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问稻话剧剧本台词汇总50条

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幼儿园守株待兔教案

【第1句】:游戏综述

《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。兔子不小心撞到在树墩上,这是生活中的偶然现象。宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。这个故事说明,不靠自己勤勤恳恳的劳动,光想靠碰好运气过日子,是不会有好结果的。我们不能做“守株待兔”式的蠢人。因此,人们常用“守株待兔”来比喻不想努力,而希望获得成功的侥幸心理。这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。通过表演《守株待兔》故事,幼儿不仅可以学习古诗新唱,感受古诗的韵律美,而且有利于促进社会性发展,懂得不劳而获是错误的,只有辛勤劳动才能有好的收获,从而提高幼儿的综合素质,对他们今后走向社会有着积极深远的影响。

【第2句】:游戏网络

【第3句】:游戏准备

(一)经验准备

【第1句】:学习成语故事《守株待兔》,熟悉故事情节。

【第2句】:学习古诗《锄禾》,并按韵律歌唱。

【第3句】:在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》,为“禾苗”表演做准备。

(二)游戏资源

【第1句】:创设场景,准备道具。

(1)场景:农田,内有一排树木,数排绿色的秧苗(用绿色亮纸制作)。

(2)道具:兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。

2.选配音乐。

(1)韵律唱《一年之计在于春》:用于开场和结束部分做背景音乐。

(2)古诗新唱《锄禾》:用于第一场农夫兄弟劳动时播放。

(3)《彼德与狼》选段:用于第二场兔子被猎人追赶。

(4)一段欢快的音乐:用于第三场《兔子舞》的音乐。

(5)《小小兔子出来玩>:用于第五场兔子出场。

(三)家庭与社区

家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》,提高幼儿的模仿能力。

【第4句】:游戏提示

【第1句】:兄弟俩风趣幽默的对话是重点。农夫哥哥偷懒,不爱劳动,脾气还有些倔强;弟弟勤劳诚实,不相信世界上有不劳而获的事情。在表演前可以先让幼儿熟悉他们的.对话,请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟,待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。表演中经常出现幼儿只顾背台词,没有任何表演的动作,于是教师给他们配备了锄头,这样幼儿就可以边做锄地的动作,边根据剧情需要讲台词,使表演显得不露痕迹。

【第2句】:糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔,要引导幼儿表现出兔子急促乱窜,不小心撞到树上,最后晕倒的过程。在排练的过程中,经常容易出现“兔子”等待音乐的现象,或是出场后不知所措,等到音乐“咚!“的一声,就倒在地上了,显得很单调。教师可以丰富“兔子”出场的内容,如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图,再回到“树”附近,准备撞树,这就使表演既自然又饱满。

【第3句】:根据幼儿的兴趣,我们开展了以下活动:①语言活动“成语故事”,让幼儿学念成语。②美术活动“守株待兔”(撕贴画),引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶,再配合小兔子手偶表演故事。③体育活动“龟兔赛跑”,提高跑、爬的能力。④数学活动“小兔拔萝卜”,让幼儿体验点数、排序的乐趣。⑤音乐活动“劳动最光荣”,引导幼儿学习歌曲《劳一,动最光荣》,并进行歌舞表演。

【第5句】:游戏小故事

“兔子”的烦恼

今天童话剧表演,小辉选择演大兔子,其他孩子的角色也都选好了。扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情,指着兔子跑来的方向:“哎呀,兔子啊,哎呀,兔子!”只见小辉不慌不忙地跑上场,左走几步,右走几步,就是不讲台词。其他孩子看着很着急,大家都在帮他讲:“快快跑,快快跑,大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步,就等着音乐“咚!”矿的一声倒地下了。

小辉是一个高高胖胖的男孩子,他的动作协调性强,表演的兔子憨态可掬。可是他不爱讲话,只要他一上场,总是忘记讲台词。于是,我根据他的特点进行了适当的调整,引导他说台词的时候停下来,边做边说,比如说“大灰狼追来了!”就往后看,指着后面说,这样就缓解了他的紧张情绪,使表演得以顺利进行。

别样的“老鹰捉小鸡”

儿童剧中,一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的,他们上场时总是显得很混乱,记不住动作就出现推推搡搡的情况,还不时有人喊:“老师,明明挡住我了!”这可怎么办?有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢?突然,我灵机一动,请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧!于是我将小兔子分成两组,选两位兔爸爸,各自带着五个兔宝宝,请农夫哥哥当老鹰。并根据音乐的长短为他们设计了动作,如躲“老鹰”左边一个八拍,右边一个八拍,最后围着“老鹰”转圈后退场说台词:“就是撞不着,拜拜!”通过这样的调整,“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住,都紧紧地跟着“兔爸爸”,平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则,从而很顺利地完成了表演,效果相当好。

