《送礼物》教案（精选14篇）

《送礼物》教案

教案的编写依据

编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。

《送礼物》教案（精选14篇）

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《送礼物》教案（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　《送礼物》教案1

设计意图:

中班幼儿都有过春节收到过礼物的经验。春节即将来临，小动物们也渴望着收到礼物，为了让小动物们也高高兴兴的过春节，本次活动创设了去给小动物送礼物的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。在活动中通过图片的提示， 将球运到指定位置，提高幼儿的反应能力和动作灵活性。

活动目标:

1.练习带球走，并会用脚前掌停球。

2.能用脚控制球，平稳的行进。

3.体验完成送礼物任务的乐趣。

活动准备:

幼儿人手一个足球、贴有动物卡片的筐子四个，红、黄、绿、桔黄颜色花片若干。

活动过程：

一、创设“给小动物送礼物”的游戏情境，带领幼儿进行热身，激发幼儿活动兴趣。

带领幼儿做教师自编的热身操，重点活动脚腕、手腕、双膝等部位。

二、请幼儿自由练习带球走，用前脚掌停球，探索动作要领。

1.请幼儿自由练习带球走，探索怎么停球。

2.请个别动作规范的幼儿示范，引导幼儿相互模仿、学习。

3.帮助幼儿梳理、提升经验：停球时，用前脚掌停。

三、组织幼儿玩游戏“送礼物”

1.介绍游戏玩法

场地四角分别放置一个小动物的家，幼儿先在场中间的“礼物中心”取礼物后，按照“礼物”的颜色带球走到相对应的小动物家，用前脚掌将球踩停后将礼物放到小动物家中。第一遍游戏幼儿一次取一个颜色的“礼物”；第二遍游戏幼儿一次取四个颜色的“礼物”，最先将礼物全部送完的幼儿获胜。

2.介绍游戏规则

（1）游戏中幼儿不能用手触球，否则需要重新带球走。

（2）要将信送到相对应的小动物家。

活动建议:

1.注意调整幼儿之间的距离，避免碰撞。

2.可根据游戏进展或幼儿人数增加动物的数量。

　　《送礼物》教案2

活动目标：

1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。

活动重点：

让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

活动难点：

体验物体之间的空间关系。

活动准备：

图片1张、贴绒小猪、小狗、小兔各3张，贴绒皮球若干;画有几何图形的图纸若干，各种颜色、形状、大小不同的几何图形纸若干。

活动过程：

一、集体活动

1、教师出示彩旗图片，请幼儿观察彩旗的排列顺序，引导幼儿说说彩旗是怎么排的。

2、在绒板上出示动物：小猪、小狗、小兔各1，提问：谁来了，它们的队伍是怎样排的，接下去怎样排?在绒板上出示若干小动物，请幼儿按小猪、小狗、小兔顺序排列。

3、教师：客人们来了，我们送玩具给它们玩好吗?教师出示若干只红、黄、蓝三种颜色的皮球。教师：彩旗和小动物都是按一定的顺序排好的，这些皮球可按什么顺序排呢?引导幼儿将这些皮球按规律排好。

二、幼儿操作活动

1、教师：客人们在我们班玩得真开心，现在它们要回家了，我们应该送点什么礼物给它们呢?(幼儿讨论)

2、老师将幼儿分成两组，能力弱的幼儿依样做项链，能力强的幼儿做花边。

第一组幼儿做“项链”，看图纸，看一看应该按怎样的顺序涂色。

第二组幼儿用老师提供的开关、颜色、大小不同的几何图形做花边。

3、请幼儿展示制作的礼物，并说说是按什么顺序排列的。

　　《送礼物》教案3

设计意图

小班的孩子对数的概念已有一定的认识。而数学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。让幼儿运用感官，通过动手从生活和游戏中体验到数学的趣味。让幼儿练习手口一致点数。有利于其长远发展；即贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动也可来源与生活，又能服务于幼儿的生活。让幼儿在快乐中发展，在发展中快乐。

