法国反对苏联的口号精选60句

由 文心雕龙 分享时间：2024-05-11 15:42:35 加入收藏我要投稿点赞

敬人者人恒敬之的同步测试题

【第1句】：单项选择题

【第1句】：前苏联陀思妥耶夫斯基说：“对人不尊敬的人，首先是对自己不尊敬。”他这句话说明()

①尊敬是相互的，敬人者，得人敬，不敬人者，不得人敬。也是对自己的不敬。②一个人要想得到别人的尊重，首先自己要先尊重别人。③只有尊重他人，才能得到他人的尊重。④每个人需要对自己尊敬，对他人就没有必要了。

A①②③④B①②③C②③④D①②④

【第2句】：下列能反映中学生自尊的是()

①“爱面子”，不允许别人说自己的坏话。②不许别人歧视或侮辱自己。③关注自己的形象。④渴望有机会表现自己。

A①②③④B①②③C②③④D①③④

【第3句】：下列做法能真正获得自尊的是()

①在教室里大吵大叫，以引起同学们的注意。②在公共汽车上，主动为老人让座。③在电影院里看电影时，与朋友高声谈论影响周围人们看电影。④在教室里安心学习，从不影响他人的学习。

A①②③④B①②③C②③D①④

【第4句】：尊重他人，就要做到()

①对别人唯唯诺诺，言听计从。②把别人看成同自己一样需要自尊。③关注他人的尊严，从欣赏、鼓励等角度善待对方。④对别人多恭维，只讲优点，不谈缺点。

A①②B②③C①②③D②③④

【第5句】：一个穿着时髦的青年女子对一个农民打扮的人大声喊道：“喂，土老冒，帮我把皮箱拿到车上去，给你10元钱。”这个农民连看都没看她一眼就走了。这件事说明()

①不尊重他人的人，不可能赢得他人的尊重。②青年女子的行为反映了她对农民的不尊重。③只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。④只要人与人之间的相互尊重，社会生活才能和谐。

A①②③④B①②③C②③④D①②④

【第6句】：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言体现的道理是()

A自尊的人最看重的是自己的人格。B自尊的人往往自命不凡。

C自尊与人格的要求是背道而驰的。D自尊的人是任何东西都打不动的。

【第7句】：公民在法律面前一律平等的含义是()

①作为公民在法律地位上平等的，都享有宪法和法律规定的权利。②任何公民都必须履行宪法和法律规定的义务。③在我国，没有特殊公民，也没有特殊权利。④任何人，只要违反了法律，就要受到法律的制裁。

A①②③B①②③④C②③④D①③④

【第8句】：小文从农村中学转到城里中学，穿的衣服，用的东西和说话的口音，都和城里学生不一样。课后，班里同学三五成群在一起，没有人理她。这说明()

A农村的学生不如城里的学生聪明。

B城里的学生喜欢群体生活，农村出去的学生善于独来独往。

C城里的学生不能平等地尊重和看待农村来的学生。

D由于城乡之间的差别，导致了城里和农村的学生存在着不平等。

【第9句】：法国思想家蒙田曾经说过：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”他这话告诉我们()

A人格没有高低贵贱之分，都是平等的。

B皇帝和鞋匠的灵魂是一样的。都是用同样的模型铸造的。

C皇帝可能是鞋匠出身，鞋匠也可能将来做皇帝。

D皇帝和鞋匠的灵魂是一样的，但皇帝的人格比鞋匠的人格高贵。

【第10句】：下列能体现人格平等的是()

A财大气粗B大权在握，鄙视他人C唯我独尊D谦逊待人

【第11句】：在学校中，我们时常遇到这样的现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻;对相貌不好的同学避而远之;对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明()

①在现实生活中，仍然存在着不能尊重他人的现象。②有些人往往以某种主观片面的标准将人群分类。③没有真正意识到人与人在人格上的平等。④这些人的原则性比较强，个人品位比较高。

A①②③④B①②③C②③④D①②④

【第12句】：某校初一级三班，班主任老师为了强化本班学生的纪律管理，在班内举行了一次评选班级“大坏蛋”活动，结果有两名同学“当选”。班主任老师的做法()

A是不尊重学生人格的行为，是一种违法行为。

B是加强班级纪律的'表现，也是纪律严明的表现。

C说明班主任老师是一位责任心很强的老师。

D说明在班内举行这一活动，是行之有效的。

【第13句】：今天中午第一节课是吴老师的数学课，他不但上课迟到了，还讲错了好几个地方。学生小风站起来说：“老师，你又讲错了。”并故意把“又”字说得很重。这使得吴老师在讲台上感到很难堪。这说明()

A小风的做法是正确的，老师讲错了就应该给他指出来。

B小风的做法是正确的，说明小风是一个很善于听课的学生。

C小风的做法是不合适的，是不尊重老师的表现。

D小风的做法是错误的，对于老师所讲知识，学生必须言听计从，不能有任何异议。

【第14句】：人生而平等，人与人之间的平等，集中表现在()

