英语教学三维目标

英语教学三维目标(完整版)

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英语教学三维目标

“三维目标”是课程三维目标，是课程三维目标，包括过程与方法，知识与技能，情感态度与价值观三个维度。

“三维目标”是一个整体。首先，“知识与技能”是“过程与方法”、以及“情感、态度与价值观”得以实现的重要载体。没有知识为载体的学习，是根本无法谈“过程与方法”，更谈不上“情感、态度与价值观”的。其次，“情感、态度与价值观”是动力系统，能促进“知识与技能”的掌握和“过程与方法”的优化。积极的情感、态度与价值观，能推动人们更主动地投入到对知识的追求、对未知的探求中去。

实现三维目标的过程是师生共同发展的互动过程。知识与技能目标的达成，需要学生经历自主探究、合作交流；过程与方法目标的达成，需要教师精心设计教学程序，引导学生体验学习过程；情感态度价值观目标的达成，需要教师以平等的心态对待每一位学生，处理好整体与个体、统一要求与因材施教的关系。

英语三维教学目标举例

三维教学目标包括：

1.知识与技能：了解并掌握基本知识，具备相关技能。

2.过程与方法：通过学习、实践或探索，掌握方法，了解过程。

3.情感态度与价值观：培养积极态度，塑造正确的价值观。

举例：在英语课程中，学生应该能够掌握基本的单词、语法和句型，能够流利地阅读和写作，并且对英语学习充满热情和兴趣。

英语三维教学目标的缺点

三维教学目标中教学方法和评价方法的局限性：

1.偏重教师单向传授，忽视学生思维参与。

2.偏重知识机械记忆，忽视实际运用能力培养。

3.偏重定量检测标准，忽视定性评估结合定量测评。

4.偏重当前结果评价，忽视学习过程评价。

在实际操作中，三维教学目标的三个维度经常顾名思义将它们混为一谈，没有具体区分教学目标的三个纬度。另外，三维教学目标容易强调接受性学习、机械死记硬背和相对封闭的测评，忽视发现学习、基本能力和开放性的测评。

英语三维教学目标

三维教学目标包括：

1.知识与技能：了解某个主题或学科的基本知识，掌握基本技能。

2.过程与方法：学会某种思考问题、分析问题和解决问题的方法，提高自身能力。

3.情感态度与价值观：培养积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

英语教学中的三维目标

“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的简称。

教师在教学过程中，在注重知识和技能的同时，还要重视学习过程和方法，还要注意情感、态度和价值观的培养。

三维目标相互联系，融为一体。知识与技能是过程与方法的目标，过程与方法是实现知识与技能的目标的途径，情感、态度和价值观对认知过程产生积极影响，促进知识与技能的掌握。

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