生活教师的总结范文锦集7篇

生活教师的总结范文锦集7篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的生活教师的总结7篇，希望能够帮助到大家。

生活教师的总结 篇1

　　一、认真研究、精心部署、做好充分的准备。

　　我支部收到《关于召开20xx年党员领导干部民主生活会的通知》后，及时召开支委会进行认真学习、研究，结合本机关的工作实际，制定了具体方案，并组织全体党员进行了学习部署。同时会前派出专门的征求意见小组深入群众，通过召开座谈会，分别谈话，民主测评，发放征求意见表等多种形式征求干部群众意见。

　　二、基本情况。

　　民主生活会在本单位三楼会议室召开，会议由支书主持。会上，与会党员认真学习了吴官正在全国落实党风廉政建设责任制会议上的讲话精神。在学习文件、领会文件精神的基础上，大家都联系实际进行了对照检查，以剖析自己不怕严、听取意见不怕“刺”，亮出问题不怕丑，触及思想不怕痛的精神认真开展批评与自我批评，自觉找出自身的差距和不足，并针对存在问题提出了初步的整改措施。 这次民主生活会自始至终处于“团结—批评—团结”的原则立场上，做到“知无不言，言无不尽，言者无罪，闻者足戒”，把存在的问题摆到桌面上来讲，真正讲到了点子上，说到了要害处，会议开得严肃、活泼、轻松，达到了较好的效果。

　　三、存在问题

　　1、理论学习方面联系实际做得不够。一些干部除参加单位组织的集体学习外，安排自学时间较少，学习理论、钻研业务的自觉性不高。有的虽然学习了，但往往流于形式，应付了事，或者在运用理论解决实际问题上下功夫不够，理论知识学得不够深透。

　　2、缺乏与时俱进的创新精神。一些干部习惯于凭经验办事情，凭老方式老办法想问题，缺乏主动性、创造性，不注意汲取新鲜经验、探索新路子，而是因循守旧。有些干部满足于对上对下好交待，不冒尖、不落后，不担风险不惹麻烦，缺乏上进心和创造性。

　　3、支部活动形式不够活。支部活动“三会一课”虽然正常，但是照本宣科的形式上多了一些，只读书读报然后讨论的学习形式效果不显著，支部活动内容单调。

　　4、批评和自我批评存在走过场。一些干部本着只栽花少种刺的思想 ，对一些问题不敢大胆提出批评指正，怕得罪人，老好人主义思想严重。

　　四、整改措施

　　1、坚持理论联系实际，学以致用。克服浅尝辄止的学风，摈弃学而不研，读而不深的作法，在学深学透上下功夫，一要掌握理论精髓;二是善于把理论运用于实践。倡导在机关党员干部中形成“勤动眼多研读，勤动脑多思考，多动腿搞调研，多动手写文章”的风气。

　　2、坚持解放思想，实事求是的思想路线，以创新精神推进政协工作。切实解决党员干部思想作风上存在的因循守旧等问题，要勤于思考，勇于探索，敢于创新，以与时俱进的思想观念做好本职工作，积极参政议政，推动政协工作不断向前发展。

　　3、改进支部“三会一课”的形式和内容，把有效的形式和丰富的内容结合起来，使“三会一课”更有实效，改变过去只读书读报然后讨论的简单形式。

　　4、开展深细的思想政治工作。支部班子成员要带头开展批评和自我批评，促进民主风气的形成。并定期或不定期与机关党员干部谈心交心，发现问题及时批评指出，充分利用各种形式开展各项活动，促进干部之间的思想沟通，交流感情，有效消除隔阂，增强团结。

生活教师的总结 篇2

　　学生管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其复杂，极为艰辛，具有很深的学问。学生管理这项复杂、艰辛的工作，同时也是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。艺术是方法和经验的结晶。我来新纪元学校已经将近七年的时间，伴随着学校一天一天的成长，作为生活指导我所带的是第一届毕业班，可以说经历了风风雨雨。现将本年度的工作总结如下：

　　一：在遵守学校的规章制度方面

　　没有规矩，就不成方圆。国家是这样，现在是法治社会，学校同样也需要是这样，学校也有他的规章制度，不仅对学生也针对老师，只有这样学校才有起生命力、才有活力、才能够不断的前进。

　　本年度我能够较好的遵守学校的各项规章制度，自我认为比上学期有所进步，学校每次组织的会议和活动，都能按时的参加，不管是教工例会、听讲座、本部门会议、升旗仪式还是党组织活动从来没迟到过。