活动目标：

1、能收口一致的点数3以内的数，按点卡数量匹配相对应数量的物体。

2、按要求的取放材料 ，送礼物。

3、发展目测力、判断力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他们图片的点子卡。

2、发卡，小花片、吸管，珠子、花篮，假花、袋子、糖果若干。

3、小花点子卡，棒棒糖点子卡，假花点子卡，糖果点子卡。

活动过程：

一、教师出示玩偶，引出点子卡片

教师：今天有三个小动物过生日，你们知道是哪三个小动物吗？那你们知道他们是过几岁的生日吗？

今天是小动物的生日，我们要送一些生日礼物为他们庆祝生日。

二、教师引导幼儿学会数字配对

教师：老师今天啊为你们准备了好几种的材料让你们为小动物们做生日礼物哦。快来都有些什么？

教师请幼儿上来试试，看幼儿贴花的数量对不对（每个发卡上都有一个点子卡片，对照点子贴花）

教师：我们还有其他的礼物需要小朋友们去丰富它们，把它们变的跟漂亮。你们想不想都去试试？ 贴的花要和点子卡数量一样的东西哦。

三、幼儿分组进行操作，教师巡回指导

四、送礼物：

将做好的礼物按数量送给小动物。

五、集体验证：

看看小动物都收到了什么礼物，有没有送错的？

活动反思

整个活动贴近幼儿的经验，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用游戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活经验感知物体的数量和点卡之间的匹配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达能力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、愉快地参与活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。

　　《送礼物》教案4

活动目标：

1、复习3个物体按大小排序，并能按物体的大小进行分类。

2、体会和妈妈一起过生日的温馨。

活动准备：

礼物、气球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、小），每张桌子左端贴有小爱心标志（排序起始标志）大、中、小的分类盒

活动过程：

1、妈妈的生日。

创设情景，请一名教师扮演妈妈："今天是我的生日，我要去买好东西给孩子们吃！"（妈妈退场）

教师："原来今天是妈妈的生日，在妈妈回来之前，我们好好准备一下，给妈妈开一个生日庆祝会。"

2、准备礼物。

（1）摆礼物（幼儿每人一份大、中、小礼物）。

教师："每个人都有礼物送给妈妈，请把礼物从小到大排列整齐，要从爱心标志这里开始排。"

（2）教师观察幼儿摆放，引导幼儿发现从大到小的特征（从爱心标志开始，最大的礼物排在前面，后面一个礼物稍小一点，最小的礼物排在最后）。

（3）分糖果（幼儿每人一份大、中、小糖果）。

教师："生日庆祝会还要发糖，请你把糖果从小到大排整齐好吗？"

（4）教师观察指导。

（5）分蛋糕（幼儿每人一份大、中、小蛋糕）

教师："把生日蛋糕摆整齐好吗？"

请幼儿按从小到大、从大到小的顺序排，排好后说出自己是怎样排的。

（6）插蜡烛。

教师："把蜡烛插在蛋糕上吧。"

3、送礼物。

准备大、中、小三个大小不同的箱子，请幼儿将送给妈妈的礼物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

4、庆祝生日。

扮妈妈的教师："我回来啦！呀，宝宝们为我准备了那么多礼物，我好高兴呀！"妈妈为每个孩子分糖果，一边分一边点，同时唱数。

5、大家一起唱《祝你生日快乐》。

　　《送礼物》教案5

一、教学目标

1、学会认读3个生字，会写10个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容，仿照课文前四段写一段话。

3、懂得礼物的含义，使学生了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。

4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。

二、教材分析

《礼物》以诗歌的形式，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，抒发了自己从中学会了知识、懂得了道理等体会。本文语言浅显易懂、琅琅上口，有浓郁的生活气息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。

