语文中总会说到表现了什么情怀，情操，胸怀，胸襟，它们的区别在哪里
会比较辛苦。
想象一下下大雨下大雪刮大风，你送完报纸还要去上课。
但是可以节省住房问题、学费问题等，还是可以考虑的。
值得注意的是，国内很多所谓介绍新闻生的，其实抽了很大一笔手续费，在日本直接找新闻生并不需要那么大一笔开销。
网络好不好 辩论会 作文
网络的利
【第1句】：可以上网查找自己喜欢的东西,或者不懂的东西
【第2句】：可以在网上认识很多好朋友,他们不会知道你的种种恶行,只会和你真心的交朋友（也不会说什么,就算不是真心的也不会怎么样）
【第3句】：爸爸妈妈骂你了,你可以在网上找网友发泄.诉说自己的悲剧
【第4句】：可以去听自己喜欢明星的歌,还可以去了解.
【第5句】：可以在网络中发泄自己的不愉快
【第6句】：可以在网上写日记,不必要动手.也可以在网上查阅作文,名言.
【第7句】：还可以在网上购物自己喜欢的物品,而且也不能算贵.
【第8句】：可以在网络上寻找很多很多的不懂的知识,可以看见巴黎铁塔,自己不去啊,可以在网上一饱眼福.
【第9句】：可以在游戏中寻找自己的友谊,真实的世界没有,那就自己在网络中寻找.
【第10句】：还可以在网络上明白一切,自己喜欢什么,讨厌什么都可以明白.网络的弊.
【第1句】：网上的网友是有很多,但是还是会有很多坏人,他们会骗你的金钱.
【第2句】：淘宝,你又没有想过网上淘宝也不会有什么好处,记：曾经一电视报道过,曾经有人在网上买家具,却发现是一堆破木头,还1000多了 还是被吭了,网络说是邮递公司的问题,但是网络还是用了邮递.
【第3句】：还有,游戏不能放松孩子的心情,反而会让孩子迷上电脑,去偷钱上网.
【第4句】：你说的网络可以寻觅自己不懂的知识这是对的,但是孩子们的思想都还是在青春期,如果孩子们上了什么不良网站,迷上了该怎么办,那些不良网站会让孩子的思想变得龌龊.
【第5句】：现在的小孩不应该追星,应该好好学习.急求五年级下册（电视电脑的好与坏）为主题的辩论会提问者请采纳!今天,我作为反方的一员,特别高兴,主要通过看电视的好与坏写的.辩论会终于开始了,刚开始谁都不敢第一个站起来,郭嘉璇最勇敢了,站了起来,说：“我同意正...当我走进教室,“辩论会”三个极赋艺术感的字首先映入我的眼帘,我的脑子里...
【第4句】：辩论赛今天我们进行了一场激烈的辩论赛――小学生看电视好不好?老师把...记一次辩论会,今天,我们班开了一次辩论会.我们辩论的题目是：小学生看电视、上网是利还是弊.正方认为小学生上网、看电视好处多,代表看电视好不好..思棋说：“才不是呢,看书比看电视重要.”……于是,一场看书好还是看电视好...在续编故事、故事播报、辩论会等系列活动中,幼儿的想象的丰富性、倾听的有意性...坏学生与好哥哥极限运动我们们要以“孝”为重无硝烟的战争不可预测的未来...我们班举行了一场别开生面的辩论会,辩论主题是“小学生要不要多看电视”.情境中促互动交际中求发展——《小小辩论会》口语交际案例分析作者：来源：...这还不都归功于多看电视.反方：上网好不好辩论会看电视到底好不好,我想结合自己的亲身体验...14个回复-发帖时间:2006年12月6日以《看电视,好,还是不好?》为题写一篇600字以上的文章.可以记叙辩论会的...也也许,同学们正是想通过对看动画片好与不好的探讨,获得某些支持,以便在父母...今天,我们班开展了一场激动人心的辩论小学生看电视好不好.此次比赛分为三个竞争队伍,三个环节,分别为：“看电视好不好”“媒体信息的真与假?”“玩网络游戏是好是坏?”...·辩论会小学生多看电视好不好?我是正方·小学生看电视好不好·边...(6)注意与电视机保持距离看电视时要与电视机保持一定的距离
谁有6年一的语文答按
教材习题参考答案六年级上册语文（配北师）第一单元 高 尚一夜的工作1． 教师点拨：课文中所描述的事坐着亲眼目睹总理一夜的工作，因此，记叙的是作者的所见所感，理解时可以从这一点入手，找出其中的具体事例。
参考答案：课文是从工作的劳苦和生活的简朴这两个方面来写周总理的。
周总理工作非常劳苦，是从三方面表现的：（1）工作的时间长。
“今晚上”“公鸡喔喔喔地叫明了”说明总理整整工作了一夜，同时点名了文题。
（2）工作量大。
“一尺来高的一叠文件”要一夜批完。
（3）工作认真，效率高。
“一句一句的审阅”，边看边画，还写到“他不是……而是……有时……有时……”，强调了周总理工作十分认真。
他边看边思索，边想边问，由此可见周总理工作尽管十分繁忙，但却仔细认真，一丝不苟。
周总理生活极其简朴，是从两方面表现的（1）总理办公室的陈设。
（2）总理工作后吃的东西。
2．教师点拨：重音是指在朗读时强调那些在表情达意上期重要作用的字词。
重音是通过声音的强调来突出意义的，能给色彩鲜明、形象生动的字词增加分量。
参考答案：第一句话的重音应在“新中国的总理”“一夜的工作”上。
因为这两处一是表达了作者激动地心情，二是赞颂了周总理的崇高品质。
第二句的重音在“中华人民共和国的总理”“一夜的工作”。
这一句是作者想到周总理崇高的品质，无比激动，想告诉全世界的人，我们有这么好的总理。
穷 人1．教师点拨：要想理解这一点，就要从课文写作时的社会背景，以及作者的写作目的入手理解。
参考答案：课文以“穷人”为题，而不以“桑娜”为题，是因为：一，课文反映的是在沙皇统治的穷人们的悲惨生活，因此以“穷人”为题显得范围更广泛；二，以“穷人”为题更能体现写作主旨。
在那个社会里，像桑娜那样为了帮助别人，宁愿自己受苦的穷人有很多，他们都会诚心诚意地去帮助有困难的人。
2．教师点拨：心理活动同人物的语言、神态、动作一样，反映的是人物的品质。
因此，要在反复朗读的基础上，设身处地地体会主人公的品质。
参考答案：（1）“‘他现在在哪儿
上帝啊，保佑他，救救她，开开恩吧
’她一面自言自语，一面画着十字。
”表达出桑娜对丈夫的担心。
（2）“‘她病了，没有一个人照顾她啊
’桑娜一边想，一边敲了敲门。
”“‘寡妇的日子真难啊
’桑娜站在门口想，‘孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠他她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊
进去看看吧
’”这是对邻居的关心，说明桑娜是个善良的人。
（3）“她脸色苍白，神情激动。
他忐忑不安地想：‘他会说什么呢
这是闹着玩的吗
自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦
……不，还没来
……为什么把他们抱过来啊
……他会揍我一顿也好
’”尽管内心很矛盾，但桑娜善良的本质上她宁愿自己受苦，也要帮助别人。
不管以后会怎样，她愿意承担一切后果。
白桦林的低语1．教师点拨：解答此题的关键是细读课文，理清作者感情发展变化的脉络，体会作者的目的。
参考答案：看林人那无私奉献的精神感染了“我”，激励着“我”。
“我”爱看林人，爱劳动人民，也要加入到他们的行列中区，做一个甘愿奉献、甘愿牺牲的人。
2． 参考答案：“低吟浅唱”用拟人的手法表现了白桦林的美丽可爱。
“絮絮低语”用拟人的手法写出了白桦林对看林人的感激之情。
“倾诉衷肠”用拟人的手法表现了看林人对白桦林的深情和看林人忠于职守的精神。
《杨震幕夜却金》《尊敬普通人》1．教师点拨：找出课文中描写人物的句子认真品读，并结合故事发生的背景去分析，特别要抓住杨震的语言来理解人物特点，同时认真揣摩当时杨震的神态、语气、动作等，体会杨震的高贵品德。
参考答案：杨震为官，严于律己，不贪不占。
