描写风车的文案
在平平淡淡的日常中，大家肯定对各类文案都很熟悉吧，不同的文案在语言环境中的意义和作用大有不同。那什么样的文案才是经典的呢？以下是小编整理的描写风车的文案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【第1句】：连绵的群山上笔直挺立的一座座白色的风车还没停歇，绚丽的晚霞照在风车旋转不停的叶子上，像是涂了嫣红的胭脂的娇媚脸蛋，亭亭玉立的躯干也披上了金色夕阳做成的长裙，那腰肢显得格外柔美。
【第2句】：风车笼野马，八荒安足游。
【第3句】：风车闲倚在回廊。
【第4句】：头顶上许许多多的风车在转动，吹拂着花儿，让我有一种置身于异国他乡－荷兰的感觉。再次走入花丛中，看见许多蜜蜂和蝴蝶在翩翩起舞，似乎也正在欣赏着这美丽的风景
【第5句】：那是我的风车，忽然又是一阵心满意足的青岚，鼓足了腮帮，它转的愈快，心神愈是容易被这片刻的欢愉剥离。
【第6句】：飞转的风车一样的火炬灯……晚上，五彩缤纷的彩灯亮起来了，灯光洒满了广场的每个角落。
【第7句】：风车不仅作为园博大道上美丽的风景，而且风力发电为园子的照明系统提供了电能。
【第8句】：这种新型火车名叫挪威太阳号，是采用太阳能发电和风力发电的火车，在火车快速前进时，火车顶上的风车转动起来产生电能，太阳能吸收太阳的光线转换成电力，一旦没太阳了也没关系，还有风车发电呢！
【第9句】：一下车，扑面而来的凉风害得我不由得打了个寒战，我放眼望去，绿油油的草地上有零零星星的几架风车在呼呼地转动，风车下面是一只只洁白的绵羊。
【第10句】：风车雨马不持去，蜡烛啼红怨天曙。
【第11句】：三十六旬穷此夕，定盘星上转风车。
【第12句】：遥远的风车，在晒谷坪的黄昏里，吱呀吱呀，唤着童年那昏暗的记忆。
【第13句】：自言河岳英，以俟观风车。
【第14句】：宝马嘶风车击毂，东市斗鸡西市鞠。
【第15句】：风车来未定，月杵望长悬。
【第16句】：雨缶决来如此溢，风车输与自然凉。
【第17句】：朱门正役风车苦，不识山中有此凉。
【第18句】：归骑何时遂到家，苍头猎猎走风车。
【第19句】：每当看到有孩子玩风车的时候,我的双脚便再也迈不动了。于是我会停下奔走的脚步静静地凝望,那些陈年往事便一件一件地浮上了我的心头。
【第20句】：喂完羊，我们去参观荷兰的景色，我们走过一个木制的小桥，来到了一个大风车下面，风车呼呼地转着，没有停下来，向远望去，在那草坪于海洋相接的地方，天空烧起了火烧云，红艳艳的，十分鲜艳。
【第21句】：那里有一座座朴素的房子，房子旁有一架大风车，每当微风拂过，风车便随着风转起来了。
【第22句】：这个风车每扇叶片的颜色都不同，有红色、黄色、紫色、绿色，像一朵彩色花，寓意来年行大运。我对着风车吹了一口气，风车转了起来，像一个车轮在飞快地运转。
【第23句】：走着走着，我看见了我最喜欢的风车，大大小小，花花绿绿，各式各样。我忍不住叫爸爸买了一个大风车。
【第24句】：每当晚上我一个人睡时，我只要抱着大风车，就不怕黑了，发出的银光真漂亮呀！
【第25句】：这架风车我很喜欢，所以我经常无数次细细的看。它大体是粉红色的，一架粉红的大风车，周围有许多小风车，小风车五颜六色的，有蓝色、有黄色、有橙色、晚上还有银光呢！
【第26句】：风车分布在农庄中间和四周，不管你走到农庄的任何一个角落，你总会看见风车耸立在你面前。
【第27句】：走进农庄，首先映入眼帘的事一个个高大的风车，这些风车靠电力运转，同时也生产电力。
【第28句】：一座座古老的风车，风车的风叶像张开的翅膀，迎风转动，与绿草、野花构成了独特的景致更为这童话般世界增添神奇色彩！