三、学生分析

学生已经能够掌握一定的识字方法，能够独立识字。三年级上册注重了读书与练笔并行，这篇课文继续引导学生学习使用优美的句子，变心中语言为书面语言，促感悟之情为笔下之情。

四、课前准备

1、生字卡片、轻音乐磁带、一个包装精致的礼品盒(里面装有为每个学生写的一句话)。

2、学生回忆自己生活中收到亲人礼物的经历。

3、课前欣赏一段电影片断《妈妈再爱我一次》。

五、教学过程

(一)创设情境、谈话导入

1、师：大家看，老师为同学们带来了什么?师边说边拿出准备好的包装精美的礼物盒。

2、师：是的，这是老师送给你们的礼物，喜欢吗?同时板书课题：礼物

3、师：礼物是大家最想得到的。谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生交流自己收到礼物的经历或感受。)

4、师小结：当你过生日时，取得优异的成绩时，有一点一滴的进步时，过节时，家人都会满怀关爱和期盼送上一份礼物。让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物?他又感受到了怎样的亲情?

(二)初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，读准字音，在生字词下画横线，将所画字词多读几遍。

2、集体交流学习

(1)指名读文，指导学生读准“自然”“滋润”等读音;读准“品读着那些奇妙的知识和精美的图片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐节读课文，注意读准字音，同桌互相听读交流。

(2)读了课文你知道了什么?(生各抒己见)

3.整体把握，试填表格

4.提出问题，合作解决

⑴默读课文，在不理解的地方做上记号。

⑵分小组合作解决，筛选出难解之疑。

⑶小组汇报。形式为：用什么方法解决了哪些疑问，未能解决的问题是什么?

例如：生：我们小组解决了博大的意思，用的是换词的方法——广大。滋润是什么意思没有解决。

(三)品读想象，体会发现

1、品读想象

⑴你对哪段最有感受，就练习有感情的朗读，和同学交流相似的体验。

⑵师：小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，正如春雨绵绵，不断滋润着幼小的心田。每一件礼物都蕴涵着家长对你殷切的期望。请你展开想像：“我”的爷爷奶奶爸爸妈妈在送礼物时，会对我说些什么。

⑶演一演。[引导学生从不同人物的语言，动作，神态等方面演起]

⑷让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。

⑸觉得家人对你还会期待些什么?

2、体会发现

(1)师：每个自然段都分了四行来写，我们试着分行读，看看你有什么发现?师读第一行，男同学读第二行，女同学读第三行，集体读第四行。

(2)读后交流发现了什么?

(四)、仿写诗歌，学习运用

师：让我们仿照课文1—4自然段的样子，也来作一段诗好吗?

(1)我们先来回忆回忆收到过的礼物，想想有什么感受记录下来。

(2)学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。

(3)以选择有感情朗读或工整抄写并配图展示等方法交流。

(六)、诵读回味，表达情感

1、有感情地朗读这首诗，可以一人诵读，也可以和其他同伴一起合作诵读，还可以边诵读边加上动作。

2、有条件的同学可以合作诵读自己编写的诗。

(七)、学习生字

出示生字，组词开火车读。

1、出示左右结构的字，比较“礼、懂、博、精、托、绵、润”和“断”的不同。

2、学生练写，写后互评。

六、案例点评

在一节课内，要让学生尽快走进文本，从整体上把握教材，了解课文内容。本节课注重激发学生的学习兴趣，以“礼物”开头，从学生的熟悉生活切入，有效地调动了学生的积累，激发了学习热情。教师采用多种形式的读书方式，师生合作读、男女生读、默读等，从练笔的需要入手，研究文本的语言和特点，给学生提供了学习的范本。

　　《送礼物》教案6

【活动目标】

1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。

【活动重点】

阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

【活动难点】

理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。

【活动准备】

PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干）

【活动过程】

一、故事导入

十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？）

谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？

二、感知统计

1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。”