　　二：为人师表方面

　　教师自己的形象在教育过程中也起到十分重要的作用。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面;教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面;即容貌仪表因素、语言表达因素、行为举止因素、职业道德因素、业务水平因素。这五个教师形象构成因素，彼此之间既有区别又有联系，只有这些因素有机结合在一起，才能构成一个完美的教师形象。

　　教师形象核心是教师的人格，教师的人格对于青少年来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化的影响。正像车尔尼雪夫斯基所说："教师把学生造就成什么人，自己就应当是这种人。"由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要作用。

　　本学期我一开学就严格要求自己，注意自己的形象，为人师表。对自己的穿着打扮、衣食住行、谈吐、作风上都多加注意。

　　三：团结协作方面

　　学生管理工作不是哪一个人、哪一方面能够独立完成的事。爱护学校荣誉，自觉维护集体团结，教师之间相互尊重，相互帮助，协调各方面关系，发挥互补效应，发扬团队精神，这是对我们教师最基本的要求。严格要求自己，关心他人，乐于助人，这有利于在日常生活中给学生树立学习榜样，也有利于形成一个相互尊重、紧密配合的教师群体，工作总结。

　　有人把塑造学生的工作比喻为塑造一块大理石，认为有六个雕塑家共同雕着这块大理石，其中主要的两个就是家长和教师，而第一位则是家长。因为学生除了学校生活外，家庭生活时间是最长的。学生的健康成长除了学校(特别是班主任)的思想教育之外，家长的熏陶与潜移默化的影响更为重要。父母是孩子的第一任启蒙老师，老师是暂时的，家长却是终身的。

　　家长在教育理念、教育思想、教育态度上，完全能反映时代的要求。现在，教师、尤其是班主任与家长"联手"教育学生，已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的"联手"能调动家长参与教育的积极性，促进学生的学习与品德的进步，使学校教育和家庭教育形成互补关系，保持学校和家庭对学生教育的一致性和协调性。

　　老师在教育学生的时候应处理好这几种关系：与级组学校之间的关系、与学生家长之间的关系，处理好这几种关系是做好学生管理工作的必需条件。以前的教育工作，给我最大的感受就是，没有处理好这三种关系，从而没形成教育的合力，使自己的工作处于被动。在下一步的新生管理工作中，我要加强和班主任、家长的沟通，不仅要了解学生在课室和家庭的情况，并且及时的将学生在生活方面的表现反映给家长，共同研讨教育学生的方法，形成教育合力，使学生健康成长。

　　一年多的学生管理工作实践中，使我有以下几点感受和体会：

　　一：积极进取，提高自己是教育学生的关键

　　认真做好一日的常规工作，做到手勤、脚勤，让孩子们有一个良好的生活环境。做到对孩子有耐心，有爱心，还要细心，用爱感化孩子。做一名生活老师很苦很累，但发现自己很喜欢这份工作，也能为学校做出一份自己的贡献，就是我最大的满足。作为一名生活老师更要注意在行为和生活习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样，正确引导学生的自理和独立的生活能力。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能及做人的基本准则。

　　二：落实规范先做样子后落实。

　　《小学生日常行为规范》、《宿舍管理规定》是我校对全体学生日常行为的基本要求。在学生落实过程中，注意引导他们从自身做起，从一点一滴做起。对个别学生中出现的问题，也要有耐心地加以引导。因为：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变是质变的前提，质变是量变的必然结果。因此，在落实过程中，坚持适度原则，注意量的积累，注意认真从小事、从点滴做起，培养良好行为和生活习惯的养成。

　　三：立足"早"字，未雨绸缪，及时"打预防针"

