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班主任2024期末总结5篇

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班主任2024期末总结怎么写?班主任,是指一个班的主任,也叫做班级主任。他是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一起来看看班主任2024期末总结,欢迎查阅!

班主任2024期末总结篇1

终于迎来了高三的第一个学期,迫切的我实现了可以去教高三,就像老校长跟我说的,看的出来我是想教高三的,是迫切的。教务处的胡老师说“我相信你,你只管做好了。”突然间我盈眶了。原来教高三可以这么曲折,因此,我要比别人付出更多的努力。如期的教高三,依旧是原先在带着的文(1)文(2)。原先说是机缘巧合,但是我希望最后是个完美的收尾。

在这个学期中,第一轮基础知识复习早早在高二差不多结束的时候就开始了,包括暑假。从基础出发,从细节做起,跟同学细致的复习起高一高二所学过的知识点,同学们课前复习,自己练题,课上醒目,典型的题目共同去经历,一起去找相同类型的题目,懂得举一反三。课后适当的给尝试下高考题和历年真题。可以说越多的老师,成绩也表现的我们的势头会很猛。抓好基础,丢不该分的分,真的得不到的分就让它丢去吧。同学们也主动的积极的学习,也愿意将时间多投入在数学这门课程上。试卷和平时的练习,容易出错和典型的题目都往错题集上滕。漂亮的书写,干净的整理,让我这个课任老师看的真欣慰。所以一直在鼓励,有时候也要建议说,做了再多的题目,最后都要有整理,都应该有反思!

这学期不同的是,我又增加了一项班主任工作。我说,我把我所有的爱给了你们,我的孩子,那你们呢?班主任真的是一件细心的活。虽然做不到最优秀,但是我会尽自己的努力,做一些对的事情。高三的孩子,还是需要用不同的事物去刺激题目,看励志视频,看别人的招聘,看别人的高考,看别人的高考数据。同学们说,真的,老师,你要不断的刺激我们,要让我们振奋!二班的学生很乖,逆风的方向,更适合飞翔,我们,似鸟儿却不停的在飞,也遭了很多人的喜欢,也有很多人也愿意帮助我们,我相信不怕千万人阻挡,不怕投降!

高三最后一个半年,想必是冲刺,一定会收获喜悦和成功!

班主任2024期末总结篇2

又到了学期末,高二上学期结束了,本学期我在高二的班主任工作也到了结束的阶段。这一个学期来的工作,让我感受到高中班级管理的艰难。下面是我对本学期班主任工作做的总结:

一、重选班级干部

本学期为了更好的管理班级,我重新选举了班干部,通过学生自荐和他荐的方式进行选举,让大家认可的人来帮助我管理班级。从班长到各委员全部都选出了新的,我在选举上也做了一些改变,原来当过的职位我就不让他去当了,选到上任当过的,就分配到其他的班干部岗位上去,这样做一来是希望他们体验不同的职位的工作,而来也是帮助他们找出自己擅长做的工作。从这学期来看,重新选了班级的干部后,高二这学期班级的管理更加顺利了,所有的班干部都是他们自己肯定的,所以配合程度相当好。

二、班会举行工作

本学期我每周都会举行班会,班会的主持人也是由学生自己来,班会的内容也是学生自己去做,通过由他们自己去主持班会锻炼他们的说话的能力。整个学期下来,学生从开始举行班会你推我推,到最后大家都主动主持那天的班会。一学期来,班上的学生胆子都大了,而且语言能力练的很好,站在讲台上,不在结巴和吞吐,能够顺利的把班会全场开展下来,这也给我省了很多事情,看到他们的进步,我觉得做的所有觉得都是值得的。

