在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
教师成长心得体会1500字左右 教师成长心得体会三百字篇一
对于每个人来讲,机会是平等的,只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路,告诫我们:承载着理想登上舞台,把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了,这七年既短暂又漫长,这里边既有领导的关心、同事的帮助,也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享:
教师是一份平静的职业,教师的工作是平平常常的,心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战,适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做,这样不但会锻炼自己,也提高了自身的素质,同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神,不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们,我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相对较弱的地方,只要不断学习,去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习,就会成功。
要想成为一个优秀老师,得有一颗感恩的心,也就是要具有良好的教育心态。因为感恩,你才有爱心,才会爱生活,爱从事的工作;有了爱心,才能长智慧,有了爱心,你才会努力,才会勤奋,才会反思,才会坚持,才会成长……现在回顾自己的成长历程,我觉得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中静心学习,尽心工作,用爱心回报社会。
美国教育心理学家波斯纳说,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。因此,他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学,近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学:这节课,我投入激情了吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课,哪个地方最值得改进?反思的深度,决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们,其实也是反思的高手,也是通过一步步的成长,才成为今日的“明星”。
作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
除了做好本职的工作之外,更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作,我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之,我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
教师成长心得体会1500字左右 教师成长心得体会三百字篇二
这几条不是我能做到的,而是我想做到的。
第一,享受职业。我98年参加工作,先在私立学校,再到考到镇上初中,之后又考到县城高中,还到县城的电大、党校带过课,辗转好几所学校,中间还开过一年书店,有很多曲折,也有很多心酸,08年来到合肥八中。到今年我已经在教师这个行业完整地做了18年。从最初的为了生计,到此刻爱上这个职业,我深深地体会到作为教师,不要谈什么高尚和伟大,也不要谈什么付出和奉献,我想不管从事哪个职业,最朴素的道理就是:所谓职业尊严和职业幸福,其实就是努力把一件事做好,做得坦然,做得问心无愧,做得自我能看得起自我。一个教师有很多这样的方式,上课,当班主任,带竞赛课,写论文,出试卷,编校本作业,搞社团,搞非限课,哪怕仅仅是制作精美的ppt,哪怕仅仅是擅长和学生谈话,都是值得骄傲的。
一名教师,我们当然能够找到喂狗养花的欢乐,我们也能够享受喝酒掼蛋的欢乐,但我们必须也要有职业的欢乐,我们几十年要从事的职业,大部分时间都在学校,如果不能从工作中找到一点自娱自乐的方式,实在太不划算了。
成长会不会很痛苦或很辛苦呢?有句话说人世间没有天造地设的绝配,因为爱是磨合的结果。这虽然是讲感情的,但用于我们从事教育工作好像也是很恰当的。其实人的成长就是在时间里的慢慢"磨合"和积累,我在微信上秀一下我的书的封面,我的朋友就说,你写几十万字肯定十分辛苦,我说实际上这本书几乎谈不上辛勤写作,因为都是以自娱自乐的方式写的,甚至写得十分愉悦,最好的成长方式大概就是在时间的游走里用娱乐的方式慢慢积累。