“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。

提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？

出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。

幼儿举手表决。

2、小朋友们认为挂—的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？

小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：

重点提问：

（1）轻的东西选什么挂上呢？（幼儿讨论）

（2）（出示有味道的、会发光的、有声音的物体）老鼠们选了哪几样物体？为什么选这些？

小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道；电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味；哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢？

（3）小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫？

（出示表格）请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么？

2、统计记录：

（1）重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体？

（2）尝试统计

这一次小老鼠是以什么来投票的？（栗子）数一数有几只老鼠选了有声音的？几只老鼠选了有味道的？几只老鼠选了会发光的？哪个最多？

（3）集体验正幼儿的统计表。

小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、经验迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢？什么时候送？（幼儿选择并讲述理由）

2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只？

3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。丁冬丁冬！女主人一开门就看到脚边的礼物盒。“给聪明帅气的猫咪？哎哟，猫咪，给你的礼物耶！”女主人把铃铛挂在猫脖子上。从那天开始，老鼠们听到当啷当啷的响声就藏到院子里，田野里，就这样，十五只老鼠欣喜若狂，顿顿饱餐度过了。

　　《送礼物》教案7

活动目标：

1、 通过送礼物看望同伴，学会访问，并能进行叙述性的描述。

2、 体验分享的快乐。活动重点：学会富有表情的问候，体验分享的快乐。

活动难点：

学会叙述性的描述。

活动准备：

1、 挂图《小刺猬的礼物》

2、 若干小动物头饰和布景道具。

活动过程：

1、教师出示课本内容图画，引导幼儿流利的讲出故事内容，组织幼儿讨论（让幼儿更加深刻地体会好东西要和好朋友一起分享，体验分享的快乐）：

①小刺猬到草莓地里做什么？

②他为什么让身上扎满了草莓？

③他想把草莓送给谁？

④小刺猬会怎样问候小猪妞妞？

⑤妞妞是怎样回答小刺猬访问的？

2、教师对幼儿的描述进行简短评论后，绘声绘色的向幼儿做出示范。然后从不同角度提出问题：“你是怎样去看望别人的？”“你是怎样接待来访的客人的？”教师组织幼儿讨论。

3、让幼儿两人一组或自由选择配对，开展互相访问活动，访问的话题可以包括：

①表述祝福的话和欢迎客人的话。

②介绍所送的礼物。

③你最喜欢什么？

④我们一起玩什么？

4、教师巡视指导，帮助配对的幼儿进行访问活动，注意让幼儿报告访问情况，指导幼儿交换角色，再进行活动。

5、游戏活动：“我当小客人”

玩法： 把三个小动物固定在合适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动物们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔是谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客人，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫）例如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时可以让幼儿讲一讲为什么？ 幼儿分别自取一种送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说出这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的礼物。”

活动延伸：

幼儿自主活动，请幼儿将自己生日的年、月、日告诉全班小朋友，大家想办法记下来，然后请幼儿给自己的好朋友做一件礼物，教师指导和帮助幼儿利用废旧材料制作，如用饮料瓶做花瓶、花篮，用空蛋壳做脸谱，用鹅卵石画娃娃，用旧杂志封面折纸等。

　　《送礼物》教案8

活动目标：

1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

活动难点：

培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

活动准备：

1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。

2、雪花片若干。

3、几何图片一张。

活动过程：

一、活动开始。

老师：小朋友们好，今天啊老师给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧！

（出示彩旗图片）

老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。

（幼儿回答）

老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊？有没有谁发现了彩旗排列的规律呢？

（引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。）

老师：小朋友们再看看有谁来啦？它们的队伍是怎样排列的？接下去应该怎么排？

（请个别幼儿示范操作。）

老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。

（出示皮球）

老师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢？

（幼儿回答）

二、基本部分。

老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗？

（出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做完。）

老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律哦。

三、活动结束。

1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

2、收拾活动材料。

老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。

　　《送礼物》教案9

活动目标：

1、通过制作小动物生日礼物的活动，让幼儿进一步感知6、7的数量。

2、让幼儿学习将相等的物体放在一起。

3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果，愿意倾听老师的讲述。

活动准备：

课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇（卡纸）、作业纸、油画棒。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的活动兴趣。