三、抓后进生的学习

经过高一一年对他们的观察,我发现本班上有一部分学习是属于学习成绩很差的,是班上的后进生,那这学期开始,我就直接抓这群后进生的学习,我把位置进行了调整,把学习成绩好和学习成绩差或者一般的坐在一起,通过这样的一个方式让他们学习互补。虽然后进生的成绩不好,但是他们其他的方面也有很多比较强的,这样刚好对方去互补一下。那么本学期结束,观察下来,班级整体的成绩有上升,后进生的成绩也都提高了一些。这样一来,本学期大家都有不少的收获呢。

一学期的班主任工作,让我与学生更加的亲近,对这个班级也更加的了解,也获得了学生对我的认可,很开心自己这学期的工作有这样的收获。我会在高二学期的工作里再接再厉的。

班主任2024期末总结篇3

时光飞逝,转眼间三年的工作已经结束。我们学年在学校总体工作安排指导下。在校领导和全校老师予以大力支持和积极配合下,高三学年的教育教学工作顺利进行,圆满地完成了各项任务。下面我将我们学年的工作进行如下总结。

一、规范行为,加强学生日常行为习惯的管理。

1.由于这届学生是在学校处于特殊情况下录取的。不仅学生数量少,而且学生的质量更是差。该届学生无论学习还是日常行为都极为缺乏。因此,在高一急需培养学生培养学生养成良好的行为习惯,加强学年常规工作。对学生日常的行为习惯,进行整治。采取正面引导;点名批评及时处理的方式,让学生对校风校纪的要求,理解领会不断加深,形成了自觉遵守纪律的良好风气,使学生由被动接受规范到自觉执行。

2.根据学校要求,精心准备每月一次的班会。不断升华学生的思想道德品质。主题班会师生共同策划构思,由学生主持,同学们各抒己见畅所欲言,班任教师适当总结点评指导。班会形势多样,内容丰富,在学生中取得良好的反响。通过每月一次的班会起到了对学生的教育意义,使学生逐渐规范。再加上每学期的家长会,使家长对学生一个学期的在校表现了如指掌。同时也起到了监督和督促的作用。

二、抓好班主任建设,提高班级管理成效。

1.我们学年的班主任都是老班任。所以在工作上经验丰富。执行力度大。很好的完成了学校的各项工作。班主任在班级管理过

程中,工作积极主动,勤于落实检查,早来晚走,尽心尽力。如二班班主任赵春影干工作雷厉风行,有思想,有办法,有效果。每天早来晚走,通过努力班级形成了自主管理的良好风气。取得了显著成效。

2.我们学年组在班主任带领下各个班级积极参加学校组织的各项活动,支持学校的各项活动。在各项活动中班级同学积极参与,努力拼搏,取得了骄人的成绩。

3.我们年级的班主任虽然年轻,但工作起来却认真积极而且有能力。他们克服困各项困难,全身心地投入到工作中。比如赵春颖老师家里孩子比较小,事情比较多。但她能够合理好安排家庭。克服种种困难,做到不因家里的事情而耽误工作。在她的无私奉献和努力下,所带班级班风纯正,学风浓烈,班级井井有条。是我们学年学习的榜样。

三、抓好教学常规检查,组织好常规教学活动。

从高一开始到高三结束,学校每天检查上课情况,对班级出现的问题及时与班主任和科任教师沟通,让老师根据情况及时对学生进行教育和规范。由于我们学年人数较少,所以我经常和这两个班级的班委会成员联系,针对班级出现的情况,要求班委会加大监督力度进行管理,使班级的各项不良现象消灭在萌芽之中。同时,也培养了学生自主管理的能力。通过班委会也能了解任课教师的辅导情况,让学生每天负责记录,每月由学习委员上交记录,交给年级主任核实后上报学校。通过检查我们学年的各个老师都能够积极主动地无偿进行辅导,没有一人有怨言。

教师上课情况:教师能以教学为中心,扎实开展工作,教学稳定有序进行,总的情况很好。

我们学年在各科老师的团结合作下,学生无论是学习还是日常行为都有了质的飞越,但在教学上也还存在一些问题:

