小学好书伴我成长手抄报
书本给我们讲到闻所未闻,见所未见的人物、情感、思想和态度时,似乎是每本书都在孩子面前打开了一扇窗户，为大家分享了好书伴我成长手抄报，一起来看看吧！
好书伴我成长手抄报图片1
好书伴我成长手抄报图片2
好书伴我成长手抄报图片3
好书伴我成长手抄报图片4
好书伴我成长手抄报图片5
好书伴我成长手抄报图片6
好书伴我成长手抄报图片7
好书伴我成长手抄报图片8
阅读重要性
一、听课的专注力与理解能力不在同一个水平线上
一个在小学之前已经大量聆听过绘本故事的孩子，与缺失共读经历的孩子相比，拥有更强的专注力，更容易跟上课堂节奏；长期听故事的经验，有助于提高孩子的听力理解能力，从而使得孩子更容易领会老师的讲述，更容易消化吸收所学知识，这是毋庸置疑的事实。要知道，听、说、读、写，是学习任何一门语言的规律，而只有亲子共读才能够给孩子提供规律不间断的听觉体验，并且能够满足孩子充分探讨的需要，由此可见，亲子共读无可替代。
二、识字水平与词汇量不可同日而语
在这里，要特别声明，亲子共读并不以识字为目的，但是孩子会在耳濡目染中自然而然地认识很多字、积累丰富词汇。值得一提的是，亲子共读过程中词汇的积累，是在反复讨论并充分理解故事内容的基础上不着痕迹吸收进来的，这些词汇孩子往往掌握的非常牢固，并且能够灵活运用，举一反三。 记得儿子很小的时候，和小朋友们一起去天塔游玩，天塔的高度引起孩子们的惊叹，“真高呀”、“好高啊”、“太高了”，稚嫩的童音此起彼伏，儿子却指着天塔兴奋地喊：“看！高耸入云！”顿时引来周围家长们关注的目光。其实，凡是坚持亲子共读的家长都会有很多类似的经历，生活中不常见的书面词汇已经变成孩子语言的一部分，而这些不仅仅使他比同龄的孩子更富于表达力，更会成为他日后语文学习的基石。
三、想象力和写作能力不是同一个层次
阅读是资源不断累积的过程，正所谓厚积薄发。入学前数年来的亲子共读为孩子储备了丰厚的资源，可供孩子在思考、语言和写作中自由提取。而一个没有阅读基础的孩子，即使他资质聪颖，也会受制于资源的有限，无法联想得更广更远。“读书破万卷，下笔如有神”，正是资源匮乏才导致孩子写作能力低下，请不要等到孩子面对作文头痛不已的时候，才想起课外阅读的重要性。
好书推荐
《希特勒传：从乞丐到元首》
约翰·托兰著，郭伟强译
《希特勒传——从乞丐到元首》是普利策奖得主、“二战”参与者约翰托兰的经典人物传记作品，以大量真实的档案、书信、访谈为读者展示了一个全面的希特勒，内容详实丰富，使读者能够深入这位战争狂人不为人知的内心世界，而且在书中，对希特勒的军政生涯和个人生活有着全面、完整、生动的记述。从希特勒的家族秘事到希特勒的自杀之谜，本书中都有详尽的、以材料和史实为依托的解释。
《J.M.库切传》
J.C.坎尼米耶 著，王敬慧译
诺贝尔文学奖、布克奖、耶路撒冷奖得主J.M.库切唯一正式授权传记；70年跨度、16部手稿、被歪曲的事实、被隐秘的历史，首次全面公开。他极少抛头露面，不愿接受媒体采访，也从不公开谈论自己，但这一次，库切坦然地把他的人生全部交给了他所信任的传记作家坎尼米耶——这不仅是一部传记，也是一个全球范围内少见的出版事件。本书的`意义，或许并不在于我们得到了此前不为人知的细节，而是在于我们终于明白库切为什么不愿谈论自己。
《吉尔传：我的青春》
温斯顿S.丘吉尔著，蔡玳燕译
作为一个有远见的人、一个政治家、一个历史学家和一个口才最好的反对纳粹德国的演说家，温斯顿 S.丘吉尔是20世纪最伟大的人物之一。在这本自传中，丘吉尔回忆了他的童年、他的学校、他在南非的“布尔战争”中担任战地记者以及他初涉政坛成为议员的故事。本书不仅仅让读者对这个伟大人物有了一个了解，而且正如丘吉尔自己所写的一样，是“一个逝去的时代的缩影”
《温柔之歌》（2024年法国龚古尔文学奖获奖作品）
蕾拉斯利玛尼 著，袁筱一译
《温柔之歌》是蕾拉·斯利玛尼所著的关于一个保姆杀死了她照看的两个孩子的小说。荣获2024年龚古尔文学奖。小说在获奖之前已经成为享誉法国的畅销书。故事灵感源自真实案例。“婴儿已经死了”，这个从结局起笔的小说包含了对当代生活的细腻分析。女性生存的艰辛、小人物的命运、爱与教育观念、支配关系与金钱关系，被一一揭示。作者冷峻犀利的笔触中渗透着隐秘的诗意，揭示着优雅生活表象和秩序之下，那巨大而复杂的黑洞。
《他们眼望上苍》
佐拉尼尔赫斯顿著，王家湘译
哈莱姆文艺复兴时期最伟大的作品之一；展现女性意识觉醒和自我救赎的天才之作；美国大学必读文学经典。《奥普拉脱口秀》主持人奥普拉温弗莉与普利策奖得主艾丽丝沃克最爱的小说。十六岁的珍妮向往幸福的爱情，希望自己的人生如梨花般绽放。然而经历了三次失败的婚姻，珍妮逐渐意识到，女人的生命价值是无法寄托于男人和婚姻之上来实现的，第三任丈夫的死使珍妮最终挣脱了依附于男性之上的生命轨迹。
