不要被表面现象所迷惑；对于别人提出的意见，要有辨正的思考能力，不可一味的，盲目听从，别人说得对的，我们要虚心接受，同时也要有自己的想法。
[教学课时]2课时[设计理念] 以教材文本为依据，引导学生个性化地阅读。
多读，让学生读中理解，读出感受，并创设情景让学生敢想敢说。
学生在阅读过程中的主体地位应该在“对话”“感受”以及“兴趣、习惯和语感培养”中加以具体落实。
[教学准备]、蒲公英头饰和太阳公公的图片 []一、创设情境，激发情趣（约5分钟）1．师（引读）：秋天到了，蒲公英的花瓣……，花托上……。
一阵风吹过，那可爱的绒球就变成了……，在蓝天白云下……。
（投影上出示相应的句子）这些可爱的小降落伞在风婆婆的帮助下飞了起来。
它们在随风飘荡的过程中，又发生了一些什么事呢
这一课我们继续学习。
2．现在请同学们闭上眼睛，想象一下自己就是那蒲公英的种子。
哦，你飞起来了，他也飞起来了，我们无忧无虑，自由自在地飞着，飞呀飞呀，越飞越高，这时，我们往下一看，看到了什么呀
。
生：看到了大地、田野、房屋、湖泊、沙漠……3．哟,大地可真美呀
我们去找新的家了，心里可高兴了
咦，大家抬起头来看看，我们遇到了谁呀
生：太阳公公
一起和太阳公公打个招呼吧
师领生齐说：太阳公公，您好
二、教学第二自然段（约8分钟）1．孩子们，太阳公公平时可关心我们啦
这时，他还有话要和我们说呢
【第2句】：究竟太阳公公跟我们说了什么呢
打开书本，读一读课文的第2自然段。
谁来把太阳公公说的话读一读
生读。
（出示课文第二自然段）1）恩，看来太阳公公真的是非常关心我们
同学们在读这句话的时候，能不能找一找作者用哪些词语来表现出太阳公公说这些话的语气的
（亲切、嘱咐）哦，原来太阳公公是亲切地嘱咐我们的。
“亲切”这个词语我们都知道它的意思是感到别人的态度很和蔼、和善；那“嘱咐”是什么意思呢
（就是告诉别人不能这么做，应该这么做）在生活中，谁经常嘱咐你啊
爸爸、妈妈、老师……哦，原来“嘱咐”就是长辈对晚辈说话。
他们经常嘱咐你们什么呀
嘱咐我：过马路要当心
上课要认真听老师讲课
……好，现在谁能试试把太阳公公嘱咐的话再读一遍
生读。
师点评：太阳公公的年纪已经一大把了，他到底怎么说呢
好，谁再来试试
生再读。
2）读得真棒
我听出了太阳公公对我们关心的语气。
三、教学第三自然段（约15分钟）现在你们听了太阳公公的嘱咐，知道应该去哪里安家了吗
（出示句子，让学生填一填：太阳公公告诉蒲公英的种子，不能去______________________，能去________________________。
（不能去沙漠和湖泊，能去泥土））1．那你应该怎么回答太阳公公呢
请某个同学回答。
哦，他已经知道了太阳公公的嘱咐了，其他同学知道了吗
知道。
那我们一起来大声地回答太阳公公
2．生：放心吧，太阳公公
我们一定到泥土中去生长
（大声齐读）3．可是，有两颗种子却不这样想，他们有自己想去的地方。
他们是怎么想、怎么说的呢?请你们再读读课文第三自然段，把他们说的话找出来，读一读，看看能不能读好。
4．（一）出示第一颗种子说的话（指名学生读） （1）你们看看，第一颗种子对泥土是什么样的态度
瞧不起，看不起，不屑 那他想去哪儿呢
，教师补充。
（2）从你的朗读中，我没有听出它特别想去沙漠\\\/它对泥土也不是瞧不起，我听出了它对于能成为百万富翁的自信感）多请几个学生读。
全班齐读。
（二）出示第二颗种子说的话（齐读） （1）那另一颗种子是怎么说的
他说这句话的时候心情怎么样
（得意） （2）哦，什么时候我们会表现得很得意啊
（考试得一百分的时候）考试拿了一百分以后啊，我们就会很得意地告诉我们的爸爸妈妈吧!好，下面请一个同学带着这样的一种心情，再来试试把这句话读读看
嗯，我听出来了你得意地认为这个湖泊能给你带来欢乐的
全班齐读。
5．现在我们知道了，有两颗蒲公英种子和其它蒲公英种子想得不一样，下面我请一个同学读想飞到沙漠里的那颗蒲公英种子说的话，一个同学读想飞到湖泊里的那颗蒲公英种子说的话，其余同学读其他蒲公英种子说的话，旁白由老师来读。
让我们一起分角色来读好这段话，好吗
（分角色读）
【第6句】： 孩子们，看到这两位小伙伴一颗飞向沙漠，一颗飞向湖泊，你们想不想把它们留住
想
