关于大学教育的名言-经典名人名言

关于学校教育的名言

【第1句】：振兴教育，必先广储师范，师资不敷，学校何以兴盛。清张之洞

【第2句】：在学院这种地方，石块能磨亮，而钻石却会失去光泽。英格蒙尔

【第3句】：依法办学，以质立校；管理兴校，教师强校。

【第4句】：学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。爱献生

【第5句】：学校之盛衰，关系天下之盛衰也。黄宗羲

【第6句】：学校之设，固治国化民之本也。宋田况

【第7句】：学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）郑观应

【第8句】：学校者，文明进化之泉源也。孙中山

【第9句】：学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。（清）郑观应

【第10句】：学校是造就人的工场。（捷克）夸美纽斯

【第11句】：学校没有纪律便如磨坊没有水。（捷克）夸美纽斯

【第12句】：学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。蔡元培

【第13句】：学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。胡适

【第14句】：学校发展以师为本，教师发展以德为本。

【第15句】：兴学之本，惟有师范。（清）张謇

【第16句】：我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。

【第17句】：我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪七。

【第18句】：使学校适合儿童而不是使儿童适合学校。（英）尼尔

【第19句】：师范学校立，而群学之基悉定。梁启超

【第20句】：师范为教育之母。（清）张謇

【第21句】：师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。（清）张謇

【第22句】：人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。海德格尔

【第23句】：人才为政事之本，而学校尤为人才之本也。清颜元

【第24句】：让每一个学生在学校里抬起头来走路。苏霍姆林斯基

【第25句】：你能把一个人塞进大学，却无法使他开动脑筋。邓恩

【第26句】：立学校须从小学始，尤须先从师范始。（清）张謇

【第27句】：教化之本，出于学校。苏洵

【第28句】：而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。梁启超

【第29句】：多办一所学校，就可少建一座监狱。雨果

【第30句】：大学应当是充满光明、自由和知识的.地言。迪斯累利

【第31句】：大学是这样一种机构：它自觉地献身于对知识的追，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人。弗莱克斯

【第32句】：大学能培养一切能力，包括愚蠢。契诃夫

学校教育的名言格言

先相信你自己，然后别人才会相信你。学校教育的名言格言有哪些？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的学校教育的名言格言相关资料，欢迎阅读！

　　学校教育的名言格言

【第1句】：做一个幸福辛劳的园丁，浇灌满园芬芳。——陈媛媛

【第2句】：志当存高远。——诸葛亮

【第3句】：关于如何生活，如何行事，如何做人方面，我所需要知道的那些人生中最重要的道理都早在幼儿园里就学过了。——美国作家罗伯特·福尔格姆

【第4句】：春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

【第5句】：我坚信，挫折和成功是一对软生兄弟。——孙婷

【第6句】：志不强者智不达。——墨翟

【第7句】：先相信你自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫

【第8句】：有价值的教学是学习方法的传授。——李玉娟

【第9句】：常求有利别人，不求有利自己。——谢觉哉

【第10句】：我最大的心愿就是看见学生们满心愉快地走进教室，意犹未尽的迎来下课。

【第11句】：是学生给了我们施展才华的机会，让我们的'知识和智慧能够传承和增值。——王书云

【第12句】：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟轲

【第13句】：教育有规律，循道而行事事皆可行；学生有个性，因材施教个个都可教。——邵承博

【第14句】：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

【第15句】：生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

【第16句】：每个学生都是一个独一无二的世界，教师的责任就是走进这个世界与学生共同营造这个世界，而不是用自己的独断强行改造这个世界。——邵承博

【第17句】：只要你勇敢，不放弃，去努力，我都为你自豪和鼓掌。——房秀芹

【第18句】：私心胜者，可以灭公。——林逋

【第19句】：做幸福教师，育满园桃李。——朱凤霞

【第20句】：那一个个学生的名字从来都不是一串冰冷的字符，他们会随每一个平淡的日子融入到我的生命里，成为我一生的记忆。——侯红艳

【第21句】：用行动和爱去浇灌，让每一个孩子的人生开出多彩美丽的花朵。——焦玉兰

【第22句】：明德勤自省，明智多读书。——王涵

【第23句】：希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

【第24句】：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

【第25句】：多一点耐心，多一份等待，孩子会还我们不一样的精彩。

【第26句】：燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

【第27句】：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

【第28句】：有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

【第29句】：人的一生都在路上，与其送学生一双名牌鞋，不如送她一双能走路的脚。——房秀芹

【第30句】：能让学生感到学习的快乐是教师的最大本领。

【第31句】：生命如白驹过隙，争分夺秒尚且来不及，哪有懈怠的功夫。——刘持宝

【第32句】：有我，你更精彩；有你，我更精彩。——强宁

【第33句】：忠心献给教育事业，爱心献给我们的学生。——强爱玲

【第34句】：关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光

【第35句】：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

【第36句】：从眼前做起，点滴入心间；从小事做起，平凡中透出真情。——张琳琳

【第37句】：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》

【第38句】：如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

【第39句】：只有对学生信任，才能走进儿童的心灵。——魏宝刚

【第40句】：一个学生就是一块璞玉，是否成器，关键看教师如何去雕琢。——房秀芹

【第41句】：人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！——奥斯特洛夫斯基

【第42句】：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

【第43句】：我的汗水就是你人生画卷上的彩墨。——肖瑜

【第44句】：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

【第45句】：梦想在这里放飞，人生从这里起航，因为有我，你更精彩。——张苹

【第46句】：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

【第47句】：不管是学业还是竞技，要想取得好成绩，必须付出超人的代价。——强宁

【第48句】：冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱

【第49句】：挫折，是人生的一笔精神财富，没有经过挫折洗礼的人，注定是浅薄的。——郑相全

【第50句】：我可能成不了优秀的教师，但我必须要成为合格的教师。——陈祥田

学校教育的名言名句

学校教育的理想是培养全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。全面和谐的发展意味着劳动与人在各类活动中的丰富精神的统一，小编收集了学校教育的名言名句，欢迎阅读。