　　做好计划，提高自己的预见性，对可能发生的问题考虑周全些，认真的总结经验，多看教育心理学和有关理论知识，坚决杜绝事故的发生。

　　要工作开展顺利并收到满意的效果，就要未雨绸缪，及早分析并预测各个阶段学生的思想动向，行为习惯和有可能出现的事情，及时进行"预防式"的教育。

　　同时，出现问题后，及时处理，及时调查，及时的和班主任、级组长、学生处、家长沟通，形成教育合力。如果不及时处理或处理不好，就可能引起很多的后患。

　　四：勤于深入学生的生活，勤于观察，多与学生谈心

　　老师不深入学生的生活中，就不会第一手掌握学生情况，不深入宿舍就很难掌握学生的情况，就会出现很多事故隐患。

　　多巡视是管理学生最简单，也是最有效的方法。认真观察学生的言行举动，了解学生思想行动，才能够从细处做学生的思想工作。

　　同时多与学生谈心，也是学生管理工作的关键，重要部分。

　　总之，要想做好一名优秀的教师，我还有不少的距离，在今后的工作中，我应多学习，多总结，真正不辜负校领导交代给我的任务，将下年度里的工作做得更出色。

生活教师的总结 篇3

　　学校是德育的重要场所，在生活方面这一块，我在本学期做了以下几方面工作：

　　一、尊重、理解、信任学生

　　对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。

　　二、言教身教要结合

　　作为一名教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。

　　三、了解、关爱每一位学生

　　首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋友。

　　四、提高学生自理能力、严格要求

　　首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很多次。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

　　五、抓学生的养成教育，促学生健康成长。

　　对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培养了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。

　　经过一个学期的磨合，我已经熟悉了这里的工作流程和工作内容;使我得以在这里施展自己的抱负，为我创造了更多的.发展空间，我想再没有什么能比这给我带来更多的快乐，我会尽力去做好我的工作。

生活教师的总结 篇4

　　为了进一步加强我校教师队伍建设, 转变工作作风，提高工作效率，落实岗位责任制,强化我校教师的责任意识和大局意识,结合我校实际情况，扎实有效地开展了纪律作风整顿活动，圆满完成了各个阶段的工作任务，收到了良好的效果，现把我校开展教师纪律作风整改活动情况总结如下：

　　一、成立了整改领导小组，制定了整改工作方案。

　　学校成立由校长任组长的整风活动领导小组，根据九年制学校的要求，结合实际，制定了本次整改活动实施方案。

　　二、确定了整顿活动的重点内容。

　　1、着力解决思想作风、工作作风中存在的突出问题，确

　　保政令畅通、令行禁止。

　　（1）着力解决我校教师工作不主动，不积极。抓工作没思路，解决问题没办法。校长对师生之间、教师之间存在的问题处理不及时，错失解决问题最佳时机，造成工作被动；对教育教学及一些重点工作抓而不紧，重安排、轻要求，重计划、轻落实、重形式、轻实质，各种规章制度形同虚设，工作不推动，不督办、效率不高等问题。

　　（2）着力解决我校教师工作节奏慢，“推”、“拖”思想严重等问题，对学校布置的任务和上级文件传达后要么束之高阁，要么不认真完成，造成自己该做的事不能及时办理，该上交的资料不能及时上交，不做好自己的教学工作。政治意识、大局

　　意识、全局意识不强，不站在集体角度思考问题，不为集体利益着想，只从个人角度打小算盘等问题。

　　（3）着力解决我校教师平时工作不力，不能创造性的开展工作，迎接上级检查临时突击、蒙混过关，做表面文章，闭门造车，照搬照抄等问题。

　　2、着力解决职业道德、生活作风和教风中存在的突出问题。

　　（1）解决我校教师对学校工作配合不积极、不主动；遇事妄加猜测，不做正面宣传，乱发议论；上课迟到、早退、无故旷课，上班出工不出力，私自调课，随意请假。

　　（2）着力解决我校教师工作无计划，对职责范围内的事疏于研究，在工作上拈轻怕重，怕吃苦，怕出力，怕承担责任，遇到问题绕着走；懒于学习，懒于工作，业务素质不高，不愿承担学校分配的工作任务，甚至不认真参加学习，开会等。

　　（3）着力解决我校教师比资历、摆资格，没有进取意识，对教学改革不推动、不适应，对教育教学工作不研究、不思考、不创新、教学业绩不突出，不求有功，但求无过，在其岗不尽其责等问题。

　　（4）着力解决我校教师能力素质不强、工作平庸，对新生事物不接受，对新的教学手段不研究；不愿说真话、随波逐流、明哲保身、“老好人”思想严重，不敢抵制歪风邪气等问题。

