少先队研学感言

关于少先队的心得感想

少先队于我之意义1115031311小教数科2蒋晨微这是我时隔多年重新带上红领巾，亲切之感油然而生。

犹记得第一次带上红领巾，成为少先队员那一刻的激动心情。

那是二年级的时候，我们欢呼着集中在学校报告厅里，由高年级的同学亲手给我们系上鲜艳的红领巾。

当时我的双手颤抖着抚摸了一遍又一遍，回家学着系了一遍又一遍。

以前升国旗的时候，低年级的小朋友只能行注目礼，而戴上了红领巾之后，我就可以高高举起我的右手，五指并拢庄严地向五星红旗敬礼，一点都不夸张那一瞬间我真的感觉自己长大了，有责任有义务了。

之后的每天，早上出门上学第一件事就是骄傲的系上红领巾。

回想那些过去的青葱岁月，对比如今的再学习，成为少先队员的意义真的不仅仅是一个仪式，也是一种成长。

也许是那作为少先队员的誓言，也许是少先队的光荣历程时刻激励着我，让我在向前求知的路上无畏风雨。

因为我们曾经：我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的教导，好好学习、好好工作、好好劳动、准备着；为共产主义事业，贡献一切力量

而少先队的作风：诚实、勇敢、活泼、团结更是少先队员学习和生活应有的态度和行为。

无形中我们虽然有时候不一定都能将这些指标完成的很好，但是我们真真切切有朝这个方向奋斗。

诚实，就是说老实话，办老实事，做老实人。

有了成绩不夸大，有了缺点、错误不隐瞒。

少先队员中抄袭作业、考试舞弊、涂改分数、说谎骗人，甚至于偷摸别人的东西，都是不诚

怎么写少先队礼仪学习体会?

金秋送爽，丹桂飘香，我们公园小学于今天举行了“庆十一”新生入队仪式。

整个阶梯教室，队歌嘹亮、队旗飘扬，学校80余名一年级学生光荣地加入了中国少年先锋队，成为了一名光荣的少先队员。

当老队员为新队员戴上红领巾并用热烈的掌声对新队员表示祝贺时，新队员抑制不住内心的激动与自豪，红扑扑的脸蛋笑得格外灿烂。

　　仪式上，大队辅导员作了热情洋溢的讲话，向新队员表示了热烈的祝贺，同时强调少先队员是优秀学生的代表，要做好榜样，发挥先锋作用，为鲜艳的红领巾增添光彩。

希望队员们在队旗引领下，努力把自己锻造成为一个文明人、现代人、中国人、世界人。

最后，全体队员呼号，呼声洪亮，承载着他们的理想和愿望：时刻准备着，为共产主义事业而努力奋斗。

在这个特殊的日子里，公园小学的少先队员又多了一份特别的感受。

相信在少先队这个大熔炉里，新老队员会携手同行，人生的理想从这里顺利起飞。

谁有少先队心得体会作文

学生的

跪求

我是一名少先队员，为此我感到光荣。

在热情洋溢的七月里，我参加了“少先队干部学校的培训”活动，那四节课的学习中与实践活动中，使我长大了许多，我学到了许多知识，更加深入的了解到了怎样当好一名优秀的少先队干部。

成为一名优秀、称职的少先队干部是我一直以来梦寐以求的，但是怎样才能深入民心，了解同学们的心声，成为同学们的知心朋友，并且知道少先队知识、会演讲、会主持、会策划活动的好干部呢

