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一个情境,一份惊喜——《浅水洼里的小鱼》教学反思

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弘贤作文网“浅水洼里的小鱼教学反思”相关反思,浅水作文内容: 课上,通过课件演示“蒸”字由黑变成红的过程,让学生感受字义,为什么沙滩上有火?感受小鱼此时的情感。

在课上我准备了几只小鱼模型,让学生上来体验救小鱼的过程,弯腰,捧起,送回大海(贴在黑板上)学生重复了五次。让他谈感受。(学生说有些累)通过创设此情境,让学生体会这个动作小男孩,要重复上百次,上千次……让学生从做中感受小男孩执着的精神,善良的品质。

2、想象补白,强化情感

想象直接指向学生的内心世界,并推动着情感。

现在大家就是被困在浅水洼里的小鱼,你们的心情怎样?(担心、着急、伤心等)不同的心情读出不同的感受。

下面的沙子要吸,上面的太阳要蒸,本来就只有一点点的水,很快就要干了!小鱼就要干死了。时间紧迫,情况危急,这危难时刻,小鱼们,你们在想些什么呢?

现在你就是那条被男孩救起,送回大海的幸运的小鱼,你想对他说些什么?

通过几次想象补白,学生与小鱼的情感已融为一体,体验角色的

心理活动,强化感受,从而产生共鸣,在共鸣中入情,在共鸣中动情,在共鸣中生情。

3、延伸拓展,升华情感。

在学生领悟中心的基础上,让学生说说小鸟受了伤、顽皮的小兔子撞伤了自己的脚等,你会怎么说,怎么做?让每个孩子都有表达爱心的机会,最后教师小结要保护动物、植物,送给学生一句话:“珍爱动物,就是珍爱我们人类自己。”这样又一次升华了学生的情感,也锻炼了学生的写作能力,更使他们从小树立要保护动物、珍惜生命的意识。

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