数学的教学方法幼儿园教案(最新完整版)
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数学的教学方法幼儿园教案
数学教学方法幼儿园教案应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
数学教学方法幼儿园教案
1.活动目标
（1）巩固幼儿对于长方形、正方形、圆形、三角形的认识，能根据实物分解图形的异同。
（2）培养幼儿有次序地看图的习惯，注意观察画面上的物品，尝试用图形进行简单的空间组合。
（3）正确感知图形，发展幼儿的观察力、想象力和空间思维能力。
2.活动准备
长方形、正方形、圆形、三角形的实物若干，长方形、正方形、三角形、圆形积木若干，操作卡，布置“娃娃家”场景。
3.活动过程
（1）复习巩固幼儿对于长方形、正方形、圆形的认识。
教师出示长方形、正方形、圆形、三角形的实物，幼儿找出是什么图形并找到相应的点卡，幼儿自由抢答。
（2）教师出示实物卡片（电视机、桌子、积木、帽子），分别贴在黑板上，然后依次出示操作卡第一行，幼儿自由结伴，尝试用图形进行简单的空间组合。
（3）教师出示操作卡第二行，幼儿观察画面上的物品，按照要求自由结伴讨论后操作。
（4）教师出示操作卡第三行，幼儿观察画面上的物品，按照要求自由结伴讨论后操作。
（5）教师小结。
幼师数学教学方法有哪些
幼师数学教学方法有很多种，以下是一些常用的方法：
1.游戏法：将枯燥无味的数学教育内容寓于有趣的游戏之中，收到很好的效果。游戏能够满足幼儿强烈的好奇心，使幼儿的观察力、想象力、创造力、记忆力等得以充分的发展。
2.比拟法：儿童因为年龄小，生活经验少，常常以自我为中心，不能按照事物的本来面目来看待物体，往往把已经消失的物体想象成还在，把不存在的物体想象成有，掌握这一特点，利用这一特点进行教育，能收到事半功倍的效果。
3.童话法：数学知识本身因其科学性很强，较之其他学科学习起来的确要枯燥一些。但如果让它童话起来，就会有趣得多。
4.故事法：数学知识在幼儿头脑中定位是模糊的，容易遗忘。幼儿学习数学的特点是学得快，忘得也快，于是如何巩固幼儿学习的数学知识显得非常重要。对于幼儿来说，最好的方法就是讲故事。
5.奖惩法：幼儿期的小朋友自我控制能力很差，做什么事都需要鼓励和奖励，表扬用的好了可以成为推动幼儿学习的动力。
总之，幼师可以根据幼儿的实际情况和教学条件选择合适的教学方法，提高幼儿的学习兴趣和能力。
幼儿简单的数学教学方法
幼儿简单的数学教学方法有：
1.实物操作法。它是幼儿获得数学知识的基本方法，也是幼儿最容易接受的一种方法。幼儿通过实物操作来获得数、形、时空等方面的知识。
2.集体讲解法。教师向幼儿集体讲解法。这种方法能同时对待几个幼儿，但要以教师为主，幼儿为辅。
3.教具演示法。它是幼儿获得数学知识的重要手段。包括：实物教具、活动教具和教学辅助教具。
4.音乐欣赏法。用音乐欣赏的方式来教幼儿数学。
5.语言讲解法。是幼儿学习数学知识的主要方法。即通过教师语言的传授方式来教幼儿数学。
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幼儿小学数学教学方法研究
幼儿小学数学教学方法研究主要有以下几点：
1.以兴趣为主导，培养幼儿学习数学的兴趣。
2.游戏化教学，使幼儿从枯燥的数学学习中得到乐趣。
3.情景化教学，为幼儿创造良好的学习环境。
4.生活化教学，让幼儿从生活中学习数学。
5.探究式教学，鼓励幼儿动手操作，自主探究。
6.空间观念教学，让数学进入幼儿的视觉空间思维。
7.探究性教学，让幼儿在教学情境中提出问题，分析问题，解决问题。
幼儿园数学教学方法与学法
幼儿园数学教学方法与学法有以下几种：
1.生活化教学法：数学来源于生活，在幼儿数学教学中，应该将数学知识生活化，带到幼儿的实际生活中，进行生动的教学活动。
2.情境创设教学法：幼儿教学应该依据儿童的年龄特征，抓住生活现象进行情景创设，将数学中的数量关系与幼儿的生活相联系来激发幼儿学习数学的兴趣。
3.操作法：幼儿通过实践操作，对物体进行摆弄而产生的行为。在幼儿时期，幼儿的思维认知是以具体形象思维为主要形式，所以动手操作是幼儿学习数学的基本途径。
4.游戏教学法：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏可以用来表达他们的意向要求，宣泄他们的情感，补偿他们的现实不足。”游戏是幼儿参与学习、获取知识、发展能力的最佳活动形式。
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