在进行表演游戏时,幼儿不知从何下手,教师要适时地进行引导,做出符合隼龄特点的角色设计,使表演真正属于幼儿自己。

附剧本《守株待兔》

人物:农夫兄弟,兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。

第一场

[场景:农田里,禾苗姑娘先跳着舞出场,然后农夫哥哥和弟弟上场。

兄弟(手拿锄头做锄地动作)春日暖人间,河水呀绕田边,盼望今年收成好,兄弟二人种大田。

哥哥(拍胸指自己)我是哥哥。

弟弟(拍胸指自己)我是弟弟。

哥哥我不爱劳动,就想着天上掉下来大馅饼。

弟弟我诚实勤劳,不相信这世界上有不劳而获的事情。来来来,咱们干起来啰!

[古诗新唱《锄禾>音乐响起,兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。

禾苗(边唱边舞蹈)锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。

哥哥(立起锄头休息,一只手做擦汗动作)哎哟喂——我的命苦哦!我是天天锄禾日当午,可怜我这汗滴又禾下了土,有谁知道这盘中餐呢,它是粒粒皆辛苦,皆辛苦。唉,我还是先歇会儿吧!哎呀,这儿有棵树,哎呀太好了,有树阴。(蹲在树下休息)

第二场

[《彼德与狼》音乐声中,一只兔子被猎人追赶。

哥哥(惊奇的表情,指着兔子跑来的方向)哎呀,兔子啊,哎呀,兔子!

兔子(慌慌张张地,急促地边跑边回头看)快快跑,快快跑,猎人追来了,没处躲来没处藏,我还得快快跑,我还得快快跑!

兔子(撞树,头晕,绕两圈后倒地)我撞树了,我有点头晕,我不行了。

哥哥(跑到兔子倒地的地方,摸着兔子说)哎哟喂,撞到了!哎呀,这可真是天上掉下个大胖兔子啊。哎呀,这兔子可真肥,来来来,弟弟,咱们把它搬回家去了,咱们别干活了,咱们有吃的了,走!哈哈哈。

[弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场。

哥哥(边念词边回到舞台中央)小兔子,真愚蠢,愣头愣脑送上了门,何必锄禾日当午,只需咱在树下蹲,树下蹲!(蹲在树下,手遮额头等兔子)

第三场

[农夫哥哥抹抹嘴巴,继续蹲在树下等兔子,任凭弟弟怎么劝说也不干活了。《兔子舞》音乐响起。

弟弟(手握锄头唱)一年之计在于眷,节气过了不等人,守株待兔不可靠,收获全凭勤耕耘。

弟弟(走过去劝哥哥)哎呀,哥哥,哎呀,哥哥,你还是跟我一起干活去吧,不会再有自己送上门来的兔子了。

哥哥(跺脚)有的,一定会有的,有了第一只,就会有第二只,有了那个第二只,就会有第三只,三四五六七八九,从此我天天都吃兔子肉。今天等不来,我明天接着等,春天等不来,我夏天接着等,夏天等不来,秋天一定来,一定来!

第四场

[农夫哥哥蹲在树下等兔子,等得胡子都白了(背对观众贴胡子),一群春姑娘来和他嬉戏。音乐响起。

禾苗(围着哥哥跳舞撒花瓣)冬去春来燕儿归,夏季知了歌声脆,金秋稻谷翻滚浪,四季更迭又轮回……

哥哥(背对观众贴好假胡子后转身)哎呀,这秋天都已经来了,我这胡子都已经长出来了,那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。哎哟喂,想起春天我吃的那锅兔子肉……现在还流口水哪!

第五场

[一群兔子在田间嬉戏,跑至农夫哥哥的地头。背景音乐《小小兔子出来玩》中,哥哥站起。

哥哥(左右移动,指着兔子惊喜地)哎呀,来啦来啦,终于来了,还不止一只哪!

兔子(分两组,从两边跳舞进场)我们是群小白兔,有个伙伴撞了树,从此我们不糊涂,不糊涂,游戏玩耍不撞树,不再撞大树!

哥哥哎呀,你们怎么还不撞树啊,啊哈!