　　（5）着力解决我校教师置各项规章制度于不顾，方法简单粗暴，体罚歧视学生或变相体罚学生。

　　三p整改过程

　　（一）学习阶段，采取集中学习和个人学习相结合的形式学习了《教师法》p《中小学教师职业道德规范》p以及九年制寄宿学校颁发的相关的文件精神。

　　（二）自查自纠，深入剖析阶段 1、查找问题。通过召开全体教师会组织教职工自评、互评，认真查找在思想作风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的突出问题。教师方面：一是对学生信心不足，与学生心灵沟通交流较少。 二是部分教师上课不够认真，对学生要严格管理和要求不够到位。三是理论学习不够，业务水平有待提高。四是部分中老年教师教学方法陈旧，工作中缺乏创新精神。五是部分教师工作责任心不强，教育教学质量不高。六是对学困生的辅导不够，转化效果不明显。学校方面： 一是应加强教职工业务、理论学习。二是应完善各项管理制度，充分调动全体教职工的积极性。 三是应加强学生良好行为、生活、卫生习惯养成教育。

　　2、自查自纠。组织教师认真分析查找出来的问题产生的原因并思考在今后的工作中如何改进。

　　3、撰写剖析材料。每个教师撰写了包括本次活动的体会、存在问题、如何解决、今后工作努力方向等内容的个人剖析材料。

　　（三）建章立制，整改提高阶段

　　1、认真进行整改。组织教师结合自己实际查找出来的主要问题，制定了切实可行的整改措施，坚持边学边改，边查边改，

　　边整边改，将整改落实在行动上，切实解决存在的突出问题。经讨论教师，有以下十种行为、情节或后果的，学校认定为教学事故予以惩戒，处罚当月津补贴10%、取消年度评先评优和下一年度晋级资格，情节严重的由九年制研究加重处罚。（1）、私自调课、无故缺课、停课；无故缺开实验、实训、实习课，或随意变更教学内容；（2）、上课迟到或提前下课；上课时间停课会客，接听手机，或离开教学场所;（3）、无教案上课或准备不充分上课；（4）、命题、阅卷卷出现严重失误;（5）、体育课组织管理不力，或违反实践性教学规程造成生命财产安全事故；

　　（6）、文化课未适当布置作业，或未及时规范批改作业，或作业量严重不足；（7）、上课时不及时了解学生考勤情况，或任由学生迟到、早退，或任由学生离开教学区域；（8）、衣冠不整、仪态不端，或带有明显不良情绪进入教学场所，或饮酒后上课；（9）、课堂内组织教学不力造成多名学生不认真学习的；

　　（10）、体罚或变相体罚学生。

　　2、为便于教学管理，对不执行实施性课程教学计划，私自增加或删减教学内容，严重违背学期教学进程安排，或不及时提交教学文件、数据报表，不及时送检教案、作业、学习笔记、听课记录，或送检不合要求的教师，按照教学事故同等处理。

　　3、教师有以上未列事项而对学校声誉造成不良影响或经济损失的，由学校研究另行处理。

　　总之，通过这次思想作风纪律整顿活动扎实有效地开展。我校确实找到了工作中存在的问题，挖掘出了存在问题的根源，解决了教职工中存在的思想问题，使广大教职工的工作作风有了明显的改变，形成了团结向上、积极肯干、高效务实的工作作风，有效地推动了学校各项工作的顺利开展。今后，我们将继续把这项工作向纵深层次推进，办好让人民满意的教育。

生活教师的总结 篇5

　　光阴似箭，日月如梭，转眼间，我们的实习生活已经过去两个月，进入实习生活的中期了，在这实习得两个月里，我也有我自己的收获和成长，想与你一起分享一下。

　　20xx年9月6日，我们6个怀揣着对实习学校的憧憬与渴望，踏上了来往xx定兴中学的旅途。当踏进这个学校时，看到这个学校的现代化设备：每个教室，宿舍，办公室都配备中央空调；每个老师都配备专门的办公电脑以及崭新的办公桌椅等......，瞬间对这个学校的期待值又增加了一分，同时也更加坚定了我要好好在这个学校实习的信心。

　　而今天，20xx年11月18日，我的实习生活已经过去两个月了，从初入实习校门时懵懂无知的我们到现在熟悉了学校运作流程，熟练掌握教学技巧的我们，其中经历了很多，这个中的酸甜苦辣，恐怕只有我们自己可以体味。

　　还记得初次进入这个学校的种种不适应：一下子从安逸悠闲的大学生活转变为了忙碌单调的工作状态，每天都处于忙碌状态，完全失去了大学时期的那种安逸的生活；整日抱怨高中生活的紧张感，纵使再次进入高中学校是以老师的身份，仍然感觉到了无形的压力包围着自己；身为见习班主任，不知道如何正确有效地与学生进行沟通，以达到最好的教学效果；不知道如何与家长进行沟通，如何做到游刃有余与家长进行沟通......

