关于陶行知的名人名言-经典名人名言

陶行知的名人名言

陶行知是我国的近代伟大的教育家，陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神;改造环境，要有审美的意境;处世应变，要有高尚的道德修养。以下是陶行知的名人名言。

【第1句】：捧着一颗心来，不带半根草去。

【第2句】：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

【第3句】：我是中国人，我爱中国。

【第4句】：爱满天下，乐育英才。

【第5句】：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

【第6句】：行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

【第7句】：以教人者教已，在劳力上劳心。

【第8句】：吃自己的饭，滴自己的汗，自己的`事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!

【第9句】：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

【第10句】：失败是成功之母，奋斗是成功之父。

【第11句】：每天要四问：一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?

【第12句】：让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。

【第13句】：道德是做人的根本。

【第14句】：行是知之始，知是行之成。

【第15句】：教育是立国之本。

【第16句】：人生办一件大事来，做一件大事去。

【第17句】：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

【第18句】：多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

陶行知的教育名句

导语：中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，一生都在为中国贡献热血，下面是小编收集到的一些出自陶行知之手的名言佳句，供参考，希望您能喜欢。

【第1句】：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

【第2句】：教育是立国之本

【第3句】：行是知之始，知是行之成。

【第4句】：人生办一件大事来，做一件大事去。

【第5句】：千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

【第6句】：与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

【第7句】：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

【第8句】：农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

【第9句】：所谓健全人格须包括：【第1句】：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。【第2句】：人生所必需之知识技能。【第3句】：强健活泼之体格。【第4句】：优美和乐之感情。

【第10句】：手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

【第11句】：乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

【第12句】：活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

【第13句】：想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

【第14句】：教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

【第15句】：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

【第16句】：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

【第17句】：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

【第18句】：先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

【第19句】：在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

【第20句】：因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

【第21句】：教师的职务是„千教万教，教人求真‟;学生的职务是„千学万学，学做真人‟——陶行知

【第22句】：智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为„天下之达德‟，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

【第23句】：教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

【第24句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

【第25句】：生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

【第26句】：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

【第27句】：要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

【第28句】：我们要活的书，不要死的'书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

【第29句】：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

【第30句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

【第31句】：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

【第32句】：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

【第33句】：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

【第34句】：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

【第35句】：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

【第36句】：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

【第37句】：集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

【第38句】：把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

【第39句】：真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

【第40句】：农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

【第41句】：所谓健全人格须包括：【第1句】：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。【第2句】：人生所必需之知识技能。【第3句】：强健活泼之体格。【第4句】：优美和乐之感情。

【第42句】：想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

【第43句】：教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

【第44句】：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

【第45句】：破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

【第46句】：手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

【第47句】：乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

【第48句】：活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。