他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金。
2．教师点拨：注意要写“自己尊敬的人”，扣住其值得尊敬的品质去写，同时还要主义尽量按课文的格式去写。
参考答案：家境贫寒，捡到巨款后却千方百计寻找失主的出租车司机。
第二单元 美与丑唯一的听众1． 教师点拨：可先从课文中找出恰当的词语，然后再结合自己对课文中人、事、物的理解和感受进行概括。
参考答案：优美的曲子；美妙的音符；美丽的清晨；老人那美好的心灵；“我”心里美滋滋的。
2． 教师点拨：首先要根据文章的中心和作者的写作意图来确定中心人物，然后再参考文章题目、开头、结尾或关键句段去寻找答案。
参考答案：这篇课文的中心人物是耳“聋”的老人。
因为这篇课文就是通过写持久的关注和鼓励让“我”取得了成功这件事来表现中心的。
寓言二则1． 教师点拨：要找到西施和东施最本质的区别，在进行分析。
参考答案：西施被誉为“中国古代四大美女”之一，本身就有着沉鱼落雁之美，她难受忧伤的样子也必定有一番楚楚动人的风韵；而东施在丑陋相貌的基础上，让五官再添愁苦之态，自然奇丑无比。
2． 教师点拨：回答这道题时，可以联系实际作答。
只要说出自己受到启发即可。
参考答案：领导者对某个事物的态度往往会影响下属的选择，领导者一定要注意自己的言行，加强个人修养，培养正确的个人情趣和高尚的道德情操。
做一个最好的你教师点拨：首先找到相关段落详细了解罗森塔尔的实验的过程及结果，再联系上下文中的一些议论句进行分析找到结论，最后在理解课文内容的基础上谈其对自己的启示。
参考答案：罗森塔尔的实验得出的结论是：一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。
这个结论给我的启示是：自信对一个人的成长、成功有着总要作用，我要树立自信心，认真做好每一件事，努力做一个最好的自己。
《有些人》《丑公主》1． 教师点拨：要认真阅读每个故事，理解相关内容，把握故事的内涵，可以先试着从课文中找出重点句段，再从中找到重点词语来概括故事的内容；也可以根据自己对课文的理解直接概括总结。
参考答案：（1）挖出自信；（2）警卫自律；（3）陷入自责；（4）君子谋道。
2． 教师点拨：分角色朗读有利于把握作品中人物的性格和思想感情。
要在了解课文内容的基础上，把握人物性格特点，并结合自己对角色的理解，根据场合的不同，正确读出人物语气，表达人物感情。
参考答案：略。
第三单元 母亲河长江之歌1．教师点拨：从两节的结构形式和内容进行分析比较即可得出结论。
参考答案：第一节的1~4行说明了长江源远流长；第二节的1~4行写出了长江悠久历史和永远奔腾的气魄。
第一节和第二节的5~8行，分别歌颂长江对土地的滋养和长江对中华民族及时代的贡献。
第一节的9~12行与第二节的9~12行运用反复的手法深情地歌颂长江，抒发了对长江依恋的情怀。
2．教师点拨：可以先收集有关《长江之歌》的音像资料，欣赏气势恢弘的音乐旋律再请教学校的音乐老师如何欣赏《长江之歌》，然后可以分小组学习跟唱。
参考答案：略。
三峡之秋 教师点拨：在通读全文的基础上，抓住具有提示性的词语（如：早晨、中午……），理清课文的结构层次。
参考答案：这篇课文是按照时间顺序描写三峡之秋的景色的。
写了中秋这一天三峡的景色，顺序是早晨→中午→下午→夜，条理非常明晰，给人以美的享受。
古诗二首 教师点拨：在反复朗读的基础上，把握诗的主要内容，说说诗人是怎样展开想象的。
参考答案：第一首诗：诗人由黄河的源远流长，想象黄河好像是从白云中流出来一般；又有孤城四周是高山，想象山高万仞，直插云霄。
第二首诗：首先由九曲黄河，挟带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，想象它来自天涯；进而诗人展开想象，他要迎来从天涯来的黄河浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河一同到达牵牛织女家。
《黄河之水天上来》《最后的淇淇》1．教师点拨：谈感受和认识的关键是理解课文内容，把握作者的写作意图，再结合自己对一些生态环境问题的思考来谈。
参考答案：《黄河之水天上来》按照黄河发源地、上游、中游、下游、入海口的顺序，写出了黄河的古今变迁，让我们充分领略了黄河磅礴的气势和壮丽的景观，作者同时也揭示了黄河所面临的重要问题，如：水土流失、生态环境恶化等。
《最后的淇淇》从生命垂危的“淇淇”写起，指出白鳍豚濒临灭绝的现实，并一步步揭示生态环境恶化使长江流域生物多样性受到严重威胁，给我们敲响了警钟。
2．教师点拨：课围绕课文中提到的淇淇的经历，展开合理的想象，采用第一人称的写法去展现淇淇孤独的生活。
参考答案：大家好，我叫淇淇，我以前生活在美丽清澈的长江中下游，那里曾经是我们白鳍豚繁衍生息的天堂。
我一直快快乐乐地生活在那里，直到有一天我在洞庭湖被渔民捕获且受了重伤，被人们送到了这里。
从此我就过起了孤独的生活，没有同伴说话，没有同伴一起做游戏……我是多么寂寞啊
就这样过了六年。
突然有一天，我的家里来了一直雌性白鳍豚，人们叫它“珍珍”。
它非常漂亮，雪白的身躯，尖尖的嘴，圆圆的大眼睛总是那么有神。
它给我讲了好多好多长江的故事。
我们在一起生活真是快活
谁知好景不长，两年以后，珍珍却患肺炎死了。
从此以后，我再也没有遇到我的同胞。
听说现在我家乡的环境越来越差，也不知道我的父母和伙伴们都怎么样了。
日子一天天过去了，我也一天天老了，虽然我得到了人们精心的照料，但我还是希望能回到我的家乡
我何时才能实现自己的愿望，回到我的家乡
3．教师点拨：可以先了解长江、黄河被称为“母亲河”的原因，明确了“母亲河”的含义，就能做出正确的判断。
参考答案：“母亲河”是对于民族世代繁衍生息息息相关的河流的亲切称呼。
对于我们中华民族来说，只有长江和黄河才能被称为“母亲河”。
但我们家乡的河流，同样像长江、黄河一样滋润两岸，为我们的生存提供动力和源泉。
因此，我们也可以把它称为我们的“母亲河”。
第四单元 体 育体育颂教师点拨：要在把握课文相关内容的基础上，结合自己对体育的理解解答。
参考答案：真正的体育精神，是指对人类个体的力与美的创造，对精神方面的正义、勇敢、荣誉、乐趣的培养和对人类整体的培育、促进及对和平精神的弘扬。
因为体育体现了生活所追求不到的公平、合理，奥林匹克所倡导的友谊、团结和公平精神是不同国家、不同民族的人所渴望和向往的，所以体育能把不同国家、不同民族的人联系在一起。
把掌声分给她一半1．教师点拨：要结合孙晋芳在训练和比赛时的具体表现在感受她的体育精神，特别是要抓住她的神态、动作、心理及一些细节描写来感受她那高大的形象。
参考答案：孙晋芳是以“顽强拼搏、友谊团结”的体育精神进行训练和比赛的。
2．教师点拨：首先要弄清相关短语的本义，看看短语有什么特点，然后再联系上下文，结合短语的特点来理解作者所要表达的具体意思。
参考答案：（1）心海中的暗礁：指孙晋芳对队友的不理解、埋怨等心胸狭窄的表现。
（2）闪闪发光的金钱：指孙晋芳身上所体现的团结拼搏、善解人意的精神品质。
（3）指挥演奏：指孙晋芳是女排队长，每场比赛都由她带领、指挥。
（4）一缕袅袅青烟：指孙晋芳高超的传球技艺吧对方险恶的来球接传得非常平和，让队友能很好地扣杀。
学 奕 教师点拨：首先要反复朗读课文，了解人物的表现，把握人物的性格特征。
然后再揣摩人物的心理活动，由此设计人物的语言、动作和表情。
参考答案：略。
《足球史话》《手拉手》1．教师点拨：结合收集到的有关资料和课文内容，依据自己对足球运动的理解畅所欲言，只要有理有据即可。