1.个别课堂老师把握不好,对学生在课堂上的行为不能够及时制止。尤其对学生上课趴桌子的现象,视而不见。

2.个别老师讲课不能够以学生为主,对学生调动不够。课堂学习人数较少。

3.个别教师不能在预备音乐响起之后,准时进到班级等待上课。

4.个别教师课堂准备不够充分,还有待加强。

四、学风建设方面

高二、高三年级是高中阶段的关键,我们必须充分利用这一契机做好学生的道德规范教育,逐步培养学生品德自律、学习自主管理自治的良好习惯。

1、狠抓班风学风建设,为学生成长创造和谐的环境,学年组以上课纪律为突破口,强化班风学风,强化规范意识。每天自习都由班主任看管,各科教师布置任务。让学生从分利用点滴时间,提高学生的学习质量。而且各班班主任能克服困难,早到班晚离班,经常和学生在一起,以校为家,不记得失。能坚持每天在上课期间特别是自习课和课间的巡视,及时找问题学生谈话,给一些暗示,或提出警告,并把情况及时反馈到班主任。对班风学风不好的班级,提出整改建议。

2、充分利用升旗仪式、两操、班会、板报等形式,对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气的良好氛围,对建设良好的班风学风都起到了积极作用。

3、认真做好培优工作,切实使优秀学生能够全面发展。对于有希望的成绩较好的学生,各科教师重点培养,不断提高学生的成绩。对那些每次考试前,老师们都能克服种种困难,不辞劳苦,认真上好每一节课,把学校的培优思想落实到每一个知识上。

4、坚决制止学生上课玩手机现象,发现一起,处理一起,决不手软。在这项工作中,老师们都作了大量的工作,收到了很好的效果。

5、每个班主任都注重班级文化建设,把班级布置得仅仅有条,各具特色,给学生创造良好的学习环境。

五、教师管理方面和服务工作

1.要求按时上下班,认真备课、批改作业。

2. 充分发挥备课组作用,统一教学进度,研讨教学方法,相互听课,共同研究试题,形成良好的教学氛围,目标是提升整个年级学科的竞争力。

3. 定期检查教师教学和学生学习情况。每次考试后召开全体教师质量分析会,实事求是地分析成绩和学生现状。针对学生的问题不回避,积极想对策,争取解决。

俗话说“一分耕耘,一分收获”,__届年组全体教师在学校的指引下,各尽所能,努力拼搏,使得本届学生不仅圆满完成学业,而且在思想道德品质等各方面都有了显著成绩。这与我们各

位教师辛勤付出是分不开的。以上就是对我们学年的总结,有不足之处请各位领导和老师批评指正。

班主任2024期末总结篇4

随着期末的到来意味着二年级上册的工作已经结束了,回顾这学期教学工作中的表现着实让我有些心生感慨,虽然我在纪律管理的问题上花费了许多精力,但随着学生们的成长导致他们变得懂事许多,而且通过成绩的分析可以得知他们对待学习是十分用心的,现简要总结二年级上学期的班主任工作并期待能做得更好。

重视对班级纪律的管理并付出了不少心血,活泼好动是二年级学生的天性从而让我对此感到有些苦恼,尤其是上课期间存在着讲话以及吃零食之类的状况,对此我向学生进行了严厉的教导并让他们明白遵守纪律的重要性,而且在上课期间也会注重对学生的观察从而了解他们的表现,通过课堂上的互动来帮助学生收拢心思,而且专门点名不认真听讲的学生回答问题也能起到警告作用,对我来说课程的教导本就需要良好的教学环境,因此纪律的管理对于教学工作的展开来说是很重要的,由于我对学生提出的要求都能够自己先做到,因此在教学工作中能够得到他们的理解与配合从而获得不错的效果。