【第29句】：每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来……每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼
【第30句】：风车，大家都见过吧，五颜六色的，小孩子最爱玩了。可你知道吗，有一种七彩风车能实现自己的愿望呢！不信，瞧着吧！
【第31句】：秋，我站在风车纷飞的荷兰草原。几只黑白相加的母牛，安静的咀嚼着香甜的青草，世事与它们毫无关系，我奔跑在美丽的大草原上，让烦躁的心灵重新回归到自然。
【第32句】：快看！我的棒棒糖真像一个小风车，彩色的包装纸上印有一些字，还有喜羊羊与灰太狼的图案。
【第33句】：风车能靠风力的作用提取武义江的水，让小瀑布的水流不尽，然后把剩余的水通过渠道给每棵腊梅树浇水，如果还有剩余的水，这些水通过湿地的自然进化后就会通过另一条渠道流回武义江。
【第34句】：再往里走，是两架巨大的风车和一条小瀑布，这风车可是高科技呢。
【第35句】：刚来到村中，一盘盘美味的奶酪为我们呈上，一只只巨大地橙色风车换换换转动着，为我们引路。
【第36句】：旅游的最后一程是荷兰的风车木鞋村，在前往的途中，看到了成片的向日葵，这可是我头一次看到向日葵。
【第37句】：这边的灯像一个个风车，每个圆面上分出若干个小扇形，随着灯光颜色的变换，风车仿佛真的转动起来。
【第38句】：在春雨中举着风车奔跑的小孩，风车呼啦啦的转，在草地上跑，一直跑，迎面扑来的风夹带着星星散散的雨，轻抚在身上。
【第39句】：我知道，那转动着的大风车，带来的一定是你天籁的声音。
【第40句】：这次我看到了风车，它是那样的令人注意，它旋转的时候就像一个陀螺一样坚不可摧。
【第41句】：海浪离开了风车。独自迎着夕阳闪烁。夕阳告别了海浪。独自缠绵山丘不解。山丘告别了夕阳。依然恋着风车不改。海浪怪风车太木讷。夕阳怨海浪太多情。山丘说夕阳太遥远。错过是美好的。遗憾只会给生活加分。
【第42句】：大巴开进了达坂城这片热土，我远远地看见道路两旁高高耸立的白色的风车。那可不是三台两台，也不是十台八台，那是至少有上百台擎天而立、迎风飞旋的风车啊！这些风车与蓝蓝的`天、白白的云相映衬，在著名的披戴着白雪的博格达峰辉衬下，在这广袤无边的旷野上，是那样娴静和秀美。
【第43句】：三片叶脉转成随风的车，流连在荷兰浓香的田野，手指轻抚云烟般飘到海角天边，那些孩子手里拿着纸做的风车，笑着追向风儿的脚步是一阵动听的风铃，摇曳在花儿一样的风中，四片叶子是风车的整个生命，我拿出三片叶脉给它们取名叫思念，远远地天边，你的身影浮现，我们离得那么远可是却仍觉得，你是我身边的风烟。……
【第44句】：每当有风时，我就拿着大风车跑来跑去，一片红、一片蓝、一片橙，在风中快速的飘转起来每当大风车转起来时，我就好像看见了希望，看见了期盼。
【第45句】：风车依旧转动风车依旧转动，永不停息苦恼依旧留着，与慧默永远不曾停息的银河，闲情雅致何曾想过去干扰，喝茶风车依旧转动，一丝丝微风带走了一年的苦衷，吹过风车压在心底伤痕，存在了千年的冤仇不止一次的出现。……
【第46句】：狂风剃过的树光秃秃地伸枝丫向天空。迎来宁静的早晨一丝白色晨光。淡蓝天空下流云似无脚的鸟。沐浴一次岁月的洗礼。奔跑直到时间变老风车转了风声在守候。空荡荡的天空云端没有期待不留痕迹。
【第47句】：快看!我的棒棒糖真像一个小风车，**的包装纸上印有一些字，还有喜羊羊与灰太狼的图案。棒棒糖下面有一个又细又长的小棒，好像一个人的身体和脚。我迫不及待地打开包装纸，太像一个五颜六*的大风车了。
