表达自己能力的句子

【第1句】： 【其他怎样提高自己的文字表达能力】

怎样提高自己的文字表达能力 答：同学，语言表达能力指驾驭语言文字表情达意的能力，是一种与思维、情感甚至记忆等相关的，根据一定的要求具体使用语言的行为能力，学习、借鉴和写作实践是提高作文语言表达能力的根本途径.【第1句】：读透文质兼美、风格多样的名篇佳作“读透文质兼美、风格多样的名篇佳作”中的“透”指的就是：一要多读；二要精读.多读.“没有名著的民族是可悲的，它意味着文明的短暂和浅薄；拥有名著却远离名著的青少年也是可悲的，它意味着自动远离高尚和不朽.”从陶冶性情、健全人格的角度看需要阅读，而从培养语言表达能力的角度来看就更需要阅读了.多读能让学生感受到文章的意境，并通过自己的再创造，再现作品的形象，当作品的内容烂熟于心，并和个人的经历发生碰撞时，作品那优美的语言就会内化为学生自己的语言，同时也会反映到学生自己的作文中来.精读.教材中文质兼美、风格多样的名篇的语言是典范的写作语言.我们要求除了上课时老师要精心组织学生分析以外，还要求学生自己必须作认真分析.精彩片段首先要会背诵，其次要求作分析，有条件的还必须写出心得.有一位同学对《阿Q正传》中的“赵府上的两位男人和两个真本家”句的“位”“个”作这样的评价：这是以阿Q的角度来写的.此刻的阿Q虽已宣布革命，但在他看来“赵府上的男人”仍是敬畏的，是真正的男人.而另“两个”一则不是赵府上的，二则似乎与自己的姓赵没什么两样，这只能算“两个”了.精读时，学生要自己动手动脑，挖掘出语言的精彩，品味到语言的美味，认识到语言美的重要.【第2句】：注重语言的积累和感悟语言重在积累，这是颠扑不破的真理.在“读透文质兼美、风格多样的名篇佳作”的基础上，要狠抓语言的积累.我们的做法是：每个学生准备一本笔记本，将平时看到的优美的句子摘抄到本子上，并写出简要的点评，对简短的句子，还要加以仿造.在这阶段，我们强调“积累——感悟——仿造”的内化思路，通过反复的强化，积累优美的语句，渐渐的成了学生的自觉行为.【第3句】：在实践中提升语言表达能力叶圣陶老先生说：“听和读是理解别人对生活的反映，是对语言的吸收；说和写是表达自己对生活的认识，是语言的实际运用，是输出.”提升语言表达能力不能只是听和读，必须进行说和写的实践.写中提升语言表达能力“说”的目的是为了提升语言表达，也是为了由口语向书面语转化.“说”得出彩，关键还是语言出彩，这为“写”作好了前提准备.欧阳修曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工.”鲁迅也说：“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是多看和练习，此外并无心得或方法.”两位大文豪都强调了文章出于“多写”的道理.同样，语言表达能力的提升也有赖于此.写得多，平日积累的语言自然会用上，或根据范文模拟他的语言，久而久之，他人的语言也会转化为自己的语言.当然，要提高文字表达能力，还必须提高自己对生活的感受能力（也包括情感、思维等），若在掌握了丰富的语汇的前提下，缺乏对生活的感受能力，也不可能准确表达生活的.。

【第2句】： 形容人家语言能力好的句子

外貌描写：我的爷爷——是一位画家，他四方的脸，满头是银发，虽然没有白胡挂颔的风度，却有那种鹤发童颜的相貌。

他呀，一谈起画，总是那么津津有味，还情不自禁地用手比划着。他说的那些词我听不大懂，或登门求教的画家们都说，爷爷说的跟他所作的画一样高超。

语言描写：【第1句】：教数学的年轻女教师踩着细高的红皮鞋，抱着一摞作业本，一脸冰霜地走进了教室。她先用冒着寒光的眼睛扫视了一下全体同学，似乎在说：“谁再说话，我可绝不饶恕！”顿时，喧闹的教室一下子安静了下来。

随即，老师把作业本往讲台上一扔，同学们都随着响声震动了一下。老师用她的纤纤玉手有节奏地敲打着桌子，用尖而硬的声音说：“这次作业，我十分不满意！”这一句话，使教室里的温度降到了零下四千度，几个同学不由自主地颤抖起来。

我们都知道，恶梦即将开始。只见老师随便挑出一本作业，“哗哗”地翻了几页，看了一会儿，然后猛地一摔，用可以划破耳膜的声音尖叫道：“王子豪！看看你的作业，写的是什么呀！”再看看王子豪，已经在“地震”中跌到了地上。

【第2句】：父亲，很少说话。 有时他会打电话给你，除了每次都要到的问候，你在哪？你吃饭了吗？吃的什么啊？最近课程紧张吗？问完后他没有别的事情了，就匆匆挂了电话。

动作描写： 我弓着腰，抿着嘴，瞪大了眼睛，一步一步，蹑手蹑脚，悄声不息地朝着那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳开始加快，手臂也有些抖动，我屏住气，目不转睛地盯着那越来越近的“猎物”，慢慢地靠过去，突然，我猛地朝它扑去，在瞄准它的一刹那间，我的右手马上接近，将张开的手指飞快地一合，这只蜻蜓就稳稳当当地落在了我的手中。

【第3句】： 怎样用语言表达自己没有经济能力的句子

讲话的时候不要急要略加思考，多用复词、成语说话要有条理，不要缺少成分，话讲了一半没了，这样不好还有多听听中央台的介绍风景和文物的节目听听看人家是怎么说的，假如你来讲会怎么说，一比较就会有进步了 .