【第1句】：快乐不是拥有的多，而是计较的少。

【第2句】：没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

【第3句】：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

【第4句】：当教师在课堂上真切的感受时，每一个人的心灵不断诞生新彩观念。宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他或她就开始际遇教学的本质，体验教学的`神圣。

【第5句】：杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。

【第6句】：相信每一个学生都能学好。

【第7句】：只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

【第8句】：尽多少本份，得多少本事。

【第9句】：素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。

【第10句】：一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝;一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。

【第11句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

【第12句】：教师的威信首先建立在责任心上。

【第13句】：思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。

【第14句】：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

【第15句】：投入才会深入，付出才会杰出，用心才会开心。

【第16句】：态度决定一切，细节决定成败。

【第17句】：团结一条心，石头变成金。

【第18句】：我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者

【第19句】：学习改变生活，知识改变命运。

【第20句】：重言教、重身教、严以律己，学知识、学品德、宽以待人。

【第21句】：演员，靠演技征服观众;球员，靠球技留住球迷;教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。

【第22句】：溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。

【第23句】：唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

【第24句】：要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

【第25句】：工作每天都是正式演出，不能是彩排。

【第26句】：良好的习惯使人终生受益。

【第27句】：教师的发展才能更好促进学生的发展。

【第28句】：强化竞争意识，营造团队精神。

【第29句】：要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。

【第30句】：尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

【第31句】：读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

【第32句】：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

【第33句】：鸟欲高飞先展翅，要想成才早学习。

【第34句】：学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。

【第35句】：责人之心责己，恕己之心恕人。

【第36句】：学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。

【第37句】：课堂教学的过程，实质上是教师指导下自主学习的过程。

【第38句】：走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

【第39句】：能动、敢动、爱动，会练、会判、会赏。

【第40句】：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

学校教育的名言警句汇总

教育是教育者有目的有计划有组织的对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，有关学校教育的名言警句，欢迎大家一起来借鉴一下！

【第1句】：关于为人师表

【第1句】：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 ——孔子

【第2句】：身教重于言传。 ——王夫之

【第3句】：要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

【第4句】：要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知

【第5句】：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。 ——李贽

【第6句】：使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

【第7句】：教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

【第8句】：教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

【第9句】：做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

【第10句】：要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

【第2句】：关于教书育人

【第1句】：“师也者，教之以事而喻诸德也。” ——《礼记》

【第2句】：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

【第3句】：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知

【第4句】：“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

【第5句】：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

【第6句】：“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” ——陶行知

【第7句】：“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

【第8句】：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。” ——爱因斯坦

【第9句】：“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

【第10句】：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的.最高目标。”——爱因斯坦

【第3句】：关于爱岗敬业

【第1句】：学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

【第2句】：教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

【第3句】：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。 ——苏霍姆林斯基

【第4句】：教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。 ——乌申斯基

【第5句】：教师的威信首先建立在责任心上。 ——马卡连柯

【第4句】：关于理想信念

【第1句】：十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 ——苏霍姆林斯基

【第2句】：道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 ——苏霍姆林斯基

【第3句】：道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 ——苏霍姆林斯基

【第4句】：思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

【第5句】：人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。 ——苏霍姆林斯基

【第6句】：没有信仰，则没有名副其实的品行和生命;没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

【第7句】：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 ——孔明

【第8句】：美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

【第9句】：每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 ——爱因斯坦

【第10句】：要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说

【第5句】：关于启发式教学

【第1句】：.孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 ——苏霍姆林斯基

【第2句】：人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基

【第3句】：求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

【第4句】：为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞科夫

【第5句】：教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 ——张载

【第6句】：教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 ——斯宾塞

【第7句】：硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

【第8句】：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 ——陶行知

【第9句】：教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

【第10句】：教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 ——魏书生

【第6句】：关于因材施教

【第1句】：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 ——陶行知

【第2句】：人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 ——陶行知

【第3句】：当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。 ——赞科夫

【第4句】：从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。 ——苏霍姆林斯基

【第5句】：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。 ——苏霍姆林斯基

【第7句】：关于教学方法

【第1句】：最有价值的知识是关于方法的知识。 ——达尔文

【第2句】：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

【第3句】：我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

【第4句】：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

【第5句】：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——叶圣陶

【第6句】：教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 ——叶圣陶

【第7句】：只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。 ——苏霍姆林斯基

【第8句】：一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 ——苏霍姆林斯基

【第9句】：不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 ——苏霍姆林斯基

【第10句】：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。 ——卢梭

【第8句】：关于创新与实践

【第1句】：中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

【第2句】：知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 ——狄德罗

【第3句】：我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

【第4句】：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

【第5句】：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

【第6句】：手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 ——陶行知

【第7句】：想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 ——爱因斯坦

【第8句】：提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