【第48句】：这边的灯像一个个风车，每个圆面上分出若干个小扇形，随着灯光颜*的变换，风车仿佛真的转动起来。
【第49句】：看着那个依旧简易的风车，我朝它轻轻吹气，看它悠悠转动的样子，眼前又浮现当年烈日下奔跑的自己手里拿着的风车转动的样子。
【第50句】：风车郑冰雪，得似此般清。
小学课文战风车课件
风车(windmills)，是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。小编收集了小学课文战风车课件，欢迎阅读。
教学目标：
【第1句】：指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
【第2句】：引导学生认识“厮、虔、冤、邪”4个生字;积累“外行、冒险、虔诚、形形色色”等词语。
教学重点：
了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。
教学难点：
感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
教学准备：查阅搜集关于本文作者及《堂吉诃德》这部作品的相关资料。
教学安排：一课时
教学过程：
【第1句】：导入新课
板书课题，简介作者和《堂吉诃德》的内容。
(结合让学生阅读本课后面的“学习链接”。)
塞万提斯(1547-1616)西班牙伟大的作家、戏剧家、诗人。祖父是破落贵族，当过律师。父亲是潦倒终生的外科医生。由于家贫，他只上过中学，但喜爱文学，阅读了大量文艺复兴时期的作品。后从军，参加过抗击士耳其军队的战斗。1602年，开始写作长篇小说《堂吉诃德》，1605年该书第一卷出版，1615年该书第二卷出版。这部作品中出现了将近七百个人物，描写的生活面十分广阔，成为16世纪末至17世纪初西班牙封建社会状况的'真实而全面的反映。
今天，我们就一起来欣赏这部著名的《堂吉诃德》中的一个片段，共同来认识一下这里面的人物吧!
【第2句】：初读全文，了解大意：
【第1句】：下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容?(唐吉诃德把郊野的风车当作巨人，竟然提着长枪、骑着飞马与之战斗，结果被风车刮倒在地。)
【第2句】：学习本课的生字、新词。
“厮”sī，
比一比(读音及字形)，再组词(想想字义)。
斯()兔()牙()
厮()冤()邪()
【第3句】：默读课文，本文共出现了几个人物?他们分别是什么关系?
堂吉诃德桑丘杜尔西内娅驽骍南得
桑丘：堂吉诃德的仆人
杜尔西内娅：堂吉诃德要去托波索探访的一位绝世美人，桑丘让堂吉诃德相信见到的粗野村妇是被魔术师诅咒了的杜尔西内娅。
驽骍南得：堂吉诃德出行骑的马。
【第4句】：一边默读一边思考：堂吉诃德为什么要去战风车?桑丘是什么态度?战风车的结果是怎样的?
由于头脑中充满了骑士的奇遇，竟把风车当作巨人，所以去战风车。
劝说，告诉他那不是事实，希望他能醒悟。
结果被风车刮倒在地，“滚翻在地，狼狈不堪。”“不能动弹”
【第4句】：再读课文，深入学习：
【第1句】：同桌分角色有感情地朗读战风车之前、之后，堂吉诃德和桑丘的两次对话。体会他们各自的内心活动和思想感情。
【第2句】：交流：主人耽于幻想，仆人处处求实;
主人急公好义，仆人胆小怕事。
【第3句】：默读第10自然段，画出描写堂吉诃德的神态、动作的语句，结合书中的插图，想象他战风车时的生动情景。体会堂吉诃德是个什么样的人?