辅导员老师为我们设计了当一名优秀的少先队干部的形象： 　 一当“火车头”，样样事情能带头。

队干部就是火车头，事事带头、想在前头、做在前头。

　 二当“孺子牛”，热情服务勤奔走。

队干部就应该是不求回报、乐于奉献的“小黄牛”。

　 三当“水中鱼”，团结队员做朋友。

队干部要和大家一齐学习、一齐玩耍要听取大家的意见，有事和大家商量。

　 四当“智多星”，能出点子会创新。

队干部要更出色，更爱学习、更会动手动脑，做聪明能干，真才实学的好干部。

　 五当“小火箭”，自动向上齐奋进。

队干部要有冲进，带领队员向目标，一往无前，创造自动化的队集体。

　 要想同学与你合作，更好的管理集体，就要树立威信。

我现在有了四大秘诀：榜样、公正、真诚、宽容。

认真倾听辅导员的意见；事实就是反应队员心声；积极主动进行沟通。

为了工作学习两不误，我也有了好方法：工作不能集中在自己这，要用“弹钢琴”的方法来工作；把自己的时间安排好；不能放松对学习的要求。

　 对于主持好班队活动，我也不用愁了：首先要有良好的语言面貌，有自信的仪表仪态，再来要练习气息，练习口齿灵活度，还要有创造性地解读主持的内容，有现场意识和临场应对技巧。

　 这次培训中，我不仅学到了知识，而且更深入的明白了“天外有天，人外有人”这句话的含义。

外面比我优秀的同学多得是，他们是那样的多才多艺。

我觉得不能在小圈子里逛来逛去，要自主、自动、不自满、不停步。

我清楚得记得：我弄坏了黄于纯同学的奖品，我心里直发毛，因为我看得出她很喜欢这样东西，她很心疼的拨弄着，我连连道歉。

过了一会儿，她缓缓心情，说：“算了，没关系，反正坏都已经坏了，也没办法了，我回家一哦那个胶水试试看，你不要自责了，我不怪你。

”我听了，心如释重负，说了声：“谢谢

”她拥有队干部的一种很重要的精神，那就是——宽容。

　 我认识到了自己的不足，我也得出了结论：知识必须通过应用才能实现其价值

有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现是两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

我要应用我所学到的，在往后的生活中，全面发展，做真正优秀的好干部。

了解少先队历史后的感想（要详细的越长越好）

1949年10月1日，鲜艳的五星红旗在天安门前冉冉升起，中华人民共和国诞生了，中国人民从此站起来了

·新中国的诞生为少年儿童一代的健康成长开辟了道路，为少年儿童工作的顺利开展提供了条件。

　　早在1949年1月，中共中央就颁布了（关于建立中国新民主主义青年团的决议）。

在决议中把建立新中国的少年儿童组织列为团的四项任务之一。

10月，中国新民主主义青年团中央委员会正式颁布（关于建立中国少年儿童队的决议）。

1953年6月，又改名为中国少年先锋队。

　　少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，以红领巾作为自己的标志，象征着革命的胜利。

少先队员们在党团的领导下，以“时刻准备着，为共产主义事业而奋斗

”作为自己的呼号，投入了火热的革命和生产学习中去：　　解放初期，在土地改革、镇压反革命、抗美援朝运动中都可以看到少先队员们活跃的身影。

他们参加控诉会，参观上改展览会，放哨监督地主分子；他们通过读报和讨论，知道暗藏的反动分子还要伺机破坏革命，所以一定要擦亮眼睛，提高警惕；为了支援志愿军，少先队员们纷纷给志愿军叔叔写慰问信，寄贺年卡，还用劳动所得捐献“红领巾”号飞机，为保家卫国贡献一份力量。

在三反五反斗争中，许多少先队员参加了“要爱护公物，要爱惜时间，要艰苦朴素，不要损人利己，不要浪费，不要贪小便宜和拿别人的东西”为内容的三要三不要活动。

在第一个五年计划期间，少先队开展了“小五年计划”活动，收集废金属，捐献拖拉机，种树、种植油料，支援社会主义建设。

　　1963年，毛主席发出“向雷锋同志学习”的伟大号召，少先队积极行动起来，学习雷锋同志全心全意为人民服务的精神，做好事不留姓名，毫不利己、专门利人。

同时，少先队还广泛地经常性地开展了除四害、讲卫生、植树造林等活动，都收到了很好的效果。

但是，史无前例的“文化大革命”期间，少先队组织遭到了摧残，少先队的名称也被取消了，代之而起的是具有错误的组织性质、违背少年儿童的成长规律和工作规律的“红小兵”组织。