参考答案：略。
2．教师点拨：1988年汉城奥运会主题曲《手拉手》曾被前国际奥委会主席萨马兰奇称作“历史上最伟大的奥运歌曲之一”。
歌曲的旋律舒缓、简介、朗朗上口。
学唱时注意体会这些特点。
参考答案：略。
第五单元 往 事我的伯父鲁迅先生1．教师点拨：可先精度相关内容，然后用加小标题的形式来概括。
参考答案：（1）谈《水浒传》；（2）笑谈“隔壁”；（3）燃放花筒；（4）救助车夫；（5）关心女仆。
2．教师点拨：可以通过读书、上网等多种方式查阅资料，了解当时的社会背景。
结合当时鲁迅先生的所作所为来理解。
参考答案：“四周黑洞洞的”，指的是当时社会的黑暗，“隔壁”是指与反动势力作斗争时遭受的挫折与迫害。
鲁迅为了让人们看清反动势力的丑恶嘴脸，写出了一篇篇揭露国名当反动派黑暗统治的文章，引起反动派的极度恐慌。
他们千方百计地查禁鲁迅的作品，而且对鲁迅本人进行了残酷的迫害。
花 脸1．教师点拨：结合课文最后一个自然段，联系自己在生活中的一些思考作答。
参考答案：“我”悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。
我从被子里装满水后，就没有任何空间可以盛放多余的水这一现象中悟出：做人不要自满，要谦虚，只有这样才能不断学到新的知识。
2．教师点拨：精读就是要认真度、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和段落所表达的思想内容还要做到透彻理解。
参考答案：略。
荷塘旧事1． 教师点拨：联系作者在外祖母家度过的时光，体会作者的思想感情。
再结合文章结尾的抒情句，来理解荷塘留给作者的印象为什么难忘。
参考答案：令“我”难忘的不仅仅是荷塘美景，更是那些淳朴无华、憨直可爱的小伙伴们，他们的友谊永远令“我”铭记在心。
2． 教师点拨：此题的目的是让我们了解景物描写在文章中的作用。
可先精读这一部分，认真体会作者的感想，再大胆展开想象，像放电影一样把作者在文中描绘的所有事情展现在自己的脑海中，再把荷塘换成别的不美的事物，如一片废墟， 对比这两幅画面的不同，从而体会其作用。
参考答案：课文中的2~4自然段不能去掉，因为这几个自然段描写荷塘的美丽景色，一方面间接交代“我”怀念“荷塘”的原因。
另一方面也是为下文写人作渲染和烘托，更加突出了小伙伴们心灵的纯洁、善良、淳朴。
《报纸的故事》《母亲的纯净水》1．教师点拨：首先要认真阅读课文，在理解课文内容的基础上，再结合“我”当时的处境和“我”订报的原因，来评价“我”要订报看报这件事。
参考答案：从“我”想订《大公报》的原因中，可以看出“我”是一个严肃正直、一心追求真理的人，因而会订《大公报》且对其他报纸不屑一顾。
“我”在自己失业在家、家庭经济状况很差的情况下，仍千方百计订报纸，更是突出了“我”对文学和真理的不懈追求。
2．教师点拨：首先想一下“穷”本来指什么，是一种怎样的状态，再结合“心”代指人的精神这一理解，去体会后一个“穷”的含义。
参考答案：第一个“穷”是指经济上的贫困，是指物质或金钱的匮乏；第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。
第六单元 地球家庭期盼世界和平的孩子1． 教师点拨：要熟悉课文，从雷棣的语言、动作、神态、心理等方面体会他的内在情感，在联系当时的具体情境加以体会。
参考答案：雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，对父亲的思念和对和平的期盼，给了他自强不息、奋发图强的动力，他决心完成父亲未完成的事业——未维护世界和平做出自己的贡献。
2．教师点拨：先要理清文章的结构层次，再归纳出主要的事件，然后思考各个事件发生的先后顺序。
参考答案：本文交错叙述了五件事，按事情的发展顺序应该是：第一件事：父亲的殉难，让雷棣认识到自己身为一个小男子汉，应该帮妈妈减轻生活的压力，因此生活上非常关心妈妈；第二件事：关心国际政治，特别是关心那些战乱中受伤害的妇女儿童；第三件事：发奋读书学习（参加各种竞赛活动，并取得优异成绩，读史书名著，努力学习外语）；第四件事：谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力，去完成父亲未完成的事业；第五件事：写信给前任联合国秘书长，表达失去亲人的巨大悲痛以及自己顽强的意志。
黑孩子罗伯特1．教师点拨：要结合当时的时代背景以及丽莎爸爸说的话，想一想丽莎的表现，它为什么会这样做。
参考答案：丽莎不停地叫罗伯特“小黑鬼”，并拒绝他的友谊，表明了白人队黑人的歧视，也表明了小罗伯特的心灵为脆弱、敏感、压抑和痛苦所笼罩。
这也深刻地揭示了当时美国社会的不公平给一个孩子带来心灵和情感的创伤和社会的不合理性。
写丽莎对罗伯特的不友好态度也为下文表现罗伯特纯真、善良、宽容的美德作铺垫。
2．教师点拨：要联系以前丽莎爸爸对黑人的态度和当丽莎爸爸走过来时罗伯特的恐惧心理来理解。
参考答案：罗伯特知道丽莎的爸爸最讨厌黑人，心里不接纳他们，而现在丽莎的爸爸却改变了态度，主动和他拥抱，这令罗伯特非常激动，表现了萝卜特善良、宽容、豁达的美好心灵。
别挤啦1．教师点拨：首先可以联系社会现象理解“挤”的含义。
在联系作者的写作意图理解“挤”的真正含义，理解作者的良苦用心。
参考答案：“挤”指（思想上，行动上）不道德的行为。
在诗中，应该对“不要挤”做宽泛的理解，其实作者希望人们摒弃不道德的行为，用宽容、善良、真诚的心对待生活，这样，人间才会更美好。
2． 教师点拨：在反复诵读的基础上，正确把握作者的思想感情，找出相应的诗句。
参考答案：作者向往人间的美好，追求人间的真、善、美，倡导人与人之间和谐相处，用宽容、善良、真诚的心对待生活。
从“保证你自己不使别人受到压抑”“给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励”“给别人生的权利，活的余地”等诗句中可以体现出来。
《瑞恩的井》《阳光皮肤》1．（1）教师点拨：在熟读两篇课文的基础上，抓住具体的事例说一说。
参考答案：瑞恩是通过做额外的家务等来挣钱实现自己的梦想的，并且瑞恩将卷募活动一直进行了好几年。
这表现了他的爱心和恒心。
罗伯特为了攒钱，利用周末到别人家打扫卫生，两个多月后，终于攒够了买别人战斗机模型的钱。
然而，对平常奚落他的丽莎，他不但没有记恨，还把自己辛辛苦苦攒的钱，全部捐给了生病的丽莎，体现了罗伯特纯真、善良和宽容的思想品质。
（2）教师点拨：要分别抓住这两篇课文的中心思考这个问题，文章记叙的详略是由中心来决定的。
参考答案：这两篇课文都是为了突出主人公的爱心，都是为了说明哎是不分种族的，爱是没有国界的。
但是爱的表现方式是不一样的，瑞恩攒钱的目的就是为帮助非洲儿童，所以攒钱的过程是体现人物品质的主体，因此，作者重点写了攒钱的过程。
而罗伯特攒钱的目的是买战斗机模型，正是捐钱时的取舍彰显了他的品格，这是作者重点写的原因。
（3）教师点拨：可以结合他们两个人不同的经历和身份来思考。
参考答案：瑞恩来到非洲，看到自己捐的钱帮他们打了井，受到了非洲小朋友的热烈欢迎，他感到非常高兴、自豪。
罗伯特第一次流泪首先是因为自己辛辛苦苦攒的钱捐给了丽莎，自己再也不能买梦寐以求的战斗机模型了；其次是因为怕丽莎死。
第二次哭，一是因为丽莎爸爸改变了对黑人的态度，令罗伯特感动；而是因为丽萨死了，他很伤心。
（4）教师点拨：首先在课文中找出这些句子，然后结合具体的情节和人物当时的情感，来分析它们的作用。