第二,进取实践。在一个信息传播方式变化的年代,当教师越来越难,你不能仅靠积累,也不能仅靠读书,教育是实践学科,比如以前说一个教师厉害往往指学识渊博,此刻其实你背5000首诗也不必须能当好语文教师,一方面背诗和语文教学不见得有多大关系,另一方面,你背诗难道还能背过百度吗?你要去做事情,你要和学生打交道,你要和教学实践亲密接触,否则你可能是个教育理论家,但你必须不是好教师。你的所有想法、教育的热情和智慧,只能经过实践来实现。这看似是个朴素的道理,但在教师队伍中,只想着用才气征服教育界的人可能还为数不少。所以,当教师,多做事,才能享受不断尝试的欢乐,才能有更多的话语权,才能有更大的自由度。
一个人的成长和欢乐来自对外部的兴趣探索,而不是指向内部。指向外部,就是关注教学、关心学生、热爱教育教学实践,这样就很容易充满热情,进取行动;而指向内部往往是研究面子、尊严、得失,那就容易自以为是,郁郁寡欢。孩子为什么总是那么欢乐,正是这个道理,他们一心关注着这个世界上的一切,并进取行动去探索,哪有工夫沮丧呢?所以异常喜欢苏格拉底的一句话:欢乐,往往在你为了一个明确的目标忙得不可开交时不期而至。
因为这种实践性特点,就要和别人合作。此刻一个教师的发展仅靠个人孤军奋战来成长几乎是不可能的,很多时候,机会和团队的协作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中参加的郑杰团队、郑桂华团队、包括此刻的熊丙奇生涯规划团队的队友,我们语文组的同仁,我在与他们的合作中学到很多东西,很多人给我的影响是十分大的。我在当班主任、做组团长以及在各个年级合作过的同事,还有合作过的生活教师,以及其他学校的领导和同事的很多优秀的品质和习惯影响了我,很多人都给过我很多指导和帮忙。这种影响最大的是思考方式和见识。有时思考的方式不对,人总是容易在原地打转,累而无绪,忙而不前。还有一个见识问题,我在书上看到两个农民吹牛的故事,一个说,我见过皇帝金銮殿,左边一个油条铺子,右边一个烧饼铺子。一个说,如果我当了皇帝,金銮殿门口的粪都归我一个人拾。这就是见识。没有见识当教师在这个年头很可能被学生"耻笑了去".教师大多都很注重经过阅读增长见识,其实团队里的同伴的合作交流也是增长见识的好办法。
第三,静等花开。人年轻时期望用工作来证实一下自我的本事,但也不能急于求成。教育是慢的艺术,教师的成长也非短期内见效,教育的有些东西还要等待。教师应当是平和的,开放的,淡泊的,宽容的,亲切的,这些是最有魅力的教育力量。不能是悲壮的,不能是急功近利的。年轻的教师,不要大发雷霆,不要剑拔弩张,哪有比见证孩子成长、帮忙孩子成长、送他们走上自由之路更幸福的事呢?当然也不要相信奇迹,奇迹或立刻见效的背后,往往伴随着道德的沦丧,比如一个人让一个学生的成绩迅速提高,让一个人的行为迅速端正,那必须是要付出道德代价的。
教师成长心得体会1500字左右 教师成长心得体会三百字篇三
青春是一笔宝贵的财富,每一个年轻人都充满着激情与活力;都充满着对生活的向往,对事业的追求。每一位青年教师就像是一颗“火种”,只要让他们发光、发热,他们就会成为一股强大的力量,担负起教育的重担,传承优良的作风,开创美好的未来。我们深知青年教师身上蕴涵的潜力与能量,我们始终把对年轻人的培养作为一项重要的系统工程长抓不懈,从细入手,以情感人,抓实、抓活。
近年来,我们东港学校小学数学教研组涌现出一批教育理念新、教学水平高的优秀青年教师,他们中的许多人已经成为学校的“骨干力量”。这些青年教师用自己的实际行动充分展现了“东港人”的风采,这些老师的成长离不开他们个人的努力,但同时也得益于教研组为这些年轻人所做的大量的细致入微的工作。
初登讲台的青年教师,有着对新工作、新角色的新鲜与冲劲,愿意在自己的工作岗位上干出一番成绩,证明自己的能力。这份对工作的激情是青年教师身上最宝贵的东西。但是,他们毕竟是刚刚踏上工作岗位,工作经验上的缺乏总会让这些年轻人在教学过程走一些弯路,经历一些失败。这时的他们是无助的,理想与现实的差别往往会让他们承受更大的打击。如果此时,没有人在一旁去及时正确的引导他们,帮助他们,也许他们就会失去对教师这份职业的自信,失掉自己身上最宝贵的东西。
数学教研组是一个团结的群体。互帮互学已经成了我们的习惯。对于每一位新入校的老师,大家总会主动、热情地去关注他们,帮助他们克服工作中的紧张、茫然心理,共同解决教学过程的困惑与难题。
为了使青年教师的培养工作更有系统性,成效性,也便于教研组准确把握每一个青年教师的成长轨迹,我们开展了以“结对子”为主题的师徒帮教活动。每一位3年教龄内的教师以自愿结对的方式与一位“老”教师合作。一年一个周期,在教研组的主持下,签定《师徒结对合同书》,在这份合同书里,要求师徒双方从四个方面努力。