　　十年内乱结束后，共青团十届一中全会恢复了中国少年先锋队的名称，少先队工作又重新活跃起来，在全国范围内广泛开展了“我们爱科学”、“大种蓖麻，支援四化”、“五讲四美”等生动有趣、富有教育意义的活动，培养了一代“面向现代化、面向世界、面向未来”的新人。

1984年7月25日至8月4日，团中央和教育部在北京联合召开了“中国少年先锋队队员和辅导员代表大会”，这次会议上通过成立了中国少年先锋队全国工作委员会，即少工委。

当时的团中央书记处书记李源潮任第一任少工委主任，从此，少工委成为团中央领导下少先队工作的主要领导机关。

在少工委的领导下，少先队的工作出现了欣欣向荣的大好局面，开展了多项全国性的少先队活动。

　　其中，1984年11月，由全国少工委、中国少年报社、辅导员杂志社联合发起的全国“创造杯”少先队活动竞赛产生了非常广泛的影响。

活动发起后，全国各地的少先队组织积极响应，33万多个少先队集体参加了这次“创造杯”竞赛，共评选出1万个少先队集体或“创造杯”，其中 150个少先队集体获集体“最佳活动奖”。

活动不仅培养了广大少年儿童的创造志向和才能，同时也使他们受到了深刻的共产主义思想教育。

　　随着我国改革开放的进一步深化，少先队的工作也在改革中发展：1989年全国少先队员广泛开展了“学赖宁”活动，学习赖宁勇于实践，临危不仅，全面发展，热爱祖国的精神；1991年 8月，培养合格的 21世纪接班人的劳动实践活动在全国展开，明确了少先队工作应以经济建设为中心并把落脚点放在培养人才上。

　　1993年，全国少工委推出了（跨世纪中国少年雏鹰行动）计划。

“雏鹰行动”的基本宗旨和目标是引导和帮助广大少年儿童学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，提高全面素质。

　　与此同时，“手拉手”互助活动，塑造了少先队员优良的行为品格；“五自”学习实践活动，培养了少先队员基础的必备素质。

在这些活动开展的过程中，少先队的基础建设随之不断加强，社会化程度进一步提高，辅导员素质也明显提高……　　新时期的少先队工作，碰到了前所未有的大好机遇，发展迅速。

我们坚信，具有光荣历史的少先队组织，一定会在新的历史时期，为培养和造就跨世纪的社会主义事业的合格建设者和接班人做出更大的贡献。

如何可以在少先队活动中开展感恩教育的研

一、课题研究的背景 感恩不仅是一种品德，更是一种责任。

感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本修养。

对于今天的少先队员来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。

只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。

只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

在对当前中小学生思想道德状况的调查中我们发现，目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；关心同学少，对自己考虑多；对社会抱怨多，客观分析少……这些现象，已成为新形势下少年儿童思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足。

学校作为少先队员道德教育的主要阵地，必须把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”。

让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开花、结果。

二、课题研究目的和意义 感恩既是一个系列的心理过程，又是一个行为过程，它是人类本体与生俱来的一个契约规则，一种道德规则。

就是知晓，感激，报答，对别人所给的帮助表示感谢,并能用自己的实际行动回报别人，回报社会。

感恩教育是社会主义精神文明建设的核心内容之一，对提高整个民族的道德素质具有深远的意义。

知恩、感恩是中华民族的传统美德，它是德育的一个重要组成部分。

小学生感恩教育属于一种心理范畴，教育者在教育中采取说服、引导、体验等教育方法,帮助小学生树立感恩意识，引导学生学会用自己的言行、体态语言等对别人的帮助表示感谢，并以行动回报别人，回报社会。