参考答案：第一句，照应了前文，衬托出罗伯特纯真、善良、宽容的心。
同时也预示着世界正向着美好的方向发展。
第二句，既是瑞恩攒钱的原因，也是他能实现梦想的精神动力，起到了点明文章中心的作用。
2．教师点拨：前一问可以结合小朋友们介绍自己国家时的语言，读一读，体会当时的语气和心情。
后一句，要先理解“阳光皮肤”的含义，然后再发表自己的看法。
参考答案：小朋友们在介绍自己的国家时，是自豪的，他们讲了祖国令人骄傲的一面，并且希望祖国更加繁荣富强。
示例：能。
“阳光皮肤”即在和平的阳光普照下的皮肤，是指生活在地球上，生活在同一蓝天下的所有人的皮肤。
不分国界、不分种族、不论贫富，我们的皮肤都是美丽的，都是“阳光皮肤”。
第七单元 战 争古诗二首教师点拨：要整体把握诗歌的内容，结合诗中所描写的场景及形象，深刻理解诗句的意思，体会所表达的思想感情。
参考答案：《十五从军征》是从一个老兵回乡后的悲惨情况来描写战争的，它主要想表现的是战争带给人们的深重苦难，表达了对战争的憎恨。
《出塞》是从感叹无良将保卫国家安全的角度出发来写战争的。
这首诗的感情基调悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露，感叹的是边战不断，国无良将。
夜莺之歌1．教师点拨：题目往往是点明中心的，我们在回答这样的问题时，可以在理解课文内容的基础上，体会文章的中心，再结合中心来回答问题。
参考答案：因为夜莺的歌声是贯穿全文的一条线索，文章围绕夜莺的歌声记叙了小夜莺给敌人带路、巧送情报、游击队员全歼敌人取得胜利的故事。
歌颂了小夜莺机智、勇敢、热爱祖国的优秀品质。
以“夜莺之歌”为题具有明确线索、赞颂人物的作用。
2．教师点拨：想象是在一定的基础上展开的。
本文的基础就是对小夜莺这一人物形象的把握，他的机智勇敢和热爱祖国的品质是我们展开想象的源泉。
只要想象合理，符合小夜莺的年龄和性格特点就可以了。
参考答案：他很快地钻进密林深处，从树叶的缝隙中看到敌人一个个倒下，心想：“你们这些强盗，这是你们应得的下场
看你们还敢不敢再来侵略我们的国家
”他正想着，忽然一个念头浮现出来：“这些家伙会被游击队叔叔收拾掉的，我还是回到路旁继续做小夜莺吧
”于是，他飞快地向树林的另一个方向跑去。
小英雄雨来1．教师点拨：首先在文中找出这句话出现的地方，仔细分析它是在怎样的情况下出现的，它表现出雨来怎样的思想品质，对全文的作用是什么。
参考答案：这句话在文中出现了三次，前两次表明了雨来受到了爱国主义教育，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
第三次表明雨来不屈服于敌人的威逼利诱、软硬兼施，它是雨来能经受住各种考验的精神支柱。
这句话既点明了雨来顽强不屈的力量源泉——“爱自己的祖国”，又起到了深化主题的作用。
2．教师点拨：可以先读懂前两部分的内容，然后结合上下文，看一看它们之间是否存在着一些内在的联系。
参考答案：课文的前两部分分别写了雨来的游泳本领高和雨来上夜校受到爱国主义教育。
这是下面雨来能机智勇敢、顽强不屈地同敌人作斗争的重要条件和思想基础，为下文整个事件的开展做了铺垫。
《狼牙山五壮士》《螳螂捕蝉》1．教师点拨：对于“壮”字的理解，可以抓住这五位战士在完成整个掩护任务时的表现，体会他们的精神品质。
参考答案：“壮”的意思是强健有力。
在文中它表达了作者对五位壮士的歌颂与敬佩之情。
“壮”字贯穿全文，五壮士用自己的“壮志”“壮行”“壮言”，谱写了一曲气壮山河的颂歌。
2．教师点拨：首先要理解文章内容，把握人物的性格特点，然后再设计人物的动作、神态、语言等。
参考答案：略。
第八单元 岁寒三友《墨竹图题诗》《苍松怪石图题诗》《墨竹图题诗》1．教师点拨：首先可以从诗歌入手，把握竹、松、梅的形象，再结合三位诗人的资料以及平时积累的材料，体会它们象征的精神。
参考答案：“竹”高雅、纯洁、虚心、有节，这儿象征了诗人淡泊名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟；“松”四季常青，姿态挺拔，不畏风霜，生机勃勃，象征诗人的铮铮铁骨；漫天飞雪之际，独有梅花笑傲严寒，“梅”超凡脱俗，象征诗人卓尔不群的气节和人品。
2．教师点拨：我们要先看书法作品的神采、气韵，再看它的章法，感悟作者的创作环境和思想活动，从而领会作品的美。
参考答案：略。
3．教师点拨：可以在熟读诗歌，理解诗意的基础上进行背诵；也可以在总体把握诗句之间的内在联系的基础上分层背诵。
参考答案：略。
《竹颂》《梅香正浓》《黄山松》1．教师点拨：首先，在理解课文内容的基础上，全面把握竹的特点和品格，从字里行间体会作者对竹子的由衷赞美。
其次，有感情地朗读课文，吧自己的心融入文中，用抑扬顿挫的声音，更好地体会作者的感情。
参考答案：文中处处表现了作者对劲竹的热爱，对劲竹品格的赞美。
2．教师点拨：可以结合课文所提到的人物，以及详写的史可法的故事，来体会文章的中心，进而把握“梅香”的含义。
参考答案：“梅香”表面上是指梅花的芳香，实际上它象征了英烈们所体现出来的凛然正气和民族气节。
3．教师点拨：熟读诗歌，用心感受诗中所描绘的黄山松的形象。
参考答案：我感受到黄山松顶风傲雪、坚忍不拔、百折不挠的品格以及斗志昂扬、奋发向上的精神。
爱劳动45o字左右
世界上一切的事物，都是劳动创造出来的，劳动可以说是万物之源。
而节俭也很重要。
对任何事物都得节俭，这样才能够富裕起来。
劳动与节俭，结合在一起，用劳动获取了东西而又节俭它，这就是一个很好的品质。
劳动是非常重要的，如果不劳动，就什么也得不到了。
举个例子：一个小女孩，她的父亲是一位大商贾，母亲是一位明星，家里非常富裕，从小就有人侍候着她，她什么事都有人替她做，弄得衣来伸手，饭来张口，长大了，父母要她学学家务，她也懒得不做。
终于有一天，她父亲为了一笔生意，赔上了一大笔钱，供不起她了，她必须自己工作挣钱，但是由于她很懒惰，没有单位要她。
她只能给别人抄抄信之类的。
工资很少，只能勉强糊口。
一个人，不劳动，就落到了这种地步。
在实际生活中呢
现在孩子都是独苗，父母倍加呵护，从来都是娇生惯养。
到了学校里，每天早上的值日生都做不好，真难想象将来怎么办
但是，也有些同学很热爱劳动，家里人不惯他，他就会做一些力所能及的家务，帮助父母减轻负担，到学校里做值日也是又快又好。
像我们班的吴晓达，他虽然学习不好，但是很勤快：一旦值日生缺了，他总是替他们干好；老师有事让他干，他也总能照办。
看来，那些娇生惯养的人应该多向这些人看齐才对。
节俭，对一个人来说同样重要，它可以使你走上富裕的大道，如果不注意节俭，它也会使你倾家荡产。
举个例子：有个农民，家里很穷，只有一间破屋子和几亩薄田。
后来，在村上掀起一股致富热潮。
这位农民也搭了一个蔬菜棚，没过几年就有了好收成。
他的钱也多了起来：盖了新房子，买了新家具，还在银行存了款。
但是，好景不长，不久后，村上有很多人都参与了赌博，他也参与了进去，一赌便上瘾，又勾上了一大帮狐朋狗友，从此挥金如土，成天赌博，不务农业。
一年后，农田便荒废了，他又变成了一个穷光蛋。
这个例子，足以反映刚刚那句话是对的。
现在很多小朋友都有很多零花钱，而且很会花。
花完了要，要到了花。
他们根本不掂掂这些钱的份量。
这些钱都是爸爸、妈妈辛辛苦苦赚来的呀
平时又要买这买那，从头到脚都要名牌，生日还要大操大办，宴请同学……根本不体谅父母。
而且有了这些还不满足，还提荒唐要求，乱花家里的钱，给父母造成负担。