1、树榜样,育师德;
2、教常规,学入门;
3、导教艺,练教功、
4、讲奉献,创佳绩。
每一个方面都提出了具体的,有层次的要求。如,要求青年教师每学期听课不少于20节;一年教龄以内的青年教师,应在指导教师具体辅导下参加赛课,一年教龄以上的教师,应以自己钻研为主,指导教师点拨为辅参加赛课;已满两年教龄的教师,应独立设计参加赛课。在隆重的“师徒结对的拜师会”上,有的老师为师傅献上一束鲜花,表达了对师傅的佩服与喜爱;还有的老师给师傅送上一把“戒尺”,希望师傅今后严格要求。平时的工作中,年轻的老师虚心好学,年长的老师不耻下问,教师间相互学习蔚然成风。青年教师在这个积极向上,和谐融洽的工作环境中健康发展,稳步提升。
20xx年,国家启动了新一轮基础教育课程改革,它对教师提出了新的、更高的要求。如何让青年教师尽快适应时代的需要,成为一名为素养高、业务精,有思想、敢创新的教师呢?我们认为,没有压力就没有动力,数学教研组本着“悉心帮教,创造机会、适当加压”的原则,从多方面、多渠道对青年教师进行了有针对性的培养。
教研组把教师的基本功作为青年教师成长的第一课,配合学校的“文墨书香满东港,正直博学做真人”分学期开展了“三字一画(粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画)”的培训与考核工作。
为了促进教师对小学阶段数学知识内容的全面了解与把握,去年,我们教研组对教师进行了培训,对每册教材的重难点,教材前后的联系进行分析,并对学科单元计划的书写进行了培训。一些青年教师由于缺乏某一学段的教学经历,确实感到有些压力,但他们能够积极应对,利用业余时间,认真复习数学全套教材姜雪老师一有空,就到各个班级听课。功夫不负有心人,不少青年教师逐渐成长起来了。
数学教研组精心设计每个学期的培训内容,每次培训力求做到主题性明确,有实效性,并要求教师对培训内容作好记录。20xx年,袁道林校长作的“先学后教,当堂达标”;学校也经常利用校内资源,请学校的区级骨干教师讲述他们成长的历程,凡是外出学习听课,一般都安排青年教师;同时,我们学校广开渠道,“请进来,送出去”。定期邀请外校专家来校讲课,安排青年教师参加省、市教研机构组织的新课程培训。同时,要求教师每个月写出不少于1000字的教学心得笔记,每学期写出不少于10篇有质量的教学反思,反思要结合教学内容进行剖析,不追求文字的多少,力求反思的真实与价值。
为了让教师树立终身学习的思想,提升教师的问题意识、研究意识和理论素养,数学教研组精心设计和组织了形式多样的教研活动,让青年教师以开放的心态参与活动,为他们搭建起交流、学习、提高的“平台”。每次活动主题鲜明,形式多样。其中磨课磨人活动,求真务实,立竿见影。即:年轻教师先备一节课,然后备课组对这节课再进行集体备课,指出需要修改的地方,年轻教师再去根据吸收组内意见,对本节课进行再认识,重新备课,然后设计一篇最佳教案;再上课。组内教师到场听课,听完课后,再集体评议,指出不足之处,然后由年轻教师在备课,再上,直到合格为止,这样大家相互学习相互借鉴,对年轻教师的成长相当有好处。
课题研究是推进数学教学整体改革,实现教学过程科研化,教研经验系统化的有效途径,也是促进教师由“教书匠”向“科研者”转变的重要手段。数学教研组在学校的统一部署下,课题研究活动开展得有声有色,卓有成效。东港学校小学数学组承担了“如何培养学生及时改正作业习惯”的小课题研究,老师们群策群力,通过调查问卷,了解学生的习惯,想法,以及改正作业中存在的困难,。然后形成一系列的措施。学校在经费上给与了大力支持,同时,鼓励和邀请青年教师参与到课题研究活动中来,并在活动过程中给予细致、科学的指导,使青年教师分析研究能力迅速提升。同时,学校通过定期召开课题“跟踪会”;建立科研验收考评体系;给予成果突出的课题及实验教师物质奖励等多种方式,让青年教师投入课题实验的热情充分调动起来。
东港学校小学数学青年教师,在学校领导,教导处的关心和培养下,正一天天走向成熟,娇艳的盛开在教育的花坛中。
教师成长心得体会1500字左右 教师成长心得体会三百字篇四
进入幼儿园工作一年多了,在这段时间的工作中我认真读取《教师成长手册》中的优秀例子,通过自身以及师傅的带教,我一天天的成长着。在这一年中,有付出也有更大的收获,收获的是我在改革理念指引下对幼儿园教育教学工作的了解;收获的是我与孩子之间那种情感;收获的是我感受到了工作的快乐。
作为一名幼教工作者的我来说深知,教学过程不仅是幼儿的认知过程,而且是师生情感交流的过程。教师要把认知过程和情意过程统一起来,不仅用自己充沛的感情,坚强的毅力,生动的语言等从各个方面感染幼儿,使幼儿潜移默化的受到教育;而且要关心每一个孩子的成长,深入了解每个孩子的个性、爱好、才能,用爱的暖流去开启孩子的心扉。