我国正处在经济转型和多元文化碰撞的特殊时期，我校独生子女学生群体不断增大，他们常受到几代人的关怀，有的是富二代，甚至是富三代。

这样的环境下成长的孩子，感恩意识缺失，情商极差，普遍缺乏爱心、良心、责任心，心理承受能力较差。

因此，我们认为有必要发挥少先队组织的作用，开展少先队感恩教育的研究。

从小培养队员学会分享与感恩，不仅是一种礼仪，更是培养他们健康的心态。

学会感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。

让队员懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待整个生命，重新看待身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

在构建社会主义和谐社会过程中，应该大力弘扬感恩文化，教育我们的队员学会感恩，成为摆在教育工作者面前一项亟待研究和解决的课题。

少先队开展感恩教育也是学校教育的重要组成部分。

中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义预备队。

少先队组织教育的本质是通过队组织去进行革命理想、社会主义道德和纪律的教育，具有很强的思想政治性。

少先队活动具有自主性的特点，发挥少先队组织的这一特殊作用，能弥补学校、家庭、社会教育方面的不足。

从新世纪道德教育面临的新情况、新问题来看，我们要充分发挥少先队组织在学校教育中的优势，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，以主动适应社会发展对道德教育的新要求。

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，加强对学生的心理健康教育。

鉴于市场经济大潮的冲击下，一些成年人世界观、人生观和价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，道德的缺失和信仰的危机给广大未成年人的健康成长带来的严重的负面影响；腐朽落后的思潮和不良信息的传播，渐渐地腐蚀着未成年人的心灵，使得少数未成年人精神空虚，情感苍白，行为失范。

对于今天的学生来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它还是一种责任意识，自主意识，自尊意识和健全人格的体现，更是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要方面。

经过深刻的反思与研讨，我们认为根据亳州市谯城区青云中心小学的校情，对全体学生全方位地实施“感恩教育”，精心培育学校的“感恩文化”，更能突出我校的办学特色。

基于以上思考，我们提出了《在少先队活动中开展感恩教育》的课题，研究有利于学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使少先队员们获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为孩子的终身可持续发展奠定良好基础。

感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是一种处世的哲学，是生活中的大智慧，也是人之常情。

感恩教育也是小学生尤其是独生子女学生必上的一课。

三、课题的概念及界定感恩：在《牛津字典》的解释是：“乐于把得到好处的感激呈现出来回馈他人”。

感恩在西方本义上是感谢上帝赐予人类以生存的食物，后来扩大为社会成员要常怀一颗宽容与回报之心，记得周围人对自己的帮助而忘却不快乐的事。

《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”，“感恩”一词出自晋代潘岳的《关中》：“观遂虎奋，感恩输力”，有“感恩戴德”之意。

胡虹霞教授提出的“感恩是对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。

感恩教育：就是通过多种教育活动让孩子形成感恩意识，学会感恩，理解并感谢父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩，大自然的赐予之恩。

它是一种“以情动情的情感教育”，“以德报德”的道德教育，“以人性唤起人性”的人性教育。

通过感恩教育，培育学生的健全人格，其侧重点在于通过感恩教育，使学生通过心灵与心灵的交流，生命与生命的对话，从而形成灵魂的默契，形成和谐的人际关系，引导学生过健康的生活，从而有利于培养学生健全人格。

四、同类课题国内外研究状况（一）国外研究状况： 每年11月的第四个星期四是美国的感恩节，是为西方人感恩“上帝”而设定的节日。

为了学会感恩，在这一天，全家人欢聚一堂感谢上苍在过去一年里的仁慈和恩惠。

人们要感谢上帝在过去一年里的恩惠，要按传统用时令的果实招待亲朋好友，人们还送食物给那些素不相识的饥饿的人。

印度上世纪初的泛神论者的感恩，是对世界万物的，人人皆上帝，物物皆上帝，应该更与现代思想相契合。

重视环境、重视他人，即所谓“我为人人，人人为我”，这又是互惠互助精神。

西方的感恩是一种文化，在这种文化的熏陶下，人们从小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潜移默化中完成了人本主义教育。

