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小学上课规章制度

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范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学上课规章制度篇一

1、了解学生,尊重学生,欣赏学生,严格要求学生。

2、要求学生尊敬老师,教师也需以礼相待。

3、严格遵守规章制度,严以律已,让自己成为学生的“镜子”。

4、虽然我们无法保证绝对公正地对待学生,但这应该成为你努力的方向。

5、与学生广泛接触,互相交谈,善于听取不同学生的意见,有主见但不偏见。

6、保持教育全程步调一致。对同一错误,采取今天从严,明天应付的态度,会使学生无所适从,厌恶反感。

7、大胆使用电话。这是对付调皮学生和奖励优秀学生的有效手段,也是与家庭保持“心”的沟通的好手段。如此,你将更赢得家长的尊重。

8、学会自我控制,不轻易发火。实在忍耐不住可以让学生暂时离开教室,待心平气和再让学生进来。

9、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误,你将得到的是尊敬,而不是其它。

10、在大庭广众之下让学生丢脸,并不是成功的教育模式。记住:不能在学生家长面前讲的话也不能在学生面前讲。

11、尽可能地为所任班级做些好事,如协助布置教室。你的付出将得到回报。

12、不要因个别学生的不轨而责怪全班。这样你也许会失去很多学生的信任。

13、无论何时,都应当避免与学生公开争论。可以在办公室个别交谈。

14、你可以使用惩罚手段,但只有在你尝试过其它所有的教育手段而无效时才可小心使用。应避免触犯“教育法”、“义务教育法”的有关规定。

15、处理学生问题,应多动脑筋,并与同事、领导保持联系,当你智穷力竭的时候,会得到他们的帮助。

16、应当保持精神抖擞,会朴素地打扮自己。教师的任何举止行为都会“感染”学生。

17、认真备课。课前应当准备充分,以防不测,这也是达成“有效教学”、“高效教学”的第一要素。

18、在学习之前要让学生知道评价他们的标准,这样,学生将学得更好。

19、凡是布置的作业都应当认真批改,如果能够做到面批,那效果将会更好。

20、应当钻研所教学科及其与这门学科相关联的知识,能够把不相关的东西变成你所教学科的一部分。不要停止学习,通过自身对学习的投入来激励学生。

21、好教师不是一个单元一个单元孤立地教,而总能把握全局,使每一个单元与其它单元紧密地联系起来,并适时渗透、复习。善于根据学生的需要和水平来组织课堂教学。

22、合理安排课堂教学。讲课力求思路清晰、明了。突出教学重点,强调学生理解教学意图。

23、布置作业切勿想当然,内容应精选,应当郑重地抄在黑板上。应当避免惩罚性作业及机械重复性作业,切勿因作业而影响学生的休息及睡眠。

24、应当努力使学习成为一件愉快的工作,想方设法引起学生的兴趣,向学生说明你所授的课程是如何的美丽、有用。避免使学习变成学生的精神负担。努力建立互相信赖的师生关系。

25、教室内应当有良好的教学气氛。教师应衣着整洁,努力营建与教学内容相匹配的仪表风度。如教《十里长街送总理》时教师可着素装。

26、应可能多地留时间与学生在一起,上课前应在门口迎候学生。学生起立后,教师应与学生有目光接触的时间,并籍此来控制学生的情绪,制止学生的喧哗嬉闹。

小学上课规章制度篇二

课堂教学是师生互动的双边活动,要充分发挥教师的主导作用,更要充分发挥学生的主体作用,恰当地运用教学机智和教学手段,调动学生学习的积极性,激发学生的思维活动,培养学生的创新意识、创新精神、创新能力,扎实地加强基础训练。在重视学生智能培养的同时,还要关注学生情感、态度、价值观的发展。上好一堂课必须做到:

根据教材和学生实际,规定每节课的教学目标。教学目标既要重视知识技能,培养学生的能力,更要关注学生的情感、态度、价值观的发展;既要使学生牢固掌握基础知识,具有相应的基本技能,又要培养学生自主学习的能力,形成勇于探索、勇于创新的科学精神,为学生学习的可持续发展奠定良好的基础。

灵活使用教材,精心选择和设计教学内容。要掌握好知识之间的联系,要讲究知识的科学性、系统性,在教学重点上下功夫,做到容量适当,难点分散,精讲、精炼,使学生全面理解和掌握知识。

教学方法要突出学生的主体性,要引导学生主动学习,特别是鼓励他们积极参与到学习活动中来,教师要提供有利于学生进行自主学习、合作学习、探究性学习的教学策略;选择有利于完成教学内容、实现教学目标的最有效的教学方法;加强学法指导,要让学生由“学会”变成“会学”。

师生的角色要转变。教师是教学活动的组织者、引导者和参与者。学生是课堂的主体,学生是能动的学习者,教师要让学生充分参与、亲身实践,在经历中感悟、体验与探索。课堂上要力求做到“教不越位,学要到位。”

教学环境要具有浓厚的人文气息,师生关系民主、平等,教学氛围宽松、和谐。教师要尊重学生的个体习惯和爱好,使学生“感情上投入,认知上投入,行为上投入”。

课堂教学要科学地安排好时间,提倡精讲精练,讲练结合,提倡当堂的任务当堂完成,尽量不留到课外,努力做到“讲不过半,练在当堂”。

教师要根据课堂教学需要,恰当运用多媒体等现代教学手段,优化教学行为,提高教学效率。

小学上课规章制度篇三

一、教师要认真备课,不备课或备课不充分则不得上课。

二、备课包括查阅资料、学习课标、研究教材、分析学生、教学具准备、撰写教案等。

三、教研组长负责搞好集体备课,拟定单元教学计划。在集体备课的基础上,个人钻研,结合实际,灵活选择教法。

四、要超前一周备课,不能临教临备,更不能教后再补。如发现不备课就上课的行为,学校将予以通报批评。

五、连续任教学科5年以上的教师可以创造性地采用卡片式、书头式、旧案新备式等,5年以内教龄的教师必须备详案,40岁以上的兼课教师可写简案。

六、课时备课要做到:

1、教学目标明确,渗透落实三维目标,体现创新性与发展性。

2、确立“以学定教”的思想,备课时心中要有学生,把握最佳的教学契机。

3、准确把握重点、难点、关键点。

4、教学方法要讲究技巧,体现巧、妙、活、新。

5、精心设计教学过程、教学活动,思路要清晰,方案应实用,过程不能太简单。

6、板书设计要简明扼要,形式灵活,有针对性。

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