教室里我们经常可以看到这样的现象：某某同学被一道题目给难住了，就跑去问另外一名同学。那位同学二话没说，马上从书包里找出本子扔给她，说：“拿去吧！，都在这上面”某同学便欢天喜地接过本子，依葫芦画瓢，三下五除二，就搞定了。把本子往桌上一扔就跑了出去。她们这样做是在互相帮助吗？答案肯定是否定的，其实这样对被帮助的同学一点好处都没有。她们这样抄来抄去，没有理解，没有消化，下一次碰到类似的题目同样不会做。
我想：帮助别人就是能够让对方学到更多的知识，下一次碰到这种类型的题目就能举一反三，迎刃而解。记得有一次，我正在写作业，小露就走过来问我一道数学题怎么做。我看了看，心想：是直接告诉她答案还是分析给她听呢？如果直接告诉她答案的话，她一下子就写好了，我也可以出去玩了，岂不是一举两得？如果分析给她听的话要花很多时间的，她还不一定会乐意听呢。还是直接说答案吧！当我的话快要从嘴里吐出来的时候，老师上课的情景就浮现在我的眼前，妈妈平常教导我的话回荡在我的耳边。于是，我就决定分析给她听，跟她说怎么做，为什么要这样做。这时小露皱起眉头，撅起嘴，拉长脸，说：“我要上厕所。”我却说：“等我讲完了，再去吧-----。”没等我把话说完，她一转身就走了。过了一会儿，她才回来，拿起笔和本子就想走，而我却不由自主的按住了她的本子，说：“咱们还没说完呢。”她无可奈何，只好听我讲完。我一说完，她什么都没说，嘟着个嘴巴就“蹬蹬蹬”地走了，好像在说：“说那么多废话干嘛，简直浪费我的时间，直接给我答案不就得了，早知道我就不问你了，我就问小文了，------。”
后来，《特训》里又出现了这样的题目，小露一下子就做好了，十分感激地跑到我身边，对我说：“小妙，谢谢你上次教会了我做那道题，今天在《特训》里我碰到了差不多类型的题目，想起你那次教我的方法，不一会儿，我就做出来了，不好意思，当初我还嫌你啰嗦，差点生你的气了呢！”我笑了笑说：“没关系的啦!”就和她一起出去玩去了。
这才是真正的做好事。其实，做好事还需要动脑筋的。小朋友，你们会做好事吗？
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