人教版八上英语教学目标(具体)
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人教版八上英语教学目标
人教版八年级上册英语教学目标主要包括以下几个方面：
1.语言知识：进一步学习并掌握英语语法、词汇、句型等语言基础知识，以及听说读写的基本技能。
2.语言技能：在听、说、读、写四个方面进一步提高学生的语言技能，包括听力理解、口语表达、阅读理解、写作能力等方面的提升。
3.语言运用：培养学生英语语言的应用能力，能够用英语进行简单的交流、阅读英文文章、书写简单的英文信件等。
4.学习策略：学生需要掌握一些学习策略，如如何制定学习计划、如何记笔记、如何复习巩固所学知识等，以提高学习效率。
5.情感态度：培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化和社会风俗习惯，增强学生的国际视野和跨文化交际能力。
6.学习能力：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力，培养学生的合作精神和探究能力。
7.创新意识：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于尝试新的学习方法和思路，培养他们的创新意识和创新能力。
8.社会责任：让学生认识到学习英语不仅仅是个人行为，也是社会行为，应该积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
8年级下英语教学目标
以下是八年级下英语教学目标：
1.语音目标：学生能够辨认识别下列单词的音标和汉语：单元音、双元音、辅音、鼻音、舌侧音、破擦音、摩擦音、颤音。
2.词汇目标：学生能够听、说、读、写下列单词：1)表示水果的名词；2)表示运动的名词；3)表示国家的名词；4)表示职业的名词；5)表示学科的名词；6)表示感觉的名词；7)表示时间频度副词；8)表示地点方向的介词；9)表示原因的名词；10)表示条件方位的介词。
3.语法目标：学生能够掌握下列语法知识：1)动词不定式；2)动名词；3)现在分词；4)过去进行时；5)宾语从句。
4.话题目标：学生能够了解和掌握下列话题：1)运动与健康；2)国家与民族；3)职业与学科；4)动物与环境。
5.交际目标：学生能够达到以下交际用语的要求：1)提出建议；2)表达意愿；3)询问原因；4)表达标准；5)询问健康；6)表达喜好。
以上是八年级下英语教学目标，具体的教学内容可能会根据教材和教学计划略有不同。
英语八年级词汇教学目标
英语八年级词汇的教学目标主要包含两个方面。
首先，学生需要掌握课标所要求的150个左右单词和短语，并且能够辨认、读出、理解以及运用这些词汇。具体来说，学生需要理解词性、词义、习惯用语和固定搭配，掌握单词的合成、转化、派生等构词法的知识，以及运用这些知识扩充词汇。
其次，学生需要能够运用这些词汇表达日常生活中的各种情境和主题。例如，在描述人的外貌、性格、兴趣爱好时，学生需要运用这些词汇来表达；在描述社会现象时，学生也需要运用相关的词汇进行表达。
此外，八年级的词汇学习还包括学习词汇的正确读音和基本用法，并掌握150组左右常用词组，要求在四会词汇的基础上，扩充重点词、词组和习惯用语，注重语言材料的积累，包括对话、短文、故事、新闻报道等。
综上所述，八年级英语词汇的教学目标要求学生不仅掌握单词的基本含义，还要能够在实际语境中进行运用，从而提高学生的语言表达能力。
新目标英语八下九单元教学
Unit8的主题是"英雄"，主要涉及一些历史和神话人物，如亚瑟王、埃及女王伊西斯和希腊英雄奥德赛等。本单元的重点是让学生了解这些英雄人物的特点和他们的故事，以及他们对世界文化的影响。
在Unit8中，学生将学习到一些与英雄相关的词汇，如"勇士"、"骑士"、"魔法"、"神话"等。同时，学生还将了解到亚瑟王和埃及女王伊西斯的故事，以及希腊英雄奥德赛的冒险之旅。这些故事都是西方文化中非常著名的故事，对于学生了解西方文化和历史具有重要意义。
在Unit8的教学中，教师可以采用多种教学方法，如故事教学、词汇教学、文化介绍等。在故事教学中，教师可以引导学生了解亚瑟王和奥德赛的故事，通过让学生扮演角色、讨论故事情节等方式激发学生的学习兴趣。在词汇教学中，教师可以采用联想记忆、分类记忆等方法帮助学生记忆单词。在文化介绍中，教师可以向学生介绍西方文化、历史、文学等方面的知识，帮助学生更好地理解课文内容。
针对学生的需求，教师可以建议学生提前预习、阅读相关材料、查找相关资料等方式进行准备。在预习中，学生可以提前了解一些与英雄相关的词汇和故事，为后续的学习打下基础。同时，学生还可以通过查找相关资料了解更多关于西方文化和历史的知识，丰富自己的知识储备。