我班的小女孩菲菲,进入幼儿园时就是 “一顶百”著称,她的情绪始终处于高度兴奋和烦躁状态,她那极具煽动力的叫声、笑声常常带动和干扰同伴的情绪。经过一段时间的观察和与家长的多次沟通,我发现孩子的症结在于睡眠的障碍,几乎每个中午她都很晚才入睡,大脑神经系统的兴奋和抑制无法得到正常的调节。为了帮助菲菲建立良好的情绪状态,促进她身体的健康成长。我与菲菲的妈妈交换了孩子在园的午睡情况,她告诉我:“孩子从小入睡就是一大难题。她对光线特别敏感,家人不仅要把所有的窗帘关闭,还要用一条厚毛巾扎住她的眼睛方可安睡。”于是.我为菲菲安排了一张背光的床位,用一块手帕轻轻地放在她的眼睛上,让她先养成闭目养神的习惯。每天中午,我都会坐在她的床头,默默地注视,轻轻地抚摸,让她好好休息。带过她的老师都惊喜地发现,孩子的情绪稳定了。在学习中,表现出超常的记忆能力。
看到孩子的转变,最高兴的是家长。菲菲的妈妈欣慰地告诉我:“尤老师,我看见我们的菲菲进步了很多,我真开心!谢谢您!”菲菲妈妈的一席肺腑之言,更让我感受到了家长对教师工作的认同、满意和信赖。
以平等的态度与幼儿沟通交流,提供信赖、无拘无束的交流环境;要学会倾听,学会接纳孩子的观点,尽可能地从孩子的角度来考虑问题,不要轻易否定孩子的想法,要让孩子充分地表达。
面对一帮新的孩子、新的班级,我都试着去了解和观察幼儿,更重要的是与他们去交流,谈谈他们的爱好,聊聊他们的心愿,同时也让他们在交流中了解我自己,交流是平等的,幼儿时期的孩子们是活泼开朗的,更是需要发泄和交流的,而我们老师在其中的作用也是不可或缺的。
“鼓励“这两个字对孩子的分量有多重。关爱他们,帮他们树立自信心。自信才能打开心扉,每周我都会安排“我很棒”的活动,让孩子们一起说说自己的优点,表演自己的拿手节目,体验成功的乐趣。在我的眼中永远看到的是孩子们的优点。
教育应从尊重幼儿开始。尊重是一种关注和肯定,尊重是理解和支持,尊重是观念的更新,就是及时跟进幼儿的需要……有位名人曾说过,“爱小鸡是母鸡也能做的事”。作为一名幼教工作者更要具备这种无私的爱,以爱心、耐心、细心、关心着身边的每一位孩子,既是母亲、朋友、又是亲密的姐姐,给予孩子无微不至的爱,并了解他们的心理,满足他们的需要。爱又是新世纪教师的师德体现,只有热爱幼教事业的人,才能把自己无私的爱倾注在每一位孩子的身上。结合实际工作,平时我努力为孩子们创设一个充满爱的环境,用爱去滋润孩子们的心田。
有了这样的成绩,我首先要学会感恩,感谢所有帮助过我的人。机会是给予努力的人的,与人相处时要多想一想,多感恩,多感激。感恩是一种处世哲学,是生活中的大智能。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。感恩,使我们在失败时看到差距,在不幸时得到慰藉,获得温暖,激发我们挑战困难的勇气,进而获取前进的动力。感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望。
经历了这一切,我的心久久不能平静。孩子是丰富多彩的,不同的差异,不同的需求,构成了多样、互补的人群。裴斯泰洛齐提出:“教育的主要原则是爱”。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现。思思有自己的主见,需要你的信任和肯定。
教师成长心得体会1500字左右 教师成长心得体会三百字篇五
不少教育家和名人都强调自幼培养孩子良好习惯的重要性,杰出思想家培根说:“习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯”,“习惯如果在幼年就开始,那是最美好的习惯。”我国教育家陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年时代养成的,所以在幼年时代,应当特别注重习惯的养成。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康,而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如:有的幼儿晚睡晚起,没有养成良好的作息习惯,所以不能保证按时上幼儿园,影响他与其他小朋友正常的活动与交往,久而久之就会影响到孩子的自信心;有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯,还有的幼儿有吃手指的坏毛病,这些会影响幼儿的身体健康;高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动,而有的幼儿没有午睡的习惯,有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势,这样就造成了幼儿的精神不佳,使他在活动中不能与同伴尽情游戏,使幼儿的交往能力受到影响。象勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。