[两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡”游戏。

兔子撞树哆,撞树哆,哎,就是撞不着,撞不着,撞不着,撞不着……

哥哥哎呀,快撞哪,快撞、快撞哪……

兔子(围成圆圈,绕着哥哥跑一图后退场)就是撞不着,Byebye…

哥哥(摇摇晃晃地,无奈地说)Byebye…Byebye,哎哟,这群兔子太笨了,连棵树它们都不会撞。这……这有什么难的,不就这么一撞吗?哎哟!我晕了,哎哟——

第六场

[树木依然茂密(把绿色的亮纸改为黄色的亮纸,营造丰收的气氛),农夫们在田间收割庄稼,脸上洋溢着丰收的喜悦,背景音乐是《丰收之歌》。

弟弟(拉哥哥,高兴地)哥哥,你快看,今年我们丰收了。哥哥,别再等什么兔子了,还是和我一起种庄稼吧,好不好?世界上根本就没有不劳而获的事情。

哥哥(甩开弟弟的手,做咽口水的动作,生气地)米饭、白菜、南瓜、肉是挺好吃的,可你们不得干活嘛,你们不得辛辛苦苦干一年嘛,我在这等兔子就不一样,我不用干活啊,哈哈哈!

弟弟(双手摊开,叹气)唉!哥哥!

哥哥(摸摸肚子)还真有点饿。

弟弟(手指着哥哥说)你看!

哥哥(提提裤子,拉拉腰带)饿没有关系,我勒勒裤腰带,我还是接着等!

弟弟(双手摊开,叹气)哥哥,唉![音乐响起,禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱。

众人(群唱)一年之计在于春,节气过了不等人,守株待兔不可靠,收获全凭勤耕耘。守株待兔不可靠,收获全凭勤耕耘!

语言守株待兔教案

导语:通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。以下小编为大家介绍语言守株待兔教案文章,欢迎大家阅读参考!

  语言守株待兔教案1

活动目标:

【第1句】:认识"株、兔",理解"守株待兔"的含义,知道"不劳而获是不会成功的"。

【第2句】:通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

【第3句】:续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

活动准备:

字卡、动画片"守株待兔"、勾线笔及白纸活动过程:

【第1句】:通过猜字,认识成语"守株待兔"教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

【第2句】:通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的`含义。

【第1句】:谁在什么地方见到了野兔?

【第2句】:见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

【第3句】:他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:【第1句】:能等到【第2句】:等不到双方说出自己的理由。教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)【第4句】:他等到了吗?为什么等不到呢?

【第5句】:他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

【第6句】:你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:通过绘画续编成语故事"守株待兔"游戏:

幼儿可以表演"守株待兔"课后反思:

  语言守株待兔教案2

活动目标:

【第1句】:认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。

【第2句】:通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

【第3句】:续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

活动准备:

字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

活动过程:

【第1句】:通过猜字,认识成语“守株待兔”

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

【第2句】:通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

【第1句】:谁在什么地方见到了野兔?

【第2句】:见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

【第3句】:他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:【第1句】:能等到【第2句】:等不到双方说出自己的理由。教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

【第4句】:他等到了吗?为什么等不到呢?

【第5句】:他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

【第6句】:你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

【第3句】:通过绘画续编成语故事“守株待兔”

延伸活动:

幼儿可以表演“守株待兔”。

守株待兔大班教案

作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的守株待兔大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

守株待兔大班教案1

活动目标:

【第1句】:认识"株、兔",理解"守株待兔"的含义,知道"不劳而获是不会成功的"。

【第2句】:通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

【第3句】:续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

活动准备:

动画片"守株待兔"。

活动过程:

【第1句】:认识成语"守株待兔"。

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识"株、兔""守株待兔"是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

【第2句】:通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解"守株待兔"的含义。

【第1句】:谁在什么地方见到了野兔?

【第2句】:见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

【第3句】:他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。

教师及时总结,突出重点:

A、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

【第4句】:他等到了吗?为什么等不到呢?

【第5句】:他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。

"守株待兔"这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

【第6句】:你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

延伸活动:

幼儿可以表演"守株待兔"

课后反思:

守株待兔大班教案2

活动名称:《守株待兔》

活动目标:

【第1句】:理解成语故事“守株待兔”,知道不努力付出是不会成功的。

【第2句】:初步尝试根据画面线索提问,并用语言清楚表述。

活动准备:图片。

关键点:知道不努力付出是不会成功的。

活动过程:

【第1句】:观察图片,引起兴趣。

师:今天,老师带来的故事只有图片,所以小朋友要认真、仔细的.看,才能发现其中的秘密。

【第2句】:幼儿观察图片(从开始到农夫天天站在树下)。

【第3句】:观察解惑,初步感知。

(1)看了故事前面这几张图片,你有什么问题要问吗?

(2)兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?

师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

(3)还有谁想问问题的?

(4)我也想问一个问题,如果农夫一直这样等下去,田里的庄稼会怎样?

(5)幼儿观察故事后半部分图片。

(6)故事看完了,你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?

【第4句】:完整欣赏,加深理解。

(1)下面,老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来文案:你觉得农夫是一个什么样的人?