总之，Unit8的教学内容丰富多样，旨在帮助学生了解西方文化和历史中的英雄人物及其故事。通过多种教学方法的应用，学生可以更好地掌握知识，培养文化素养和语言能力。
新目标八年级英语教学设计
八年级英语教学设计
一、教学目标
通过本课程的学习，使学生进一步明确学习英语的重要性和必要性，养成良好的学习习惯，在原有的基础上进步，达到以下目标：
1.语言技能：听懂英语课堂用语，并能配套做出反应；能用英语与老师或同学进行简单的对话，声音响亮；能听懂课堂用语并能配套做出反应；能用英语唱一些简单的英文歌曲；能根据所学内容表演小对话或歌谣；能在图片的提示下听懂、读懂并讲述简单的故事，并养成按拼读规则拼读的习惯。
2.情感态度：能以积极的态度参与英语课堂活动；能认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，相互鼓励；对自己的英语成绩充满信心，有努力提高英语水平的愿望；有正确的学习态度和良好学习习惯，能根据自己的学习需要制定计划并能坚持不懈；敢于用英语表达，不怕出错，积极参加各种课堂活动，与教师和其他学生保持主动配合。
3.学习策略：养成记忆单词的好习惯，能在教室内外用英、汉两种语言回答教师的提问；养成记笔记的习惯；利用音像和网络资源以及画图片等多种手段了解传统文化习俗；善于利用学习辅导材料丰富自己的学习；善于利用学校和社区资源，寻找英语学习的良好环境。
4.文化意识：对西方儿童教育有简单的了解；对西方饮食文化有简单的了解；对西方重要的节日有简单的了解；知道英语中一些常见的传说和典故。
二、教学内容与目标
第一单元：友谊
1.本单元的主题是友谊。友谊是人与人之间情感的纽带，建立和保持友谊关系是每个人都要经历的事情。学好本单元的内容有助于学生了解建立和保持友谊的重要性，培养他们的人际交往能力。
2.本单元重点学习如何表达人与人之间的感情，如友情、亲情、爱情等。通过学习本单元的语言知识及交际用语，学生可以掌握如何表达自己对朋友的情感及如何建立和维护友谊关系。
3.本单元还介绍了不同文化背景下人们如何建立和维护友谊关系。通过学习这些内容，学生可以了解到不同文化背景下人们建立和维护友谊关系的方式有所不同，从而培养他们的跨文化交际能力。
4.本单元重点词汇包括：友谊、感情、相处、帮助、秘密、保持、相信等。短语包括：makefriendswithsb.和某人交朋友、keepintouchwithsb.与某人保持联系、keepasecret保守秘密等。语法是形容词和副词的基本用法，如描述人的性格、情感状态和描述动作的频率、先后顺序等。语音方面主要学习连读和不完全爆破的读音规则。听力方面主要训练学生听懂有关友谊的对话和短文。口语方面主要训练学生就友谊这一话题进行交谈和复述短文。阅读方面主要训练学生理解有关友谊的短文，填写相关信息表格。写作方面主要训练学生写有关友谊的作文。
5.教学目标：学生能够用英语表达人与人之间的感情，如友情、亲情、爱情等；能够用英语描述人的性格、情感状态和描述动作的频率、先后顺序等；能够了解不同文化背景下人们建立和维护友谊关系的方式有所不同；能够听懂有关友谊的对话和短文；能够就友谊这一话题进行交谈和复述短文；能够理解有关友谊的短文，填写相关信息表格；能够写有关友谊的作文。
第二单元：成长与烦恼
1.本单元的主题是成长与烦恼。成长是一个人一生中最重要的过程之一。在这个过程中，人们会面临许多挑战和困难，也会收获许多快乐和成就。同时，成长也意味着人们需要面对自己的内心世界，探索自己的价值观和人生观。因此，本单元的学习内容旨在帮助学生了解成长的过程和意义，培养他们积极向上的人生态度和应对挑战的能力。
2.本单元重点学习如何表达成长过程中的喜怒哀乐、得失成败等情感和态度。通过学习本单元的语言知识及交际用语，学生可以掌握如何表达自己对成长的看法及如何面对成长过程中的挑战和困难。
3.本单元还介绍了不同文化背景下人们如何面对成长过程中的挑战和困难。通过学习这些内容，学生可以了解到不同文化背景下人们面对挑战和困难的方式有所不同，从而培养他们的跨文化交际能力。
4.本单元重点词汇包括：成长、经历、挑战、困难、快乐、成就等。短语包括：gothroughtheprocessofgrowingup经历成长的过程、facechallengesanddifficulties面临挑战和困难、gainexperience获得经验等。语法是动词不定式的用法，如表达意愿、目的和结果等。语音方面主要学习连读和不完全爆破的读音规则。听力方面主要训练学生听懂有关成长与烦恼的对话和短文。口语方面主要训练学生就成长这一话题进行交谈和复述短文。阅读方面主要训练学生
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