【第4句】：交流：
(1)“一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，……”
杜尔西内娅小姐其实只是一名普通的农妇，但在堂吉诃德的眼中，她却仿佛就是那个自己心目中要为之保护和爱戴的人，说明堂吉诃德是一个耽于幻想的人。脱离现实，终日沉迷于幻想。
(2)“然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。”“他一枪刺中了风车的翅膀;……”
勇敢，急公好义。动机纯真善良，立志铲除世间的恶魔，反对压迫，锄强扶弱，充满了无私无畏的精神。
(3)想象堂吉诃德战风车时的生动情景。体会堂吉诃德的勇敢、无畏，但又是那么荒唐、可笑。
【第5句】：讲述故事
【第1句】：以小组为单位，选择内容和方式简要地讲述这个故事。
要求：可讲整个故事的来龙去胧，也可只讲战风车的那个重点场面;
可以一个人口头复述，也可以两三个人对话表演;
可以只讲故事内容，也可以在讲述中说出自己对人物的看法和认识。
【第2句】：每组选出代表，全班交流，师生点评。
【第6句】：表达感受
同学们可以用一两句话写出自己对堂吉诃德的看法和评价。
【第7句】：拓展阅读
课文结尾说：“他们谈论着方才的险遇，顺着往拉比塞峡口的大道前去，因为据堂吉诃德说，那地方来往人多，必定会碰到许多形形色色的奇事。”
想知道他们后来还有哪些险遇，碰到了哪些奇事吗?同学们可以在课外去阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
【第8句】：布置作业：
【第1句】：继续练习复述故事内容。
【第2句】：课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。
风车之战散文
（一）
《唐·吉诃德》，这本书出现了，它从书架上硬是走到了书桌上，它在暗示什么？它迫使我思考，于是我只能思考！可是我无法入定，我的思想要游历！
我伪装不够完美，所以我破绽于表，面对敌人，我的辩解如此乏力，以致土崩瓦解。我酝酿内心的海潮，在一刻间暴发，震憾一时！我得以残喘。
我要进化我的伪装，我要改变策略。我作着准备，一切有条不紊。我欢跳着，哼着曲，心田里一支竹苗在破土。来吧！我等待风起满楼。
我磨拳擦掌，摆好阵势准备迎战。我却找不到我的敌人。我中了暗剑！没有山雨的滋润，我的竹苗枯萎了！我的心潮不再掀起！
我的语言土地丰饶，可我展示不出果实；我的思想还不够成熟，我却毕露出了锋芒。是这样吗？要不然面对敌人，我怎么那么不堪一击?
我的身躯不够强壮，来吧！躲藏在真理背后的敌人，来敲打锤炼我！我的心智不够健全，来吧！猥琐卑微的小人，来唾啐谩骂我！
不！我的唇齿已尖刻，我的笔锋已锐利！时间可以证明，我将是唯一强有力的对手！我要撕开帷幕，揪阴谋于阳光之下！弹劾罪恶至无地自容！
我还要思考吗？《唐·吉诃德》仍然在眼前。我翻开它，熟悉的故事，熟悉的人物，熟悉的力量......随着书页在指间划过，我心渐明。
狡猾的狐狸，想跟猎手较量。那么快出洞吧！我已抛出诱饵，枪口正在瞄准！我欢歌雀跃，我喜形于色，我的竹苗得以生机。哦！差点忘了！我把书翻在了“风车之战”这一章节，并在那些关键的字句下拍打上大大的波浪！
（二）
孩子，那些拍打了大大的波浪的字句，想必你已铭记在心，我也能把它背下来：“胜败乃兵家常事！但是要相信，邪恶之法，是敌不过正义之剑的！”唐·吉诃德，他虽被风车打败，但是他的信念，他的勇气尤在！在这一点上，我认同你的观点！我们就此打住？不！我还有话要说。现在，我来剖析一下你的心理。