(2)不努力付出是不会成功的。

【第5句】:了解名字,延伸活动。

师:刚才这个故事有一个好听的名字,叫守株待兔。

【第6句】:延伸:“守株待兔”是一个成语,许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事,让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事,以后我们来讲给大家听。愉快结束。

附:《守株待兔》

古时候,一个农夫正在地里干活,一只野兔从草丛里窜出来。它见有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到树干上,死了。农夫放下手中的农活,走过去捡起兔子,他非常庆幸自己的好运气。

晚上,农夫回到家,吃着香喷喷的野兔肉,非常高兴。

第二天,农夫来到地里,可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来,农夫干脆不想花费力气,他不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。

守株待兔大班教案3

【第1句】:教学目标:

了解成语故事,理解其寓意课时。

【第2句】:教学准备:

故事讲述所需三幅图片。

【第3句】:教学过程:

【第1句】:今天老师要给小朋友们讲一个故事:

一天,一个农民在地里干活,突然一只兔子从他身边跑过,一头撞到树上,死了。农民捡起这只死兔子,高兴地把它拿回家。(展示第一张图片,换到第二张)

农民心想:“如果每天我都能抓住一只兔子,何必要在地里拼命干活呢?”第二天他便坐在那棵树下,等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天,可连一只兔子的影子也没有看到。(展示第二张图片,换成第三张)

田里的禾苗却因为没有浇水枯死了,这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成,他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。(展示第三张图片)

【第2句】:师:故事讲完了,你们知道小鸟是怎么说这个农民的么,让我来告诉你们听,它们说:守株待兔。守株待兔跟老师读一读。

生:守株待兔。

【第3句】:师:对了,如果我们今后看到只是凭着自己想法做事,而不考虑实际情况的小朋友,我们就说用“守株待兔”羞羞他。

【第4句】:板书设计:

守株待兔。

【第5句】:教学反思:

【第1句】:教学寓言的主要目的是为了运用,要让幼儿会读并理解到寓言的含义。

【第2句】:在故事情节中增添一些动物的有趣言论,可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言,重点不要放在寓言字面意思的解释上。

守株待兔大班教案4

活动目标:

【第1句】:认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。

【第2句】:通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。

【第3句】:续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。

活动准备:

字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸

活动过程:

【第1句】:通过猜字,认识成语“守株待兔”

教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”

“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

【第2句】:通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。

【第1句】:谁在什么地方见到了野兔?

【第2句】:见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

【第3句】:他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论:

【第1句】:能等到

【第2句】:等不到

双方说出自己的理由。教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

【第4句】:他等到了吗?为什么等不到呢?

【第5句】:他没有等到野兔,反而怎么样了?

教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。

【第6句】:你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?

【第3句】:通过绘画续编成语故事“守株待兔”

延伸活动:

幼儿可以表演“守株待兔”。

守株待兔优秀教案

【第1句】:导入

【第1句】:  观看动画片《守株待兔》。

【第2句】:  谁能给这一小段动画片起个名字呢?

【第3句】:  板书课题。齐读课题。

【第4句】:  释题。

【第5句】:  大屏幕出示预习问题:

谁在大树桩前等兔子呢?他为什么要一直等待兔子呢?最后的结果如何?

【第2句】:初读课文

【第1句】:  为了弄明白这几个问题,我们来仔细地读一读课文,注意读准字音。

【第2句】:  出示生字“窜、撞、锄”,谁能读准这三个字?应注 意什么?

用生字组词,造句,并结合生活实际来理解。

【第3句】:  再读课文(男女生赛读,学生评议)

【第4句】:  自读课文,把你读懂的.问题告诉同学。

【第5句】:  教师小结。

【第3句】:品析课文

【第1句】:  出示图片,思考:图中有谁?在干什么?想什么呢?

【第2句】:  种田人的梦想能实现吗?为什么?

那么,上次兔子撞死的事是一次()?

【第3句】:  你从课文中哪些文案看出那次是一次意外?(自由读课文,学生汇报,出示文案)

你从哪个词看出这是一次意外?

指导朗读:读出奇怪,让人感到意外的语气。

【第4句】:  种田人是这样理解的吗?从哪看出他不知道这是偶然的事?(在书中找文案,词语)

指导朗读:读出他愚蠢、贪心、可笑的语气。

【第5句】:品析文案,感悟有无“整天”一词的区别。

【第6句】:你能上来劝劝他吗?(生表演)

【第7句】:思想教育:我们可不能像种田人那样,将偶然发生的事当成经常发生的事,总是梦想着不劳而获。

【第4句】: 背诵课文

让我们把这则寓言背下来,记在脑子里,时时刻刻提醒我们不要作傻事,好吗?

  

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