当然，也有注意节俭的好孩子，像我们班的杨静，她每个月有100元，得自己交午餐费、订报费之类的，剩下的钱就成了她的零花钱，她总能很合理地把它们安排好。
而且有了这些钱，她就不会再向父母要钱了。
怎样编辑企业内部报刊
那要看你所在的是什么企业了。
一般来说，可以分为几大板块，可以依旧你的安排来排版。
譬如你所在企业的相关新闻、内部人物（较有特色的）事迹、相关企业的相关资讯、跟职工息息相关的一些东西等等。
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具体的可以参考一下一般企业报刊的版面以及版式设计，根据你的具体情况作些相应的修改吧。
祝楼主的内刊越办越好哦^_^ ----------------------------------------------------------- 版面分配① 头版——要闻版 （侧重于对事实的描述，主要报道国家、省、市有关田野集团工作业务方向的重要指示和政策，上级重要领导指导工作情况，集团公司的重要活动、决定，各企业的重大举措及综合报道。
）版面刊登内容包括：公司重要新闻；企业重要新闻；领导和友人来访报道；对企业的介绍；集团新出台的政策、制度、命令、指示的摘编；企业重大的建筑工程开工建设；集团公司和各下属企业获得的各项荣誉；集团公司和各下属企业领导获得的各项荣誉；企业重大的公关活动；企业党建企业大型工程奠基、开工、通过验收、投入使用；公司创办新厂、企业并购；新产品通过国家验证、投入生产、上市；集团的业绩等等。
固定栏目：视点新闻、政策摘编、田野视窗、导读② 2版——综合新闻版 （侧重于对头版重大新闻的解释性报道和评论，主要反映集团内部各部门、各下属企业的管理机制改革体会、进度、发展等工作生产状态，使读者深入了解这一时期的集团工作动态。
） 报道内容：集团公司及下属企业的业务扩展；企业间的团结合作；集团公司及下属企业对先进团队和个人的表彰；职工技能大赛；科技创新成果的报道；与兄弟单位之间的业务往来、联谊活动等等。
固定栏目：领导访谈、简讯、新闻连环画、董事长信箱（半固定）、权威解读（半固定）③ 3版——评论版报道内容：就某一问题采访田野集团各企业的领导；转录采用与集团有关的先进管理方法、生产技术、业务交流等文章，为集团公司和企业发展出谋划策；谈工作和生产体会，以小见大；通过一事一议，谈企业管理的真知灼见，也可以从管理、生产的多侧面、多层次来谈自己的感想和启发。
以图文结合的形式宣传先进个人和团队班组。
固定栏目：工作探索、管理论坛、领导访谈、员工风采④ 4版——职工天地 报道内容：反映员工的精神、文明风貌和业余爱好，将小知识、读书思考、人生漫谈等内容以诗歌、小说、散文等形式见报，并刊登反映员工业余生活的成果，如企业所组织的球赛、看电影、棋类比赛、摄影作品、书画作品等。
固定栏目：祝福；预告（下月的电影、比赛）；书画摄影作品选刊⑤ 1—4版中缝——刊发笑话⑥ 2—3版中缝——刊发简讯，以及员工相互间的祝福。
栏目设置l 专栏评论——企业领导关于企业发展方面的论述、或者是关于时事的评论、厂内政策和现象的评论、村民的期望等等，对员工起到思想上的引导或激励作用。
l 视点新闻——报道对于与企业相关的当月的重大节日、企业重大事件的专栏。
内容涵盖时事要闻、政府决策、产业政策，此类报道以半版或者一个版面为单位，对具体情况进行细致分析，增强员工对企业内外部环境的认识和理解。
l 权威解读——集团领导或者记者对国家政策、地区政府出台的政策、方针，对企业潜在影响的分析和解读。
l 政策摘编——企业新的政策、命令、制度的摘编和解释。
l 简讯——各类新闻汇编。
（中缝）l 领导访谈——记者就某一问题采访田野集团各企业的领导。
l 工作探索——转录采用与集团有关的先进管理方法、生产技术、业务交流等文章，为集团企业发展出谋划策，集他山之石，丰富我集团园地。
l 管理论坛——谈工作和生产体会，以小见大；通过一事一议，谈企业管理的真知灼见，也可以从管理、生产的多侧面、多层次来谈自己的感想和启发。
l 新闻连环画——关于某个题材的一组新闻图片。
l 田野视窗——图片新闻。
l 员工风采——以图片展示为主、辅以简单的文字说明，展示企业员工的风采，并烘托出“认真地工作，快乐地生活”这一主题。
l 祝福——①为本月过生日的员工送祝福。
②对员工结婚生子的祝福，此类祝福要精简，并且刊载在中缝。
l 笑话——来源于生活，以反映员工日常工作生活为最佳。
亦可从网上或图书中转载。
l 总裁信箱——即董事长信箱（或总经理信箱），员工的投诉、建议，或是心声的吐露。
l 预告——下月公司的主要组织的活动（每周电影或者是各类比赛）
陕西人教版初三政治第十三课答案
发扬艰苦奋斗精神，树立爱岗敬业、奉献社会的职业道德，把个人的前途命运与祖国的前途命运有机地结合起来，自觉投身社会主义现代化建设。
能力培养学生历史地、辩证地看问题的能力；培养吃苦耐劳、勤俭节约的美德。
导语说明了理想与人生、社会发展密切相联。
共三个层次，以简练的语言，概括了本课的主要内容，点明本课的教学目标。
首先，说明理想对人生有巨大的指导和促进作用。
其次，说明个人理想必须与共同理想和最高理想相结合。
最后，引导学生从现在、从实干开始，为实现理想而奋斗。
三个目分别是“理想之光，照亮征程”、“艰苦奋斗，实现理想”和“立志成才，报效祖国。
第一目：“理想之光，照亮征程”，讲述理想的含义、分类和作用，指出要把个人的理想与共同理教学重难点及其分析（一）共同理想与最高理想的关系是本课的教学难点。
共同理想和最高理想的关系内容比较抽象，学生理解起来的难度较大。
突破这一难点，教学中要分层次加以引导。
首先，明确社会主义社会和共产主义社会在本质上是一致的。
社会主义社会是共产主义社会的低级阶段；我们通常所说的共产主义，是指它的高级阶段。
其次，明确建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的共同理想，实现共产主义是人类的最高理想。
最后，指出共同理想和最高理想有着密切的联系，在现阶段，我们为建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。
在此基础上引导学生既要树立共产主义理想，也要树立共同理想，立志成才，为最高理想和共同理想而奋斗。
（二）发扬艰苦奋斗精神是本课的教学重难点。
艰苦奋斗是实现理想的重要条件，是本课课标的重要内容。
同时，艰苦奋斗也是中华民族的传统美德，这一美德在新民主主义革命和社会主义建设时期更加发扬光大，全面建设小康社会，振兴中华，任重而道远，一定要发扬长期艰苦奋斗的精神。
当前，不少学生对艰苦奋斗存在模糊、片面的认识。
由于生活条件的改善和提高，品质磨练的机会较少，因此真正把艰苦奋斗精神落实在行动中对学生来说有一定的难度。
教学中，教师应以现实、生动的事例为载体，激发学生学习和讨论的兴趣，突出重点、突破难点。
首先，让学生就艰苦奋斗精神进行故事交流，教师不失时机地多角度分析总结，为全面理解艰苦奋斗精神打好基础；其次，用多媒体影像资料集中对某一事例透彻地深入分析，直观且深刻地总结出艰苦奋斗的精神实质；再次，可让学生课前收集资料进行分组讨论交流，从建国、兴业、成才三个角度透析艰苦奋斗精神的必要性和重要性；最后，教学中要紧密联系学生生活实际，充分利用学生身边的正、反两方面的事例，指导学生懂得发扬艰苦奋斗精神的具体途径和方法，从而降低学习的难度，达到较好的学习效果。
（三）选择恰当的成才目标是本课的教学重点。
学生即将完成九年义务教育的学业，面临着人生的一次重大选择。