当你看见这本书，你的第一反应就是：我的伪装又被妈妈识破了！她又要来说教了！还要我领悟其中的某些道理！然后，你思考，你回放事件。文中你把我喻作“敌人”，你蓄势待发，等待欲来的山雨。却中了“敌人”的暗算，你气馁，你愤怒，你又把我喻作“谬论”和“小人”。然后你还不甘心，把我的行为喻作“阴谋”和“罪恶”，你愤起抗争！最后，在书中，你似乎找到了反抗“敌人”的武器。你似乎认为你窥探了“敌人”的秘密。而我又多了一个角色，我成了你的“猎物”。你得意了，你忘形了，你胸中长出竹子了。
只是，你没有猜到，你拍打出的.波浪正是“敌人”要你领悟的精神之一！你无意间汲取了“敌人”的教诲！更重要的是，“敌人”借你尖刻的唇齿，锐利的笔锋书写了他的意图：再高深的武功总有致命点，再精湛的伪装总有破绽，就好比再狡猾的狐狸总在猎人的枪口之下！
妈妈：孩子，你要带着唐·吉诃德的精神和“风车”战斗吗？
孩子：是的，带着信心和勇气！
妈妈：你用什么来支撑你的信心和勇气？它来自于哪里？
孩子：……
妈妈：告诉我你的目的是什么？为你个人，还是全人类？
孩子：为自己，也为全人类！
妈妈：装备呢？你用什么来武装自己？
孩子：……
妈妈：多长时间可以拿下？
孩子：……
妈妈：一辈子吗？
孩子：……
妈妈：梵高，他没有停止过和风车作战，他没能见证他的画的价值！莫扎特，战斗了短暂的一生，也没能见证后人对他的崇敬！
孩子：不！我要亲自见证！
妈妈：那么，请先去攻克刚才你没能回答的几个问题！
诗歌：纸风车
【第1句】：纸风车
折叠的记忆安放在童年
谁的手指轻轻按平了往昔
奔跑的伙伴
早已远离村庄的守望
只有那迎风飘远的笑声
停留在那个无忧的年岁
刀剪裁开的时光
在梦里偶然遇见
轻仰的脸颊凝视那转动的陶醉
只有风车的声音哗哗流过
砌进了岁月的围墙
纸风车旋转的昨天
缠绕无言的`感慨
那个一起观看的人
像春天的蝴蝶
飞过匆匆而逝的年华
握紧风车的手
如捏碎誓言的泡沫
纸做的风车
在一场雨里消失
怀念那些转动的风车
以及走失的过往
那枚铁钉穿过风车的中心
永久的钉进记忆里的缝隙
【第2句】：被人遗忘的鸟巢
架空的树梢鸟巢在风里摇曳
每一根树枝都是鸟儿的吻
在某个春天
守着心里的期待
有雏鸟的嘴向天空张开
仿佛要吞下每粒寒星
只见大鸟匆忙的飞翔
不停的奔波
只等小鸟飞向梦里的天空
停歇的指爪
握紧温柔的目光
被人遗忘的鸟巢
如那枚停在树上的叶片
贴在深秋的布景里
树下的老屋
有年迈的父母
儿女也如那树上的小鸟
飞远了的牵挂
如那风中等候的期盼
在夕阳下倚杖倾听儿女的脚步
【第3句】：秋叶或秋花
按下的风飘过菊花的香
某种情节凋落在暖阳
穿越时空看见夏日的忙碌
只在省略的问候里
看懂那个无法到达的远方
握紧鸟鸣看雁飞过的田野
残叶低旋撞击秋的肋骨
疼痛在河流里漫延
剔除牛羊踏过痕迹
在这个秋天
该静止的都在骚动
秋叶或秋花
一个已经凋落
一个等着霜的到来
相近的命运
在将要来到的冬雪里轻轻拥抱
活过的这一季
看过蓝天与落日
看过悲喜在人间上演
葱绿过的时光暗淡下来
在值得回忆的冬天
静等回归泥土的自己
捧起新芽顶破初春的阳光
【第4句】：秋分
回忆里落满蝉鸣
急促的脚步踩碎落叶
在花香里聆听心跳
遥望的他乡可有一对翅膀
飞过万里。在你收起的诗行里
写下对秋的依恋
秋分等一个不归的身影
曾经的相守已成过往
此刻只能拾起一枚枫叶帖在胸口
宛如是你正在靠近我的相思
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