世界著名心理学家威廉·詹姆士说过:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”可见,习惯是一种顽强的力量,它可以主宰人的一生。因此,从小就应该建立一种好习惯,通过教育,通过陶冶,直到孩子终生不忘。可现在大部分幼儿都是独生子女,是“小太阳”、“小皇帝”,父母十分宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习惯。生活处理能力相当差,有的幼儿不会整理玩具、不会收拾书包……这样长期下去,对幼儿的发展极其不利。针对这种情况,我们首先制定活动目标,然后组织幼儿活动,让幼儿在活动中不知不觉养成良好的习惯。
例如:幼儿在活动区中游戏时,我发现他们不爱护玩具、各种游戏材料,经常发现玩具及游戏材料扔满地,游戏结束后,大部分幼儿不收拾玩具、材料,活动区中乱七八糟,不干净、不整齐、不美观,为避免这种现象的发生,我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说:“玩具宝宝们和我们是好朋友,它们害怕摔坏身体,我们小朋友们要保护它们、爱护它们,千万别把它们扔在地上,好吗?”在幼儿游戏后,总是提醒幼儿:“玩具宝宝们要回家了,请小朋友们把它们送回去吧!”就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐,提醒幼儿保持自身与活动区的清洁。在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行“自我服务竞赛”活动,由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带等又快又好,训练幼儿的生活自理能力。还有在美工区、计算区中,有剪刀、小塑料棍等工具材料,这些材料对幼儿来说都是危险品,游戏时,我及时提醒幼儿注意安全。这样,一学期下来,大部分幼儿都能进行自我服务,而且做事比较有条理,自我保护意识比较强,卫生习惯比较好,收到了较好的效果。
良好的生活习惯,包括孩子们的进餐习惯。不少家长把孩子送到幼儿园,总担心孩子吃不饱、吃不好,原因是有不少幼儿在家里不是挑食、就是偏食,有时还需要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来喂,才肯吃,幼儿的进餐习惯不是很好,导致家长很担心。是呀,幼儿的进餐习惯,直接关系到他们的生长发育,对幼儿来说是一件很重要的事,于是我们有针对性地在餐前、餐时、餐后三个环节中培养幼儿良好的进餐习惯。
午餐前。我们运用音乐旋律指导幼儿将小椅子搬好,先干净手,回到座位,并播放优美的曲子调节气氛。有时,我们一边分菜,一边让幼儿看看今天吃什么菜,名称叫什么?加深其对各类蔬菜的认识。在这样愉快轻松的气氛下,幼儿很高兴,对老师提出的要求也乐于接受。
午餐时,我们仔细观察,根据每个幼儿的具体情况,采用多种方法加以教育。有些幼儿不会握筷子,我们就利用游戏活动“夹豆子”帮助其尽快掌握握筷子的技能。一些幼儿注意力不集中,我们就有意识地请他们到老师身边来吃,以便于督促指导。当他们有了进步后,再和大家共同进餐。对于饭量较小的幼儿,在分餐时我们先盛得当少一点防止加重其心理负担,造成剩饭剩菜、拖延时间等现象。当幼儿能吃完自己的一份饭菜后,再逐渐增加饭、菜数量,使之在没有心理负担的情况下形成正常的食量。对于爱挑食的幼儿,老师酌情减少一些他们不爱吃的菜,并要求他们能尝试着吃一点,说说味道如何,老师再向他们说明这些菜的营养。幼儿明白了道理又看到不爱吃的菜数量不多,也就能吃下去了,这样逐步纠正了其挑食的习惯。还有部分小朋友,吃饭特别快,不利于消化。我们就结合认识时钟,让他们边吃边自己看钟点,在教师指定的时间离开座位,并且引导他们回忆有关故事中讲到的肠胃的消化特点,学会细嚼慢咽。
午餐后,我们告诉幼儿不可以运动的道理,带领幼儿散步,观察自然界的变化。有时,组织幼儿进行一些相对安静的活动,如自由交换自带玩具,相互结伴交谈等,使幼儿愉快而舒畅。经过我们细心周到地教育培养,我班幼儿个个养成了不挑食、不偏食、定时定量的良好进餐习惯。
著名的生理学家巴甫洛夫说过:各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒,按一定的要求坚持着去做,从而这种行为逐步形成条件反射,成为自觉遵循的行为。所以养成良好的生活习惯,光靠幼儿园培养是不行的,必须家园密切配合,达成共识,共同教育培养,方能见效。
习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此,培养孩子良好的生活习惯不是一朝一夕的事,作为老师和家长不能想起来就要求一下,想不起来,就听之任之,要始终如一,持之以恒,日复一日地进行训练,才能使孩子养成良好的生活习惯。
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