小学英语教学方法用英语(最新)
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小学英语教学方法用英语
小学英语的教学方法推荐：
Intensivereading，mutualdialogue，improvingwriting，andteachingBritishEnglishinprimaryschools.
一、诵读，二人三诵，习熟语法规则
每次英语课上，老师会花费近十分钟的时间教授新的语法知识，并带领学生一起诵读、分析，以使学生对新的语法知识有个初步的认识，为以后的学习打下扎实的基础。在学生对新的语法知识有了一定的了解之后，我便尝试着用“二人三诵”的活动形式，即每二人一个小组，每组的学生都选取一段典型的例句，然后由组员轮流做二号选手，通过诵读对话，进行句型的转换练习。如此反复操练，习熟语法规则。由于选取的例句都是来自于学生周边的日常生活以及所学课本中的句子，学生感到亲切熟悉，就大大提高了他们学习的积极性。
二、二人三诵，由浅入深，培养口语表达能力
在“二人三诵”活动的基础上，我进一步加大诵读的难度，由二人增至四人小组，即每四人一个小组。四人小组中选取句型典型、难易适中的句子进行诵读。由于增加了人数，诵读的难度也就相应地增加。为了不使基础差的学生掉队，我允许他们合着节拍进行诵读。这不仅降低了难度，而且使他们在合着节拍的过程中，增强了语感。
在四人小组“二人三诵”活动的基础上，我又增至六人小组。六人小组的诵读难度更大，它要求学生在合着节拍的基础上，把音量放大。这不仅锻炼了学生的语音语调，而且使他们在合作中体验了成功的喜悦。
三、由浅入深，激发学生学习兴趣
在四人小组“二人三诵”活动的基础上，我又进一步加大诵读的难度。每次选取的例句都由易到难、由短到长。例如：新目标英语八年级Unit7的教学内容是学习情态动词can，could和may（maybe）可以引导学生选取有语境意义的句子：
1.---CouldIuseyourpen？
2.---I’msorry.Idon’tthinkyoucanusemypen.Butmyfriendmaybringittome.
3.---Ihavetocleantheclassroom.（可以让学生加上动作神态）
4.---Idon’tthinkyouhavetocleantheclassroom.Youmaybewrong.
5.---Icanseeane-mailfromhim.（可以让学生加上动作）等进行练习。练习中学生对语境的理解要由浅入深：第一句是基础句型；第二句是第一句的延伸；第三句增加了不定式作主语；第四句把情态动词又扩展为maybe；第五句又加入了may；第六句加入了haveto。学生在理解语意的基础上再结合语意进行诵读、操练。这样不仅提高了学生说英语、学英语的兴趣，而且大大提高了他们学习的积极性。
什么叫小学生英语教学方法
小学生英语教学方法是指针对小学生学习英语而采用的教学方式。由于小学生正处于语言学习的关键期，因此，在这个阶段，采用适当的教学方式可以帮助小学生更好地掌握英语知识和技能。
以下是一些常见的小学生英语教学方法：
1.情景教学：通过模拟真实场景，让学生在情境中学习英语，例如购物、餐厅、学校等。
2.游戏教学：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，例如单词接龙、句子接龙等。
3.互动教学：通过师生互动、生生互动的方式，让学生在互动中学习英语，例如小组讨论、角色扮演等。
4.多媒体教学：通过多媒体手段，如视频、音频、图片等，让学生在多种感官的刺激下学习英语，例如观看英语电影、听英语歌曲等。
5.文化教学：通过介绍英语国家的文化，让学生了解英语语言的文化背景，例如介绍西方节日、风俗习惯等。
总之，适合小学生的英语教学方法应该是生动有趣、互动性强、能够激发学生学习兴趣和积极性的。同时，教师也应该根据学生的实际情况和需求，灵活运用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
小学生英语小故事教学方法
以下是几个适合小学生的英语小故事教学方法：
1.故事接龙：老师可以给出一个开头，然后让学生接着往下编故事，这样不仅可以锻炼学生的英语表达能力，还可以培养他们的创造力。
2.角色扮演：老师可以给学生分配角色，让他们在故事中表演出来，这样不仅可以帮助学生理解故事，还可以提高他们的表演能力。
3.故事分析：老师可以让学生分析故事中的语言、情节和人物性格，这样不仅可以锻炼学生的分析能力，还可以提高他们的英语阅读理解能力。
4.故事续写：老师可以给学生一个故事的结尾，让他们发挥想象力，续写故事，这样不仅可以锻炼学生的写作能力，还可以培养他们的创造力。
5.故事讲解：老师可以让学生自己讲解故事，这样不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以提高他们的自信心。
以上这些方法都可以让学生在学习英语的同时，也感受到学习英语的乐趣。
简述小学英语单词教学方法
小学英语单词教学方法有很多种，以下是一些建议：
1.直观法：使用图片、实物等直观的教学工具来教授单词，帮助学生更好地理解单词的含义，同时也能够吸引学生的注意力。
2.词不离句：在教单词时，尽量使用与单词相关的例句，让单词在句子中得到生动的体现，同时也能帮助学生更好地理解单词的应用场景。
3.对比法：对于一些容易混淆的单词，可以采用对比的方法进行教学，帮助学生区分这些单词的不同之处。
4.歌谣法：将单词编入歌谣中，让学生通过朗朗上口的歌谣来记忆单词，同时也能够增强学生的学习兴趣。
5.联想记忆法：通过单词之间的联系，帮助学生记忆单词。例如，将单词与已学过的单词进行比较，或者将单词与实物、图片等进行联想记忆。
6.语境法：将单词放入句子或情境中，让学生通过语境来理解单词的含义和应用场景。
7.互动法：在课堂上增加互动环节，让学生参与到单词教学中来，例如小组讨论、角色扮演等。
总之，小学英语单词教学需要结合学生的认知水平和兴趣爱好，采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词，提高英语水平。
小学英语教学方法用英语
小学英语教学方法：
1.创设英语氛围：良好的学习氛围是学习英语的重要因素，因此，教师需要尽可能地营造课堂英语学习的氛围。
2.充分利用教材：小学英语教材内容贴近生活，富有趣味性。
3.教学方法要灵活多变：教师要根据不同的教学内容和目标，以及学生的不同特点，采用不同的教学方法，做到因材施教。
4.教学内容要生动具体：教师应该利用多媒体、实物、图片等教具创设真实的情景，调动学生的多种感官参与学习。
5.教学活动要有趣味性：游戏、竞赛、音乐、表演等形式应该广泛应用于英语教学中。
6.教学评价要有益于学生的发展：教师要采用多种评价方式，如口头评价、等级评价、学生自我评价等，来激励学生不断进步。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
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