A人格和法律地位上的平等B担任社会职务上的平等

C取得同等数额的报酬D受到同等条件的教育

【第15句】：培根说：“对于一个人的评价，不可视其财富出身，更不可视其学问的高下，而是要看他真实的品德。”这句话告诉我们()

①平等待人，尊重他人，不能以家境的贫富作为标准。②智力的差异也不能成为我们不尊重他人的理由。③由于社会分工的不同，使人与人之间产生了高低贵贱之分。④要做到平等尊重他人，就要寻找多方面理由为自己辩护。

A①②③B③④C②③④D①②

敬人者人恒敬之美文

孔子说：“不学礼，无以立。”可见礼仪的重要性。一个在任何时候都彬彬有礼的人，一定会受到大家的欢迎，由此可见礼仪的魅力。其实很多人都认识到了这点，对外人也基本做到了有礼，但在对待家人时，却随意少礼。还有些人认为在高科技时代，大部分时间面对的是网络，反正穿着马甲，即使无礼，别人也不知道自己是谁。更有一小部分人认为礼仪繁琐，没必要讲究。这些都是片面的。我们希望越来越多的人了解礼仪的内涵与意义，督促自己行动起来，让自己成为举止优雅、受人欢迎的人。

我们常说，一个人要有礼貌，但礼貌的意义有多大呢？这要看礼貌关乎的对象和所影响的范围。

个人与个人，没有第【第3句】：第四或更多的人在场时，如果不讲礼貌，直接的影响是在彼此之间，间接的影响却不仅限于直接的对象，因为每个人背后都有一个或大或小的家庭以及社会网络。两个人之间的不礼貌，粗看得罪的是一个人，其实得罪的是一批人。至于在众目睽睽、大庭广众之下出现失礼的行为，那要为此付出的代价就更加大了。

礼貌和对错无关。不能因为自己是对的.，就可以没有礼貌。有的时候即使是不对的，但是由于讲究礼貌，你也可以使过失导致的损失减少。所谓“得罪”了人，往往是由于礼节不周或者失礼造成的。某一场合，多人在座，迟来的那一位一面致歉，一面将带来的小礼品分送给各位。大家都拿到了，只有一位没有。送礼者如不作诚恳的解释，施以补救，那就是明显的失礼，可能造成一人向隅、举座寡欢的现象。

失礼的后果之好坏，与被失礼的对象有关，也与场合有关。比如这个“漏一人”的例子，如果所漏者是一位豪爽豁达之人，他很可能哈哈一笑，说“没关系，周末请我吃龙虾吧”。所以俗谓，宁得罪君子，不得罪小人。如果是重要的场合，比如典礼，比如祭祀，比如国际间的外交活动等，礼仪的周到或欠缺，就不是那么简单的事情了。历史上因为非礼或礼仪不周引起大的争端的事情并不少。

礼貌和礼仪为什么如此重要呢？礼的精神内核，是一个“敬”字。孔子说：“为礼不敬，临丧不哀，吾何以观之哉？”亦即在需要礼仪的场合，如果没有“敬”存在，就不值得一看了。孔子的弟子子夏也说“君子敬而无失”。孟子说得更具体：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”人类社会和人与人交往中的所谓礼仪、礼貌者，无不有“敬”存焉。敬的取义，不仅是对他人，对施礼对象的尊敬，也是自己的人性尊严和人格尊严的体现。你有尊严，人家也有尊严。你只有懂得维护别人的尊严，别人才会维护你的尊严。“敬人者，人恒敬之”，此之谓也。

国家、社会的大的礼仪，自有传统的规制，循之可也。所以《尔雅》解释“训”字，为“穆穆、肃肃，敬也”，还是一个“敬”字。礼貌则是个人的一种修养，待人接物，无不关乎礼仪。但世间的事，错综复杂。如果遇到突发的情况，如何执礼呢？如家里突然来了三个不速之客，这可如何是好呢？《易经》告诉我们：“有不速之客三人来，敬之终吉。”应急之道，仍然是“敬”。如果处理不当，露出不耐烦的样子，甚至希望人家尽快离开，乃至下逐客令，结果就难以预料了。

应对突发的紧急情况，不要忘了“敬之终吉”，不要忘了“敬而无失”。这也是司马迁在《史记》中所说的“恭敬辞让之所以养安也”。和谐安定和“恭敬辞让”有如许的关系，岂能不慎哉？

九年级政治敬人者与人恒敬之复习题及答案

【第1句】：受人尊重的奥秘是什么？P44

答：个人要得到别人的尊重，首先要答重别人。只有尊重他人。才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘

【第2句】：人与人平等，平等指的是？P46

答：人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地说，就是一个人做人的资格

【第3句】：法律上平等指什么？

答：人与人之间在法律地位上是平等的.，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任

【第4句】：我们要尊重别人，首先要怎样？P44

答：首先要认识人与人之间在人格和法律地位上是平等的，认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提

【第5句】：我们在生活中如何做到平等待人（3点）？P49-50不做

答：要学会平等尊重他人；我们正确对待家境贫富、智力差异、父母职务及职业的不同等等这些人与人之间的差异；我们要正确对待弱小和陌生的人