孩子们，准备好了吗？我们开起火车到小兔家去做客吧！准备好了吗？（放录音，幼儿随教师做开火车的动作。）小兔家到了，请坐吧！

2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。

（1）通过小兔过生日，让幼儿熟悉6的数量。

小兔在家干什么呀？（过生日）那你知道小兔今年几岁了吗？（让个别幼儿回答）它到底几岁呢？我们一起来数一数吧！小兔6岁的生日，它非常高兴，看谁来了？（单击）猫妈妈送给小兔的生日礼物是什么呀？（猫妈妈送给了小兔多少个蘑菇？（让个别幼儿回答，然后教师领幼儿一起数）猫妈妈转身去干什么啊？噢，原来它是在找它的孩子们。小猫太顽皮，猫妈妈找不到它们了，我们帮帮它吧！猫妈妈有几个孩子啊？（5个）一共有几只猫来到小兔家呢？（6只）小兔看到猫妈妈和小猫非常高兴，就拿出了小猫喜欢吃的东西来招待它们。是什么好吃的呢？（鱼）几条鱼？（让幼儿数）一只小猫分到一条鱼，6只小猫一共分到多少条鱼呢？每只小猫都有了吗？

（2）通过小熊过生日，让幼儿熟悉7的数量。

大家在一起快乐地吃着好东西。吃着，吃着，小兔忽然想起了一件事情。它告诉老师：小熊也是今天的生日。小熊在家等着它呢！我们和小兔、小猫一家一起去给小熊过生日吧！小熊几岁了？小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊？动物们把花送给了小熊，小熊也给它们准备了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少个小铃铛呢？

（3）引导幼儿向小动物祝贺生日，并为小动物制作生日礼物。

小动物们在一起过生日都很高兴，如果我们也有礼物送给它们，它们就更高兴了。老师给你们准备了一些材料，有蘑菇和彩纸。（把幼儿分成2大组，一组幼儿用油画棒给蘑菇涂颜色，另一组幼儿用彩纸折郁金香。幼儿为小动物制作生日礼物，教师观察幼儿活动并进行个别指导。待幼儿完成小制作时，教师提出送礼物的要求。）你们的礼物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一个要求。小兔说：“今年我6岁，所以我想每个篮子里放6个蘑菇。”小熊说：“我今年7岁，所以我想每个篮子里放7朵花。”现在你们每人有一件礼物，每个篮子应该有几个小朋友来送呢？如果小兔的一个篮子里已经是６个蘑菇了，还能不能往里面放啊？只能放６个，送多了或者送少了都不对。（幼儿开始送礼物，放录音选几名幼儿检查它们送的礼物是否符合要求。教师与幼儿一起评价。）

活动评价：

小动物们收下了你们的`礼物，他们非常高兴。他们也给我们带来了礼物。（糖）现在让我们一起唱起生日歌来祝贺小动物过生日吧！（放录音）

　　《送礼物》教案10

目的：

1、学习不同的开启方法。

2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。

准备：

卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。

玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物。

过程：

1.送信

（1）今天,小动物的朋友从远处寄来了一封信,信里有礼物，请小朋友帮他们打开,请小朋友想想办法,打开后看看该送给哪个小动物。

（2）引导幼儿去打开信件。

（3）巡回指导，启发幼儿把信送到相应的小动物家里。

2．打开找一找

（1） 盒子、瓶子里有很多小动物爱吃的食物，请小朋友打开，看看有什么办法把他们拿出来？

（2） 引导幼儿讨论拿出这些食物的办法。

（3） 幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。

（4） 启发幼儿用语言表达自己的操作过程。

3．尝一尝

（1） 小动物请你们吃东西，请小朋友打开尝一尝。

（2） 试试用工具帮助打开食物。

　　《送礼物》教案11

活动目标：

1、复习5以内数的组成。

2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏性。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