　　幸运的是，我拥有一群好朋友，每每遇到问题时，她们都会毫不犹豫地伸出援手，为我出谋划策，尽快解决问题；幸运的是，我遇到了一位好的班主任----陶老师，身为年级班主任却没有年级班主任的架子，每次在我遇到问题时，总是耐心的告诉我解决问题的办法，班里的事情，总是鼓励我大胆去做，比如自主组织班会，在我遇到问题的时候，停滞不前的时候，总是用自己的亲身经历来鼓励我前行；幸运的是，我结识了一群好同事，虽然我们年龄相仿，但毕竟她们已经有了一定的教学经验，所以我们在教学中遇到问题时，她们都会毫不犹豫地站出来帮我解决；幸运的是，我遇到一位好的指导老师，在工作中，悉心教导我有效正确的利用教学方法，取得高效的教学成绩，在生活中，如同姐姐般传授给我她的生活经验，让我的生活可以少走弯路，选择出最适合自己的路.....

　　因为这些幸运的存在，我才能够长大，才能够有收获，所以感谢定兴一中给予我的这些收获，我会牢牢记住这两个月来的经验教训，以更加自信的姿态去面对接下来的这两个月的生活，加油!

生活教师的总结 篇6

　　我的英语课改生活“新达标，新课程，学习目标要记牢，课标要求要掌握，前边测，后边验，前测，后验认真写，若有疑难，中间还有个任务学习模式1+1来帮忙，不用怕，不用怕，今天的课程全掌握！”

　　我们学校采取了新的上课形式----前测后验1+1.。每节课的课程共分三大部分，第一部分是前测，第二部分是任务学习模式1+1，第三部分是后验。从今往后，我们搭上了课改的直通车。

　　一。要想预习好，前测必须要掌握

　　前测主要是预习本节课的内容，能提高同学们的自主预习能力，主动发现问题，同时也对本节所学习的内容进行了概括，有了初步了解，为后面的学习奠定了基础，要想预习好，前测必须要掌握。

　　前测是预习的基础，发现了问题，就应该及时解决。1+1活动等着你，疑难也就解决，快来吧！

　　二 任务学习模式1+1，脑子是越用越灵活

　　任务学习模式1+1主要是解析疑难点，能提高同学们的动脑问题，让脑子动起来，思维更开扩，也能增进同学们的自主解决问题能力，能认识到同样的问题可以划分为不同的理解。脑子是越用越灵活的，这就需要你多发现问题，试着去尝试解决问题，若还看不会的，就可以进行小组讨论。要想解决问题，任务学习模式1+1必须要掌握。

　　任务学习模式1+1是解决问题的基础，疑难解决了，后面的题也就会做了，快来检测一下自己吧！

　　三。检验一下自己吧

　　后验主要是复习本节课的内容，用来检验一下自己的学习成果。通过本节课的学习，相信你一定解决了不少问题，后验也难不倒你吧。在检验的同时，也能提高同学们的学习能力。要想复习好，后验必须要掌握。

　　后验是复习的基础，检验了自己，又把本节课所学的内容复习了一遍。

　　为了能充实的掌握所学知识，前测，后验，任务学习模式1+1必不可少，要想学习好，三个达标来帮忙。

　　俗话说得好，预习，复习必不可少。的确，预习，复习可以提高同学们的学习效率，所以，需要我们时常复习上一节课所学的内容，预习下节所学的内容。这些，前测就能帮你完成。在任务学习模式1+1中，遇到困难时，也可以进行小组讨论，自己有了一点想法，把自己的想法说出来，合在一起问题不就解决了吗？

　　四。在学习中游戏，在游戏中学习，

　　对于各科来说，这些课程都是必不可少的，对你的学习也很有帮助。那英语也不例外呀！

　　在前测中，都是需要同学们自己自学的，从中可以掌握重要的短语和句子，帮你课前检测与复习，可以找回你的记忆哦！这些短语和句子，都能在书上找到，只看你认真不认真了。在短语中也有相关的语法，你可一定要记牢哦！每次预习完前测之后，都有一个小竞赛，一组为单位来竞争。哪个同学有不会的或不懂的都可以提出来，可以请求老师，同学们的帮助，谁会就可以出来讲解，这样，你的小组就可以得一个小红星了。

