新课标和教学大纲英语听力

新课标和教学大纲英语听力(最新)

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新课标和教学大纲英语听力

新课标和教学大纲在英语听力方面的主要区别如下：

1.重视程度不同：新课标对于英语听力的要求更加重视，强调培养学生的听力理解和语言应用能力；而教学大纲则将听力看作辅助部分，学生掌握基本的语音知识即可。

2.听力要求不同：新课标对于初中学生的听力要求比较高，除了能够听懂日常交际用语外，还要求能听懂有关日常和一般性话题的简短谈话。而教学大纲对于听力部分的要求相对较低。

3.听力形式不同：新课标中的听力部分更加注重语言交际能力，涉及多种听力材料和形式，包括课本、录音磁带、CD、视频等；而教学大纲中的听力部分则相对简单，主要通过课本和教师的口头形式进行。

总的来说，新课标在英语听力方面更加注重学生的语言应用能力，而教学大纲则更注重基础语音知识的掌握。

高级英语听力教学大纲

很抱歉，无法提供高级英语听力教学大纲。但是，我可以为您提供英语听力教学大纲的大致内容。

1.课程目标：学生能够理解不同口音、语速和语言障碍情况下的听力材料，并能听懂各种听力材料。

2.教学内容：

__听懂日常生活对话、新闻报道、报告、讲座、访谈、影视等材料，理解其主旨和重要细节。

__听懂有关日常事务和常见话题的听力材料，包括家庭生活、日常生活、社会、科技、历史、文化、教育等。

__听懂有关事实和信息的听力材料，包括新闻报道、时事评论、广告、电影、音乐等。

3.教学方法：采用课堂讲解、听力训练、课堂讨论、个人展示、角色扮演等方式进行。

4.考核方式：平时成绩+期末考试成绩。平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试包括听力理解测试和听力口语测试。

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英语听力一教学大纲

英语听力一教学大纲可以参考如下：

一、课程名称

英语听力一。

二、课程性质

本课程是英语专业必修的技能课程之一，旨在通过各种听力技能的训练，使学生能听懂英语标准语音，掌握听力技巧，扩大听的广度，为进一步学习英语打下良好的听力基础。

三、课程目的

1.培养学生听懂一般性题材的英语广播、电视节目和英文电影的能力。

2.培养学生听懂英语标准语音的能力。

3.培养学生运用所学听力技巧，在听懂课文的基础上从书面材料上获取信息，并对所听、所看的内容进行分析、综合、归纳的能力。

4.培养学生善于集中注意力于有关听力材料的信息，并善于分配注意力于有关信息之间的联系。

5.培养学生有意识记忆的能力，包括对听力内容作短暂的和长久的记忆以及迅速从记忆中提取所需内容的能力。

6.培养学生判断有关信息之间的联系和关系的能力。

7.培养学生迅速了解并掌握大意，进而注意并理解细节的能力。

8.培养学生善于运用已学过的英语知识包括语音、语法、词汇、句型等帮助听懂英语的能力。

四、教学内容和要求

1.听力技能的培养和提高。

2.注重精听与泛听结合。

3.注重训练方式方法，培养学生听力学习兴趣。

4.注重语言知识的传授。

5.注重文化背景知识的传授。

6.注重利用各种现代教学设备进行听力教学。

7.注重教师自身素质的提高。

英语听力教学大纲

英语听力教学大纲主要规定英语教学中的指导思想、目标、课程设置、教学内容、教学方法、教材使用和评估等重要方面。下面是一些大纲可能涉及的内容：

1.目标：大纲应该明确英语听力的教学目标，包括学生的听力理解能力、语言应用能力、交流能力等方面的要求。

2.课程设置：大纲应该详细说明听力课程的设置，包括课程名称、学期长度、周学时、学习内容、教材选择、教学进度和评估方法等。

3.教学内容：大纲应该明确听力教学的内容和重点，包括听力材料的选择、听力技巧的教授、语言知识的讲解等。

4.教学方法：大纲应该说明听力教学的方法和手段，包括课堂教学、听力训练、语言实践、互动交流等。

5.教材使用：大纲应该说明听力教学中所使用的教材，以及如何选择和使用教材。

6.评估方法：大纲应该明确听力教学的评估方法和标准，包括学生听力测试、口语考试、课堂表现等。

7.实施细节：大纲应该详细说明实施听力教学的具体细节，包括教师如何准备课程、如何进行教学、如何进行评估等。

总之，英语听力教学大纲应该具有明确的目标和内容，并且应该在教学实践中得到贯彻和落实。

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