各种各样的贺卡、铅笔、贺卡若干。

活动过程：

1、“新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了20xx年，你们开心吗？”

2、“新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗？”交代你的球和我的球合起来是几。

“嘿！嘿！我的1球碰几球？”

“嘿！嘿！我的2球碰几球？”

3、“新年老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来摸一摸。”“你们看！是什么呀？”

“贺卡！”“只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你了！”

4、小组活动。

交代活动规则，幼儿操作。

活动评价。

出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这是以后教学需要改进的地方。

　　《送礼物》教案12

活动目标：

1．懂得冰块会慢慢地融化。

2．简单表述企鹅送礼物的故事情节。

3．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1．课件《企鹅送礼物》。

2．冰块数块，较大的透明玻璃杯一个。

活动过程：

一．引入

1．教师点击朋友图片，展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们是谁？

2．教师：这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特别高兴，因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼物，他送了什么呢？

二．欣赏故事：《南极的礼物》

1．老师播放故事第一段，幼儿欣赏。

2．教师：企鹅最后想给小熊送一份什么礼物？为什么要送这件礼物呢？

3．教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯，举起给幼儿展示。

教师：老师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透明的玻璃杯里，等故事讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。

4．教师播放故事第二段，请幼儿欣赏故事后半段。

5．教师：小企鹅的礼物怎么了？此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发生了同样的变化。

6．启发幼儿讨论：为什么礼物不见了？

三．想一想：企鹅再送礼物怎么办

1．教师：企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过，谁可以帮帮小企鹅，说说如果他再送礼物给小熊可以送什么？

2．教师：想一想，如果小企鹅还想送冰块的话，有没有办法让冰块不会化掉呢？

3．激发幼儿结合生活经验讨论不让冰块融化的办法，教师根据幼儿的想法续编故事。

　　《送礼物》教案13

活动目标：

1.学习手口一致点数3以内物体的数量，并说出总数。

2.能按点卡取出相应数量的实物。

3.体验点数的乐趣。

活动准备：

1.动物图片：小狗、小猫、小鸭

2.天线宝宝和一个大蛋糕

3.挂图，点卡1—3

4.音乐：生日歌

活动流程：

1.手指游戏，初步感知3以内的数量。

2.谈话导入。

刚才，小朋友和老师玩了一个非常开心的手指游戏。今天，还有一件开心的事，老师告诉大家，今天是天线宝宝的生日，他请来了许多小动物，来看看都有谁来了？

3.出示图片，引导幼儿手口一致地点数。

（1）依次出示图片：一只小猫、二只鸭子、三只小狗，幼儿和教师一起手口一致地点数，引导幼儿说出总数。

（2）尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

4.出示挂图，引导幼儿认识数量和点卡的对应关系。

5.游戏：送礼物。

（1）小朋友想不想参加天线宝宝的生日宴会啊？（老师示范点数糖。）

（2）教师提出操作要求。

请小朋友按照袋子上的圆点取出一样数量的糖，装进袋子里，送给天线宝宝。

（3）幼儿操作，教师随机指导。

（4）师幼共同点数验证。

6.播放音乐，请小朋友给天线宝宝送糖并唱生日歌。

　　《送礼物》教案14

活动目标：

1、学习正确使用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。

3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、丰富相关词汇。

活动准备：

1、布置好的动物超市

2、手偶小猴子。

3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

4、各种图片

活动过程：

（一） 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”，引出课题。

（1） 游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。”

①“这是什么？”笔，多少？一支笔

②“这是什么？”书，多少？两本书

③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

（二） 出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等”

（三） 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。

（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等。

（3） 小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。

（四）延伸活动：

小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。

活动反思：

激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。