这时候你会对它喊什么呀
“不要去啊，快点回来
”为什么叫他们不要去啊
让学生说明理由。
（沙漠里没有水，会干死的；湖泊里都是水，会淹死的）7．可是，这两颗自以为是的种子根本不听我们的劝阻，义无反顾地朝着沙漠，湖泊飞去了。
（出示相应图片）四、教学第四自然段（约8分钟）1．第二年的春天到了，这些蒲公英种子的命运如何呢
请同学们自由地轻声朗读课文的第四自然段，完成这个句子。
出示句子：落在沙漠里的种子___________，落在湖泊里的种子________________，落在泥土里的种子__________________。
2．他们不同的选择带来了不同的结果，只有落在黑黝黝的泥土里的种子，吸收了泥土中的养料茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放。
瞧
（出示图片）他们把大地装点得多美呀
齐读最后自然段。
五、总结（约5分钟） 课文学到这里，你能说说这个故事给你带来了什么启示
不要被表面现象迷惑。
还要听取前辈正确的指导。
嗯，我们要虚心听取别人的意见，但是在听的时候，也要持有辨正的判断能力，不可一味地盲目听从，别人说得对的，我们要接受，同时也要有自己的想法在里面。
人生就像蒲公英看似自由，却身不由己。
有些事，不是不在意， 而是在意了又能怎样。
人生没有如果，只
其实昨天被骗了6000，我的内心崩溃了，但是我还是要积极的把这件事造成的不良后果放最低，这钱还是借别人的，我先把最需要钱的朋友给还上，还不急用的朋友我用兼职和去姐姐工作的地方打工还钱。
你要记住不论事情再艰难，首先把你朋友和家人的事解决，虽然我今晚只睡了4小时，但是感谢那骗子给我上了一次刻苦铭心的课程
草坪上蒲公英的启示
弱小的蒲公英需要草坪的庇护,但总有一天它要在微风吹拂时起飞,然后去寻找自己的归宿.就如我们的成长.我们接受来自亲人师长的关爱与教导,为的是总有一天自己能够振翅起飞,找到自己人生的方向.
人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。
有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。
人生没有
命运虽有安排，但绝无注定，多少人因为自己内心的胆怯，用身不由己四字束缚了自己一生，终使现在虽多有不便，但如果自己觉得自己被束缚了，就很难走的出来了
人生就像蒲公英，看似自由却身不由己什么意思
人生看上去自由自在，其实，其实人生无半点自由可言。
绝大多数人抵挡不住诱惑，为欲望牵引，做了欲望的奴隶，看似为所欲为，实则随业飘荡，什么是真正的自由呢
请看：自由是，我的生命我做主，我的健康我做主，我的生死我做主，我的幸福我做主。
为所欲为不是自由。
自由是“我”特有的一种体验。
自由是心灵去掉一切缠缚之后的状态。
自由是“我”熄灭一切欲望之后的心灵体验。
自由是“我”放弃一切执着之后的心灵体验。
自由是心灵回归自我之后的一种体验。
回归后的心灵与“我”融为一体：无此无彼，无人无我，无真无假，无是无非，无生无灭，无增无减，无垢无净，无善无恶，无美无丑，无得无失，无私无欲，无思无虑，无忧无愁，无牵无挂，无怨无悔，无苦无乐，无边无际……自由的“我”，悬浮于无边无碍的心灵的天空：坦坦荡荡，光光明明，堂堂正正，大大方方，自自在在，清清楚楚，明明白白，安安静静，祥祥和和，自自然然，实实在在，干干净净，平平常常，圆圆融融，通通畅畅，精精神神，健健康康……这时，你游心于万物之中，你超然于万象之外。
这时，你不为境困，不因物累，不被情缚，不受欲牵。
这时，你无所为，你无所不为，你心想事成，你梦想成真。
这才是真正的自由
为所欲为的人，永远不知道自由是什么滋味。
体验自由从放下开始，把贪欲放下，把执着放下，把感觉放下，把体验放下，把放下也放下，当你放至无可放之时，蓦然回首，你会发现：你正生活在自由之中。
莫疑乎，勿彷徨，自承当。
当下即是。
只要你有足够的智慧，放下即自由，当下即自由。
自由度可以用一个公式来表示。
自由度=我÷非我“我”（处于清醒状态）为整体1；“非我”是生命“我”心里（也就是意识里）除纯净“我”（真我）之外的一切妄念（想法、观念）。
当“非我”=0时，无任何束缚，生命“我”进入绝对的自由状态。