青年学生要努力学习，掌握社会主义现代化需要的专业技能，以适应将来竞争更加激烈的社会，也只有如此，才能胜任时代赋予的责任，成为祖国需要的人才。
教学中，要使学生认识到：个人的前途和命运，总是同祖国、民族的兴衰荣辱联系在一起。
祖国现代化建设和改革开放的发展，赋予当代青年崇高使命，也为青年学生创造了良好的成才条件。
在确定成才目标时，首先，要符合社会的发展和人民的根本利益，这是正确选择成才目标的前提和标准。
其次，要从实际出发，这是选择成才目标的出发点。
教学设计建议建议用四课时完成本课。
第一目“理想之光，照亮征程”用两课时完成；第二目“艰苦奋斗，实现理想” 用一课时完成；第三目“立志成才，报效祖国” 用一课时完成。
四课时的整体设计思路：第一课时：理想之光，照亮征程（上）——学生懂得理想的含义、分类以及崇高理想对人生、对社会的重大作用。
第二课时：理想之光，照亮征程（下）——知道全国各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想与最高理想的辩证关系。
第三课时：艰苦奋斗，实现理想——人类社会的发展离不开艰苦奋斗，理想的实现需要艰苦奋斗，实现共同理想更需要发扬艰苦奋斗精神。
第四课时：立志成才，报效祖国——青年学生应要肩负起时代赋予的神圣使命，树立远大志向，第1课时 理想之光，照亮征程崇高的理想对人生、对社会的重大作用。
知识要点★有关理想 （1）什么是理想：是关于未来的蓝图和设想，是人们在实践中形成的、具有实现可能性的，对未来的向往和追求。
（2）理想的分类（按内容分）：社会理想、道德理想、职业理想、生活理想。
其中社会理想占主导地位，起核心作用 （3）理想的作用：a、是人民的精神支柱和前进动力；b、是社会进步的助推器。
（4）理想实现的途径——教学过程：猜猜他是谁
讲述三则名人少年立志的故事片。
请同学们说出故事片中的主人翁是谁材料一：有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命的理想。
他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下”。
1914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而1\\\/3花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。
他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。
他认为改造世界对学问知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。
材料二：20世纪初沈阳一所小学。
校长问同学们：“你们为什么读书
”课堂上顿时寂静无声。
听了片刻，一个同学毕恭毕敬地站起来回答：“读书为了寻求生路。
”话音刚落，另一位同学说：“为了光宗耀祖
”这时，一位同学从座位上站起来。
他，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。
”当时这位少年年仅12岁。
材料三：歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。
200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。
有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。
他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。
最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏为名的定理。
提问：（1）听完这几则名人故事，你有什么感想
明确：树立了远大理想的人，就意味着事业成功了一半。
无志之人，不可能激起生活的浪花；无专之人，不可能享受事业的种种辉煌；当今世界已步入知识经济时代，没有知识必将被社会洪流无情淘汰，更谈不上在21世纪立足。
作为社会主义事业的建设者和接班人的我们，21世纪祖国建设的主力军，我们今天有像他们一样有理想和抱负…… （2）我们今天读书是为了什么
明天工作又是为了什么
人为什么会有理想
什么是理想
应该选择怎样的人生理想
一 说一说“我的理想”
【第1句】：提问：（1）小时候，总有许多美丽的梦想：遨游太空，探索海洋……随着年龄的增长，儿时的梦想生根发芽，绽放为具有神奇力量的理想之花。
那么，你知道什么是理想吗
人能不能没有理想
为什么
明确：人不能没有理想。
因为人的活动是有目的的有意识的活动，人们在活动之前总是要根据已知的事实，首先在自己的头脑中构造出准备实施的理想蓝图，确定自己的活动要达到的目标。
例如，同学们在这里学习是有目的、有意识的。
所以，在活在世上，当然不可能毫无目标，总会有自己的追求和向往。
因此，理想是人生的奋斗目标。
（2）下面请几位学生到讲台上来，说一说你们各自的理想是什么
示例：我的理想是当一名计算机程序员，编制出更多更好的软件，满足社会的需要……；我的理想是做一名成功人士，一个新世纪的白领，一个可以自力更生的人……；我的理想是当一名科学家，我将修建一座世界上最高、最先进的摩天大楼……；北京成功地申办了第29届奥运会，我要做一名志愿者来为北京奥运会服务，做出自己的贡献，我要更加努力的学习英语和计算机，做一名合格的21世纪的人才。
【第2句】：指导学生阅读教材第一目P136的第一个◎的内容。
提问：听了同学们的理想，我感到非常欣慰。
在此，我祝愿大家的理想都能成为现实。
那么什么是理想
明确：理想是还没有实现的东西，是对未来的美好憧憬和希望，是人生的奋斗目标。
【第3句】：教师过渡：理想像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力，而我们的学生正处在树立理想，明确人生目标的重要时期，他们非常渴望通过学习自身的奋斗和追求，实现其人身的价值。
既然理想是人生的奋斗目标，是对未来的追求、希望和向往，那么，请同学们思考下列问题：判断是不是理想
△全中国人民都不得希望早日达到小康水平。
△李明向往从事技术要求较高的工作并立志做出毕生的贡献。
△多么希望青少年都成为爱祖国、守纪律、懂礼貌、有知识、全心全意为人民服务的新一代 △我们要把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义回家。
明确：上述说法都属于理想。
因为它们都是一种奋斗目标，都是对未来的一种追求、一种希望、一种向往。
这是它们的共同点。
【第4句】：这些理想有没有什么不同的地方
二 做一做“理想连线”
【第1句】：指导学生阅读教材第一目的P136-P137第一个◎的第一个◆的内容 （1）教师讲解：社会理想、道德理想、职业理想和生活理想的含义。
（2）学生完成关于理想的连线：小新——道德理想；小雅——职业理想；小华——生活理想；小英——社会理想。
【第2句】：教师过渡：理想既然源于现实，又是比现实更高远、更美好的目标，说明理想既不是人们头脑中固有的，也不是天上掉下来的，而是对现实的反映。
【第3句】：提问：（1）20世纪70年代人们理想中的家庭生活条件是四大件：自行车、缝纫机、手表和收音机。
而要看上电视，用上洗衣机、电冰箱、装上电话是不敢想也是不可能的，那么，这个问题说明了什么
明确：任何理想都是一定社会条件下的产物。