控制好教学进度从而辅导好班上的每个学生,由于部分学生理解能力较差的缘故从而很难跟上其他同学的步伐,因此我也会刻意放缓教学进度并确保每个学生都能够理解知识点,而且我在进行教学的时候也会列举身边的事例进行讲解,这样的话能够更好地帮助学生理解课本上的知识点,而且我在备课阶段也会对课本上的内容进行深入剖析,将知识点进行分解从而让学生更容易理解,这种过程对于教学工作的展开来说是很重要的。

做好与家长之间的沟通从而让他们了解学生的成绩,由于这学期有部分学生存在着抄作业的现象从而需要进行严厉批评,事实上这种状况的出现也是家长监管不到位导致的,所以我也会和家长进行沟通从而强调家庭教育的重要性,事实上家庭教育本就是学生成长过程中不可缺少的部分,因此我也是秉承着为学生着想的原则来和家长进行沟通,主要还是希望家长能够督促学生完成作业从而巩固他们的学习成果,另外我在课堂上也会经常进行测验从而了解他们的真实水平。

二年级上册的教学工作虽已结束却并不意味着自己可以掉以轻心,可以预料的是下学期的教学任务将会更加艰巨,因此我要积极做好准备并为了今后教学工作的展开而不断努力。

班主任2024期末总结篇5

本学期,我担任高三理科两个班的数学教学和数学组教研工作,深知肩上的责任重大,工作上始终不懈,一直以来都在努力的工作学习,经常和我们备课组的老师进行积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。回顾一学期的教学工作,我们有成功的经验,也发现了一些不足之处。下面就我本学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

一、加强集体备课 优化课堂教学

新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在教导处的领导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。

二、立足课本夯实基础

高考复习,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。

三、因材施教 全面提高

对于同一班级的学生,由于层次差别较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。

四、优化练习 提高练习的有效性

知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。

五、加强应试指导 培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意寻求合理、简洁的解题途经,要力争“保准求快”,对解答题要规范做答,努力作到“会而对,对而全”,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。注重“三点”,培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时,还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点,培养良好的审题、解题习惯,养成规范作答、不容失分的习惯。以上是我在本学期高三数学教学中的一些做法。

尽管如此,我在本学期的高三数学教学中还是有一些不足之处,下面说说存在的问题:

1、很多问题都要靠我讲他们听,我讲得多学生做得少,同学们不善于挤时间,独立动手能力比较差,稍微变个题型就不知所措,问其原因,回答不会,做题没思路,一没思路就不想往下做。平时做题少,很多题型没有见过,以致于思维水平还没有达到一定高度,做起题来有困难。

2、现在有少数学生比较懒,没有养成良好的学习习惯,有些问题他知道思路后,就只知道说不动手,数学课桌子上不准备草稿纸,以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以每次考试中高分比较少。后来我想学生出现的问题,不就是我没有很好解决的问题吗?

3、落实“三基”复习的时间不够,一轮复习急于赶进度,对各章节知识的整体性、综合性、交叉性,指导学生梳理不够。

4、由于学生的学习基础参差不齐、学习习惯较差,教学上对学生的思维训练落实不太容易到位,学生对数学思想、方法的理解和掌握不能融入大脑,举一反三的能力不足。对学生反思、归纳总结的习惯的培养效果不太好。

下面谈谈我在今后的教学中需要努力的方向:

1、努力改进自己的教学方法,在自身上找问题。

2、教学中注重夯实基础,做好检查督促,争取做到有布置有检查。

3、多听听其他老师的课,多吸取他们的一些好的方法和经验。

4、在教学上多下功夫,努力培养学生的学习兴趣和自信心。

5、经常对自己的教学进行反思,及时做好对所授知积的信息反馈和查漏补缺工作。 “学然后知不足,教然后知困”,通过教学,我更加清楚教学相长的意义,我将在以后的教学工作中继续努力,提高自己的解题、讲题水平,多注意思想方法的渗透,并多多向其他老师学习,取长补短,使自己的教学成绩和水平都有较大的提高,争取做一位受学生欢迎,让学校放心的人民教师。

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