当“非我”＞0时，生命“我”就会有约束感，“非我”的数值越大，约束感越强烈，生命“我”越不自由。
当“非我”无穷大时，生命“我”的自觉意识消失，生命“我”物化。
作文 描写在恶劣环境中顽强生长的生命 如石缝间的蒲公英 砖墙角的小瓜苗 悬崖峭壁上的松树等 800字
小草 洞察自然万物，千姿百态，各种事物往往蕴涵丰富哲理。
但自然往往把深刻哲理寄予简单事物之中。
初春的早晨，刮着刺骨的寒风，我照例被妈妈叫醒出去跑步。
我洗漱完毕后开始出去跑步，此时，天色尚未大亮，寒冷的冬风刮在我水珠未干的脸上，但睡意朦胧的我丝毫未感觉到。
不知什么时候我走进一片树荫当我快走出来的时候摔了一跤，双手本能地按在地上大地好像被冻僵，地表下了一层白白的霜。
双手按在地上又疼又冷，刹那间，我好像被人泼了一盆冷水，那浓浓的睡意立刻被驱散。
我忙站起来，看到了惊人的一幕，一株生长在石缝里的小草，被大片的雨水压弯了腰。
小草身上的水犹如一面镜子使它熠熠生辉，小草身上的水大概来自它上方的那一棵树。
啪，有一滴水打在了小草身上，这对他本负重的身体来说无疑有千斤重。
不知是风力作用还是其他，这时，它又一次弯腰，这好像是他对困难的屈服，不
这更像它对抗困难在蓄积力量
它用它那充满生机的腰肢用力一倾啊
它成功啦
它成功地将雨水推了下去，它创造了奇迹
哗，雨水流在小草的根部，小草吮吸着成功的雨露她的腰肢随着微风颤动了起来它像一个成功者在晨曦中炫耀自己的成功。
霎时间，我的血液好像停止了流动，心脏停止了工作。
我呆呆地站在那，好像接受生命的洗礼，对生命有了更新的感悟。
孟子曰“生于忧患”死于安乐小草因为身处石缝，放手一搏创造了一次生命的奇迹。
它以自己顽强的生命力展现自己独特的一面，成为这里最亮丽的风景线，它以自己顽强的生命力征服了我堕落已久的灵魂。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒开。
张海迪身残志坚勇攀科学高峰，苏秦家贫苦研心术名赫天下。
人在危险情况下往往能爆发出非凡的潜力，这是生命的本能。
然中华历史五千年成功者有几
小草的品质正如名贵的香料在烈火中散发出最浓郁的芳香，最美好的品质也是在逆境中被显示的。
世界因竞争而精彩，人生人奋斗而快乐，古往今来，多少人在困难面前不敢努力地去拼呢
爱拼才会赢。
我们要敢于奋斗，但奋斗不一定成功。
也许你航行了一生也没有到达彼岸，也许你攀登了一世也没有攀上顶峰，但触礁的未必不是勇士，失败的未必不是英雄奋斗了就问心无愧奋斗了就是成功的人。
和熙的阳光普照大地，虽然我们没有生长在寒风里但为了我们能成为一颗可以骄傲的小草为什么不再享受和熙阳光的同时也体味一下刺骨的寒风呢
2024人生感悟短语有什么
看到“蒲公英”后的遐想从开花到结果，就像一个生命从开始到结束。
寻找寸土栖息的过程，就像寻找真爱的过程。
不知道为什么，忽然想起了蒲公英，也因此联想到了生命和爱情
整个开花到结果的过程会让人联想到我们的“人生”，就像从出生到老去，我们留下了我们的美好回忆。
而蒲公英的种子寻找栖息地的过程又像是我们寻找“真爱”的过程，寻寻觅觅的就是希望能够找到能让自己栖息的那么一小寸土地，虽然很小，可是自己却会觉得很满足、很欣慰，因为那是自己千心万苦找到的温暖。
从开始到最后，从开花到结果，花落了，却留下一颗颗种子继续寻找着适合自己的那个温暖的地方。
上一代的生命繁衍了下一代生命，下一代的生命又延续着上一代的生命，继续寻找着那种温暖。
每个人心里都有自己的完美爱情，什么才叫完美
没有定义，真正的定义在自己的心里
只是为了这个目标我们会不停的寻找。
就像蒲公英一样，希望能够找到温暖的寸土，不需要太大，不需要太好，只要适合自己的那一寸地方。
一个能让自己的心靠岸的地方，一个能让心与心相息的地方。
寻找的过程也许是艰难的，在路上，会有狂风暴雨，会有迷途分叉的路口，但是，我们有梦想，因为有梦想，所以前面会发出光亮，为了那个照亮我们梦想的地方，一直前进、前进。
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坚强勇敢的人最终会像蒲公英一样，找到可以让自己幸福的彼岸。
我希望我拥有的爱情也会像冬天的枝干一样，清晰、勇敢、坚强