（2）改革开放二十多年来，冰箱、彩电、电脑等高档商品进入寻常百姓之家，又说明了什 明确：理想要随着现实的发展而发展。
【第4句】：小结：总之，这两个问题集中说明了一点：理想不可能脱离当时的社会现实，而是社会现实的反映。
而树立崇高的理想对人生或对社会都有着巨大的推动作用。
三 演一演“总有一天，红旗会插遍全世界”
【第1句】：指导学生阅读教材第一目P137第一个◎第二个◆的内容。
提问：李大钊、方志敏、夏明翰等革命烈士为实现崇高理想，不怕牺牲的光辉事迹，对你有什么启示
明确：一个人，一旦树立的正确的、崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱。
【第2句】：教师小结：在历史上，有无数的像李大钊、方志敏、夏明翰一样的志士仁人，还有无数的革命家、科学家，他们在崇高理想的指引下，反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社会、发展科技、振兴经济，促进了社会的发展与进步。
可见，崇高的理想是社会进步的助推器。
任何人心中都有自己的理想，都可以为自己绘制一张未来的蓝图，是对青年人来说，尤其重要。
因为青年人对追求真理、探索人生，有着强烈的需求和愿望；青年时代树立了崇高的、远大的理想，就会使自己的一生更有意义、更有价值。
解放战争时，“打倒蒋介石，解放全中国”的理想，今天“建设中国特色社会主义现代化国家”的理想，都起到了号召人们同心同德，为之努力奋斗的作用。
这些事例说明崇高理想对社会的巨大作用。
【第3句】：教师过渡：同学们，当你在深夜挑灯夜读时，想想你的理想，你会觉得有无限动力；当你遇到难题时，想想你的理想，你会觉得它只不过是海上小小的礁石；当你早晨准备踏上征途时，想想你的理想，你会觉得它像晨光一样光明
你喜欢哪些有关理想的格言，与同学们一起分享吧。
四 说一说“我最喜欢的理想格言” 示例：▲志当存高远——诸葛亮； ▲神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。
——谢觉哉 ▲把理想、信念和爱传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。
——贝多芬 ▲理想和信念是人生的精神支柱，崇高的理想可以点燃人们的激情，激发人们的才智，唤起人们奋发向上的热情。
——高尔基 ▲过去属于死神，未来属于自己。
——雪莱 ▲理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章理想，理想，不灭的灯，照耀我们前进的方向，照亮我们奋斗的脚印。
理想，理想，人类进步的动轮，它曾带出多少仁人志，曾写下多少壮美的诗篇。
我们的生活需要理想，查我们不能躺在理想中生活，而要为理想而不懈努力。
我们将会是滚滚硝烟里驱马奔驰的勇士，将会是崇山峻岭中冒着风雨前进的攀登者，将会是惊涛骇浪中手持红旗的弄潮儿。
下面我们齐唱《放飞理想》★个人理想与共同理想和最高理想相一致。
（1）个人理想必须与社会进步、人民的和祖国的需要联系在一起。
20世纪百年三位伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。
（2）共同理想和最高理想是什么
①共同理想：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家（近期目标）。
②最高理想：实现共产主义（长远目标）。
（3）二者的关系：①二者是统一的；②前者是后者的必要准备和必须阶段； ③后者是前者的必然趋势和最终目的。
教学方法及媒体准备讲授、提问、讨论相结合我们每一个人，无论从事什么职业，只要想成为一个有作为、有价值的人，就应该树立理想，树立崇高的、远大的理想，把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
我们的生命才能放射出绚丽的光彩。
引入本课课题：理想之光，照亮征程（下 展开一 填一填“三次巨变，三位伟人”
【第1句】：教师指导学生阅读教材 第一目的第二个◎第一个◆，完成下列表格。
历史巨变代表人物历史使命历史意义辛亥革命中华人民共和国成立和社会主义自由制度的建立改革开放
【第2句】：提问：上述历史事实反映的三位伟人的共同点是什么
明确：说明了不同时代的人有不同的历史使命；求得民族独立和人民解放的历史任务已经完成，实现国家繁荣富强和人民共同富裕的历史任务则需要几代人，十几代人的艰苦奋斗和不懈努力。
三位伟人始终把个人的理想与社会的进步、人民的利益和祖国的需要联系在一起，与共同理想和最高理想相一致，生命才能放射出绚丽的光彩。
【第3句】：教师过渡：在人类漫长的历史中，不同时期的人们都在追求一种理想社会。
那么不同时期的人们追求的理想社会究竟是什么样的
二 说一说“理想社会”
【第1句】：开展活动： （1）活动目的：回顾人类社会的发展史，比较不同发展阶段的人们对社会理想的追求，表达做社会主义事业的建设者和接班人的信念。
（2）活动方式：讲故事 （3）活动准备：全班同学搜集不同时期追求理想社会的故事，如：《礼记》《桃花源记》《天朝田亩制度》《大同书》； （4）活动要求：全班同学分成两组，一方讲故事 一方进行点评 （5）教师小结：从同学的发言中，我们可以看到古人追求理想的社会，有时表现为对未来世界的憧憬，有时表现为劳苦民众寻求自身的自由解放，有时则表现为对改造自然、改造社会的宏伟蓝图的描述。
到了近代，资本主义生产方式兴起之后，在人们的社会理想中，产生了空想社会主义者。
【第2句】：提问：古今中外很多名人都对未来的理想社会作出的描绘。
那么你心目中的理想社会是什么样的
【第3句】：教师过渡：每个同学对理想的社会各有自己的看法，而我们自己的理想可能是考上大学、当科学家、当医生、当工程师等。
个人理想只要符合国家和人民的利益，顺应社会历史的发展，都是可以的，但这些都不是我们的共同理想，我们的共同理想是什么呢
【第4句】：指导学生阅读教材第一目P139第二个◎第二个◆和第三个◆内容。
提问：现阶段我国各族人民的共同理想是什么
我们的最高理想是什么
【第5句】：教师让学生展开想象的翅膀，用文字、图画、描绘美好的未来。
到2024年，我们的未来是什么样的
到2050年，我们的未来会是什么样的
三 议一议：共同理想和最高理想的关系
【第1句】：提问：（1）既然共产主义是我们的最高理想，那它是一个什么样一理想社会呢
明确：共产主义社会将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。
人类社会的发展依次经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会，这是一个由低级阶段向高级阶段不断发展的过程，这一过程说明，社会主义的充分发展和高度发达必然向共产主义发展，它是一个漫长的历史过程，我们无数的革命先烈为之奋斗，我们这一代青年人更应该树立这一崇高理想并为之奋斗。
2我们已经学习了共同理想和最高理想，知道二者的内容是不同的，那共同理想和最高理想的关系是什么呢
指导学生阅读、讨论教材第一目第二个◎第三个◆插图的内容。
【第2句】：指导学生阅读“指点迷津”
【第3句】：教师小结：首先，实现共同理想是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。
共产主义理想、共产主义实践也是经过了若干阶段才发展起来、才能实现。
