深秋的傍晚,天阴冷,风寂寥。风这把利刃拉扯着梧桐本已残破的衣裳。梧桐本已赤裸的手臂在风中微颤着,残余的枝叶像乌鸦的嗓子嘶哑着。今天真倒霉,新买的鞋还没穿热乎,
鞋帮就与鞋底“分了家”。抬起头,正好看见路边一个鞋匠正准备收摊,我顿时喜出望外。
比喻与拟人手法的运用,赋予大自然以情感,生动形象。
我大步地迎上去,焦急地问:“老爷爷,帮个忙行不,把我这鞋修完再收摊?”老人的衣衫破旧灰黯,让一向赶时髦的我不禁眉头一皱,我脱下鞋,远远地递给老人。他摸摸鞋底
,捏捏鞋帮,惊讶地说:“你这孩子怎么把鞋弄成这般模样,往后要爱惜才是。”我不耐烦地答道:“这么啰嗦,鞋不破还用你补。”天色越来越暗,老人推开工具箱,眯起眼,捻纫头,穿针引线。快速地缝起来,那根针像条白色的泥鳅,灵活无比。不大会儿老人手中的鞋已修好了大半部分。只见他边缝边看看这,看看那,像是在欣赏着一件绝美的作品似的。
我瞪着眼睛看他手中飞舞的银针,老人那只布满老茧,大小不一的凹洞冒出了一枚小红果似的血珠,呀!原来出血了。只见老人眉头一皱随手拉出身边的一块破布把它揩干净,又
低下头若无其事地缝着,“唉,人老了,真是老眼昏花,前些年可不是这样。”像是在自语,又像是在对我说。望着他,我不禁在想:“他的家在哪儿?离这儿远么?老人的儿女们待他怎样?生活怎么样?……”“姑娘,你的鞋修好了。快穿上试试吧!你看满意吗?”老人打断了我飘远的思绪,抬眼看他,心里顿生一丝怜悯,只见他浑浊的目光里闪动着一丝丝跳跃着的光芒。我接过他手中的鞋,仔细端详,一点也看不出修补的痕迹。老人的手艺真好,这是一双什么样的手啊!粗糙,裂口一道一道的,像校园花坛里那株老梅的枝干,却是那么灵巧。
“我”“远远地递给老人”,“不耐烦”“这么啰嗦,鞋不破还用你补”等细节描写与语言描写相结合,为写老人作陪衬。
我十分满意地掏出五元钱,老人笑着说:“不用那么多,两元就够。”“你这手艺可不止两元啊!收下,天这么晚了,耽误了你回家,真不好意思!”老人边缓慢地收拾着工具,边摇摇头走进了巷子的深处。
通过语言、外貌、动作等描写手法,充分刻画出了一个手艺精湛而朴实的老人形象。
秋风撩起老人的零乱花白的头发,瘦削的背影在昏黄的灯光下越拉越长,我凝视着单薄的背影,一股敬意油然而生。
与前文自己的态度形成对比,表现主题。
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