小学数学教学论教学大纲

小学数学教学论教学大纲(具体)

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小学数学教学论教学大纲

《小学数学教学论教学大纲》是2024年高等教育出版社出版的图书，作者是教育部。

《大纲》是高等师范院校小学教育专业重要课程《小学数学教学论》的指导性教学文件，是师范生和在职小学数学教师进行教育教学能力自评和他评的重要依据。

《大纲》贯彻党的教育方针，落实《义务教育数学课程标准(2024年版)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的理念，体现新时代对教师素质的要求，为培养面向二十一世纪小学数学教师服务。

《大纲》根据《义务教育数学课程标准(2024年版)》和《普通高中数学课程标准(实验)》中的有关内容和要求，结合小学数学教育的实际编制。

《大纲》按36学时安排，包括课程说明、课程内容与要求、实施建议三部分。

第一部分是课程说明。简要介绍课程的性质、目标、内容与要求、课程实施建议以及学习评价等。

第二部分是课程内容与要求。本课程从实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力出发，总结整理多年来的教学实践经验，分为数学基础知识、数学基本能力、数学教育心理学三大部分。

第三部分是实施建议。包括教学建议、考核评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议等。

小学数学教学大纲文库

以下是小学数学教学大纲的一些内容：

一、数学学科教学目的

小学数学教学目的在于通过教学使学生：

1.初步学会应用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

2.获得适应日常生活和进一步学习所必需的数学基础知识（整数、分数、小数、比和比例、简易方程）。

3.初步学会独立思考和探究一些简单的事物。

4.培养合作交流的能力，体会数学与生活的密切联系，了解数学的价值。

二、教材编写特点

1.重视教材的基础性。

2.重视教材的开放性。

3.重视教材的实践性。

4.重视教材的发展性。

5.重视教材的趣味性。

6.重视教材的直观性。

7.重视教材的创造性。

8.重视教材的层次性。

三、教学要求

1.要使学生切实学好数学，就必须把握教学的要求。可以概括为以下几点：

（1）通过数学学习，使学生受到必要的教育和训练，能够掌握最基础的数学知识。

（2）使学生能够掌握数学的基本思想、方法，能够用数学的语言表达实际生活中的问题，并能够用数学知识和方法解决一些日常生活中的简单实际问题。

（3）使学生逐渐积累作为学习数学的基本工具的技能。如简单的一元一次方程、除法、分数、百分数和几何初步知识等，这是学习更进一步数学知识的基础。同时要在这个过程中掌握有关运算、作图、识图和说理的技能。这些主要的技能逐步形成了，学生就能够适应数学的进一步学习。

（4）使学生养成独立思考和合作学习的习惯，并能够体会数学的基本思想和方法，培养其学习的积极性和主动性。

（5）使学生能够体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

（6）要注意培养学生初步的创新精神和实践能力，提高学生的思维能力及分析问题和解决问题的能力。

2.要体现教学大纲的基本精神和目的要求，把握教材的重点和难点，从整体上理解和掌握教材，弄清知识的来龙去脉及内在联系，把教材看作是引导学生认知发展、从事数学活动时学习的主要依据，而不是教师教的依据，应灵活应用教材，创造性地使用教材，使教学知识更集中，重点更突出，详略更得当。

3.教学过程中要充分发挥学生的主体性、主动性、创造性，要尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，教师遵循教育规律引导学生进行创造性学习，设计开放性的教学活动，促进学生创造性思维的发展。

4.教学中要注意渗透德育教育，使学生得到全面的发展。要充分利用教材挖掘德育素材，采用科学渗透的方法对学生进行思想品德教育。还要注意培养学生的科学态度，辩证唯物主义观点，与加强基础知识的教学结合起来。努力发展学生的智力因素和非智力因素，努力做到教书与育人。

5.在教学中，培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。结合有关内容指导学生使用学具进行操作实践活动。注重实践活动的多样性、灵活性。以增强学生应用数学的意识为目的。使学生能够体会到现实生活与所学知识的关系，激发他们的学习兴趣和学习动机，并在应用中提高自己的思维能力。

广州小学数学教学大纲

广州市教育局编写的《广州市义务教育阶段数学学科教学大纲》（2024年版）于2024年9月开始在广州市范围内使用。该大纲分为初中和小学两个阶段，涵盖了数学学科的知识点和技能要求，以及教育教学目标和方法。

初中阶段的教学目标主要是让学生掌握数学的基础知识和基本技能，培养基本的数学思维和解决问题的能力。初中阶段的课程内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面。

小学阶段的教学目标主要是让学生建立数学的基础知识，培养基本的数学思维和解决问题的能力。小学阶段的课程内容包括数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面。

此外，该大纲还对教育教学目标和方法进行了详细的规定，包括课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面。

小学数学校内教学大纲模板

以下是一个小学数学校内教学大纲的基本模板，您可以根据需要进行修改：

课程名称：小学数学

授课年级：X年级

授课时长：X周（X年制）

课程目标：明确本课程的目标和重点，例如：帮助学生掌握基本的算术运算、几何图形、数据分析和概率等知识。

授课方式：线上授课、线下授课、混合式授课

教材或主要参考书目：根据实际情况选择合适的教材或参考书目，例如：《数学必修课》、《小学数学必修课》等。

授课内容：包括但不限于以下几个方面：

1.算术运算：整数、小数、分数、百分数的运算，以及加减乘除四则运算等。

2.几何图形：认识图形、面积、周长、体积等概念，以及简单的几何问题求解。

3.数据分析：认识数据、统计图表、平均数、中位数、众数等概念，以及简单的数据分析。

4.概率：认识概率、概率计算方法、概率分布等概念，以及简单的概率问题求解。

5.数学应用：结合实际生活场景，教授学生如何运用数学知识解决实际问题。

课程评估：根据实际情况选择合适的评估方式，例如：作业、测验、考试等。

小学数学教学大纲计算教学

小学数学教学大纲计算教学主要包括：

1.掌握“10以内数的分与合”，为20以内的加法、减法作准备。

2.熟练口算“20以内”的加法和10以内减法。

3.理解“凑十”的原理，掌握“凑十法”的计算方法，能正确地计算20以内的加法。

4.能正确地计算20以内的退位减法。

5.掌握“凑整”的加法，能灵活运用“凑十法”和“凑整法”计算进位加法。

6.能正确地计算100以内的加、减法。

7.培养学生的计算能力，首先要平时注重多练。

8.要讲究方法：在练习时，要使学生弄清加、减法的含义，想一想怎样做的，再动手计算。

9.加强口算教学和估算练习。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

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