与其说你的语言表达能力差，倒不如说你是缺乏自信.你之所以在面对陌生人的时候无法正确完整地表达你所想向其表达的讯息，突然变得语无伦次起来，很大程度上是因为你担心出差错，害怕出丑.但是这很正常.如果你想在与陌生人交谈时能够很好地表达出自己的话语，首先需要做的就是树立你的自信心！！拥有较好的语言能力的人一定非常自信，你首先就需要培养自信.当然啦，在和陌生人说话的时候脸皮可以厚些，不要担心自己出错，别人一定不会介意.你想想：别人对我们自己说错话的时候我们也并不觉得怎样吧？所以，防开去说吧！！可以用寒暄来打开局面，进而更深地交谈.久而久之你就会惊奇地发现自己不再那么羞涩了！！这是帮助你克服与陌生人说话是胆怯的一些方法.

至于提高语言水平吧，我想你可以每天都照着镜子，看着自己，然后不拿着稿子对着自己发表演讲，就像电视上的那些演讲家那样，适当地运用一些肢体语言.此时因为没有人在一旁，所以你不会有心理负担，一段时间之后你就会不知不觉的得到提高了.你也可以经常模仿自己的老师讲课的样子，把自己所学习的知识对着镜子或者干脆对着空气讲，这样既能够锻炼口语，又能复习功课，岂不是一举两得？！

你能够意识到语言表达的重要性这点很好，拥有很强的语言表达能力对你在社会上立足是非常有帮助的！！也祝愿你取得进步！！

【第4句】： 怎么提高自己的语言表达能力

语言表达能力也分领域。

所以，首先，你要清楚自己想在哪个方面能达到自己满意的表达状态。

总的来说，提高语言表达能力要注意以下几个方面的修炼：

【第1句】：自信。说话时抬头、挺胸，直视对方眼睛。你可以对着镜子练习，也可以把自己说话时的形象录下来，反复修改。

【第2句】：语速。如果对自己的表达能力不自信，一定不要随意发表言论，讲话时更不要着急，慢慢说，边说边思考。或是想清楚再说。有的时候越着急越是说不清楚。中间停顿以下，会让人感觉你在思考。

【第3句】：微笑。不论你的心理如何紧张、或恐惧，一定注意自己的面部表情，微笑使人放松，也会增加你的自信。

【第4句】：措辞。这个是内功，就看你平时的修炼啦！就像刚开始说的，如果你对自己的讲话充满自信，表达的自然比别人清楚。

【第5句】：其他。多查询相关网站、资料，或相关专业的视频，也会有很大收获哦！

【第5句】： 形容自己实力不行的诗句

遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 .

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯.

遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 .

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯.

遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 .

恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯.

【第6句】： 怎样提高自己的语言表达能力

【第1句】：表达前，对相关知识进行必要的归纳、加工，条理化地整理出来。

【第2句】：如果你对内容还不是很熟练，表达之前，最好是先把它写下来。 【第3句】：多应用“举手法则”。

当有机会发言的时候，无论你是否已经准备好，请先举手再说。不要理会自己的发言有多么糟糕，不用理会糟糕的发言可能令你有多么尴尬。

记住，你是在执行一项自我修炼。行为科学认为：21天养成习惯。

我们得先习惯“开口”。此时面子问题可能是自己的最大障碍。

【第4句】：开会时，尽可能坐在前排。这样你会有比较多的机会发言。

【第5句】：学会讲故事是另一个简单实用的方法。 【第6句】：如果你还想做得更出色，你可能要接敞矗搬匪植睹邦色鲍姬受专业一点的训练。

【第7句】：模仿是学习最快的方式之一。

【第7句】： 形容人没能力的成语

一无所能 、碌碌无能 、不学无术 、一无所长、志大才疏 。

一、一无所能

【第1句】： 【解释】：什么能耐也没有。

【第2句】： 【出自】：清·钱泳《履园丛话·杂记上·定数》：“又苏州叶某者，性迂拙，一无所能。”

【第3句】： 【译文】：苏州的一名叶姓男子。性格不好，什么能耐也没有。

二、碌碌无能

【第1句】： 【解释】：碌碌：平庸、无能的。平平庸庸，没有能力。

【第2句】： 【出自】：《史记·平原君虞卿列传》：“公等録録（碌碌），所谓因人成事者也。”

【第3句】： 【译文】：你们都平平庸庸，没有能力，事情都是人造就的啊

三、不学无术

【第1句】： 【解释】：学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。

【第2句】： 【出自】：《汉书·霍光传赞》：“然光不学亡术，暗于大理。”

【第3句】： 【译文】：然而，霍光没有学问，没有本领，黯淡于大理。

四、一无所长

【第1句】： 【解释】：没有一点儿专长。

【第2句】： 【出自】：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第九十回：“除应酬外，乃一无所长”

五、志大才疏

【第1句】： 【解释】：疏：粗疏，薄弱。指人志向大而才具不够。

【第2句】： 【出自】：南宋范晔《后汉书·孔融传》：“志在靖难，而才疏意广，迄无成功。”

【第3句】： 【译文】：志向相当于靖康之难，但是人志向大而才具不够，注定不能成功。