我国各族人民现阶段的共同理想，就是总的发展过程中一个阶段的目标，它的实现就是为共产主义创造条件和打下基础，人类历史就是这样一步步地接近着共产主义的远大理想。
其次，实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。
虽然共产主义理想的实现要经过若干历史阶段，需要若干代人的努力实践，但他们却都是向着一个共同的方向，朝着一个共同的目标的，我们建设中国特色社会主义，也决不能离开这个根本方向。
同学们今天在校期间努力学习，提高能力、觉悟，明天走上社会，干好本职工作，为共同理想贡献力量，也是为实现最高理想所做的努力。
只有树立共产主义理想信念，才会有坚强的精神支柱，人生价值也只有在为共产主义理想的奋斗中才能得到充分展现。
小结同学们即将成为祖国的建设者，社会主义祖国的现代化全靠你们，建设全面发展的小康社会也要靠你们，要挑起这付重担，使自己成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，必须使自己树立崇高的理想，为本世纪末中叶实现共同理想而奋斗，从而也为共产主义最高理想的实现做出贡献。
让我们的青春燃烧永远，让生命闪电划过天边，放射出灿烂的光芒。
3课时 艰苦奋斗，知识要点
【第1句】：人类社会的历史，是一部人类为了实现理想而艰苦开拓的奋斗史。
人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗的结晶。
（1）艰苦奋斗是中华民族的传统美德和民族精神的重要内容。
（名言、警句）。
（2）艰苦奋斗精神在改革开放和社会主义现代化建设时期不断得到发扬光大。
【第2句】：事业的成功与理想的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。
（1）艰苦奋斗是理想转化为现实的重要重要条件。
（2）当代艰苦奋斗的内涵：①生活作风：艰苦朴素、勤俭节约；②精神面貌：自强不息、与时俱进、开拓创新。
（3）坚持艰苦奋斗，是我国基本国情和解决我国社会主要矛盾的必然要求。
【第3句】：新时期怎样继承和发扬艰苦风斗精神
——新时期继承和发扬艰苦奋斗精神，应该与时俱进，开拓创新，在培养吃苦耐劳，勤俭节约美德的同时，注重培养创新精神和创新能力
【第4句】：中学生怎样发扬艰苦奋斗精神
——青年学生发扬艰苦奋斗的精神，就要敢于创新，善于创新，把创新的热情与科学的求实态度集合
【第1句】：简述名人撰写名著所用的时间： 李时珍著《本草纲目》，用了27年；哥白尼著《天体运行论》用了36年；歌德著《浮士德》，用了60年……
【第2句】：提问：这对我们实现理想有何启示
明确；任何理想的实现都离不开艰苦奋斗
【第3句】：引入本课课题：艰苦奋斗 展开 一 讲一讲“艰苦奋斗的故事”
【第1句】：指导学生阅读教材第二目第一个◎P140的文字内容。
（1）引导：人类为了创造赖以生存和发展的物质财富和精神财富，不知付出了多少艰辛的劳动。
人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦奋斗精神的结晶。
如金字塔、万里长城、电灯的发明、飞机的制造、三崃工程等。
自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世，劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。
（2）指导学生完成教材第二目第一个◎第一个◆P140的内容。
学生根据课前收集的资料，讲艰苦奋斗的故事并谈体会 教师小结：神话中的夸父追日、精卫填海，民间传说中的铁杵成针、凿壁偷光的美谈，古籍史料中大禹治水、卧薪尝胆、悬梁刺股的记载，都是古人艰苦奋斗的生动写照。
（3）教师过渡：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，是劳动人民优秀品质的重要组成部分。
在中国革命、建设和改革进程中，曾创造了井冈山精神、长征精神、延安精神、两弹一星精神、抗洪精神、抗击非典精神。
2005年，载人航天飞船——神州六号精神又为我们伟大的民族精神增添了一笔新的宝贵财富。
（4）指导学生阅读、完成教材第二目第一个◎第二个◆的内容
【第2句】：教师过渡：理想是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是要实现需求的目标。
人们要实现需求自己的理想，把美好的理想变为现实，是需要一定条件的。
艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。
二 演一演“名人访谈”
【第1句】：指导学生阅读教材第二目第二个◎第一个◆楷体字，并完成相关内容。
提问：你对刘校长实现理想的经过有何感想
明确：刘校长克服困难，为实现我国农村教育事业发展，付出了很多心血，值得我们尊敬。
【第2句】：介绍袁隆平的事迹，请学生谈谈自己的感想。
明确：理想是人奋斗的目标，是人生活的希望，没有理想的青春，就像没有太阳的早晨。
没有理想的人，就像一台没安马达的机器；理想的实现一定要经过长期的艰苦奋斗，等等。
【第3句】：小结：俗语产“生于忧患，死于安乐。
”这是我们的祖训。
我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。
要使自己的理想能够变成现实，只有具备艰苦奋斗的精神品质，百折不挠，才能实现。
今天，我们提倡艰苦奋斗，从根本上说，是由我国的国情决定的。
三 议一议
【第1句】：提问：（1）坚持艰苦奋斗，是我国基本国情的必然要求。
我国的基本国情是怎样的
明确：我国的正处于并将长期处于社会主义初级阶段。
中国有两大，一是资源储量大，二是人口数量大，资源之大比较人口之大，得出的结论便是，引以为豪的“地大物博”变为“资源相对短缺”。
再从人民生活水平看，改革开放以来，我国人民的生活水平有了很大提高，但和世界其他国家相比，我们仍处于低收入国家行列。
（2）关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样两种观点。
你同意哪种观点
说说你的理由 观点一：艰苦奋斗就意味着过苦行僧式的生活。
现在的人们生活水平提高了，没有必要把艰苦奋斗挂在嘴边。
观点二：艰苦奋斗，不仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。
教师点拨：新时期必须继续发扬艰苦奋斗精神。
首先，建设中国特色的社会主义具有长期性、艰巨性；其次，我国正处于社会主义初级阶段，经济文化还比较落后，面临集中力量发展生产力的任务，因此，在全民族树立艰苦奋斗精神，是实现社会主义现代化的重要思想保证；最后，目前，我国各行业与国际先进水平还有较大差距，特别是在加入WTO后面临许多挑战，更加需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。
无论是崇高的共产主义理想，还是我国人民的共同理想乃至同学们的个人理想，都要通过艰苦奋斗才能实现。
（3）改革开放以来，人民生活水平不断提高，但从整体上来看，我国还处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低。
目前，在社会上还存在鄙视和唾弃的追求高消费，讲排场、讲豪气、摆阔气等不良现象。
同学们请反思一下，你有下列行为吗
你如何看待这类行为
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