　　预习过了，小红星也就得够了，接下来就进入了1+1活动了。

　　任务学习模式1+1中有很多重点的语法，也有很多的难点。不会的还可以和小组讨论，再把小组的答案讲解出来，比一比，看谁的小组最棒哦！

　　最后就只剩检验了，在做后验的时候，一定不要忘记记笔记哦，因为记笔记可以有助于你做题的正确率。所以一定要划关键词，也要记笔记。

　　一天一测，一天一验，我感觉这种课程模式极其的好。不仅能提高同学们的自主学习能力，也能提高同学们的学习效率。能激发同学们对学习的热情，帮助同学们跟好的学习，在学习中游戏，在游戏中学习，在其中共享学习的快乐！

　　到现在为止，大多数同学已经养成了自主学习的好习惯。每天坚持预习，复习，并起动自己的大脑来解析问题。这种习惯是非常好的，一定要保持住哦！

　　“新达标，新课程，学习目标要记牢，课标要求要掌握，前边测，后边验，前测，后验，认真写，若有疑难，中间还有个任务学习模式1+1来帮忙，不用怕，不用怕，今天的课程全掌握！”

　　教师点评：

　　新课改，新思路。教师教的好不如学生学的好。学生在新的课堂模式中，通过前测学生体会到自己解决问题的乐趣。他们发现学习英语原来也这么简单。站在老师的角度，养成一个好的学习习惯使孩子们终身受益。任务学习模式1+1，解难点，勤讨论，小组赛，大家越学越开心，越比越聪明。一天一测，一天一验，激发同学们学习的热情，帮助学困生融入了小组学习，在学习中游戏，在游戏中学习，在其中共享学习的快乐！

生活教师的总结 篇7

　　“溺爱”一词，在《现代汉语词典》里的解释为“过分地宠爱”。它多用于“孩子”身上。根据日常生活经验看来：凡是在家中得到过分宠爱，达到“溺爱”程度的孩子，他们的生活自理能力，他们的承受挫折能力都将受到严重影响。因此，作为家长，千万不能“溺爱”孩子；否则，会让孩子失去锻炼的机会，成为衣来伸手，饭来张口的寄生虫；进而影响孩子长大成人后与社会生活相融的程度。尤其是在当今年代，处在国家级贫困县的云阳，移民搬迁后，留下了高楼大厦，可人们的口袋却空空如也的现状，决定了相当一部分年轻的父母们，他们为了生计，不得不狠心置孩子于一旁，让其爷爷、奶奶或外公、外婆或其他亲人带着，自己却怀揣着“发财梦”南下广东，远赴华中等地方。由此一来，孩子被“溺爱”的机率成倍增加，导致孩子任性，性格古怪，唯我独尊，成为其健康成长的严重障碍。

　　曾经清楚地记得，去年上期，我送走了一届毕业班后，按照学校的安排，我又接下了现在任教的年级。开学不久的一天下午，我正在家备课，此时电话突响，接盖一听，乃知一学生家长将至，静而等之。稍后门铃响起，开之，果见一年轻的母亲，手提一棕色皮包，热情地打着招呼。乃知是我刚接这个班的一调皮学生的家长。简单的礼节过后，我们便谈及该生，谈及这两天来的感受。于是家长便主动将孩子的主要特点（调皮）、成长经历及对老师的殷切期望逐一道来。

　　在谈及孩子的成长经历时，我知道了：该生自幼是外公外婆带着；5岁后又将该生寄居他人家里；很少与自己的父母在一起生活过。由于外公外婆的“溺爱”，由于寄居家庭主人的宽容。如今，已满12岁的孩子才与母亲生活在一起不过两年。孩子的个性养成了：那种任性，那种不懂礼节，那种遇到不顺心的事时的神情，完全反映出“溺爱”的恶果。正因为如此，家长寄希望于我这个新来的教师，寄希望在这短短的两年内，改变他的一些恶习，使之能融入到正常的同学关系之中，进而进行着正常的学习生活……

　　听了家长的陈述，我能说什么呢？面对家长的满腔痴情，听着他那虽然多次念错读音（她将“溺爱”念成“ruò ài”）,但却发自肺腑的言语，我只能在心中提醒着自己：保持一颗冷静的心，多与她的孩子沟通，力争让他受到“溺爱”后养成的坏脾气能逐渐改掉，直至完全消除。