西方发达国家的慈善事业非常普遍，人们的慈善行为也比较常见，这就是感恩教育的结果。

新加坡在编制道德教科书的过程中，不仅对在校的学生、教师进行广泛的调查研究，而且征求社会各界人士的意见，还对已经走上工作岗位的毕业生进行反馈性调查，制定出一套既适合社会发展需要又适合学生成才需要的道德教育计划和内容。

日本则根据学生身心发展的规律，根据不同年级学生的特点，把德育内容分解为不同的层次、深度和侧面，在各年级反复循环，由浅入深，形成循序渐进的过程。

受杜威教育思想的影响，国外特别强调德育的实用性。

他们一方面把一些具体的、实用的、相对稳定的道德规则通过课堂教学灌输给学生，另一方面强调通过课外活动（诸如学术活动、文体活动、咨询活动等）的形式潜移默化地影响学生。

社会实践活动是美国大学进行德育的一个突出环节，包括有组织的和无组织的。

西方大多数国家的德育方案都是力求使之具有可操作性。

由此可见，德育在世界的各个角落都受到重视，在具有优良传统的中国，更加应该重视学生的道德教育。

从小时候，就要让他们学会感恩。

（二）国内研究状况： 中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。

孝道是做人的一个起码原则。

从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。

在上海，学会“感恩”已写入了新版本的上海市《中学生守则》；黑龙江在全省高校中推行包括感恩教育内容的“大学生素质教育量化工程”；在福州大学，更有学生在“感恩”教育等思想道德教育的感召下，积极投身到山区和基层岗位工作，将自己对父母、他人和社会的感激与责任，转化为回报社会、建设祖国的动力。

随着社会对感恩教育的呼声越来越高，很多研究机构和学校纷纷把感恩教育作为德育教育的切入口，开展了感恩教育的研究和实践，如中央教科所《全国青少年感恩教育研究与实践》、四川省普教科研所《农村中学感恩教育的实践研究》、天津市河西区教科所《新时期感恩教育创新研究》、黄山市屯溪四中《新课程改革背景下的中学感恩教育活动研究》、浙江海盐实验中学《以“感恩教育”构建校园主体文化的实践与研究》、江西省上饶市逸夫小学课题研究《加强感恩教育，培养感恩心》，都以感恩作为一种教育而研究。

五、课题研究的理论依据

【第1句】：前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在30多年的教育实践中，积累了丰富的精神财富，其著作《帕夫雷什中学》被誉为“教育百科全书”和“活的教育学”。

他在加强学生感恩教育方面也进行了许多有益的探索和实践。

【第2句】：心理学人本主义理论。

马斯洛的自我实现论认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值。

【第3句】：心理学行为主义理论。

美国心理学家华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除。

【第4句】：中国感恩教育创始人——彭成。

彭成老师在大量的教育教学实践过程中，逐步发现到感恩意识在青少年德育教育中的缺失，并深深为这种感恩意识缺乏所带来的种种社会问题所痛心。

2002年，他开始潜心研究感恩教育，并积极投身到感恩教育地推广和教学实践中。

经过多年的艰苦探索和悉心研究，彭成老师逐渐形成了具有自己鲜明特色，感染力和震撼力的感恩教育演讲风格和教学模式，并将感恩教育由原来单独的学校教育延伸到社会教育、家庭教育、企业内训等其它领域。

【第5句】：感恩教育研究者推广者罗明。

中国成功学研究会创始人之一，中国成功学研究网创始人，感恩励志教育研究者与推广者。

13年来在各级报刊以及知名网站发表各类作品800余篇（部），代表作有教学论文《成功学与当代素质教育》、《罗明成功学》、《成功素质教育》、《素质教育需要成功学》等。

六、课题研究的目标内容（一）课题研究的目标：

【第1句】：通过对学生进行“感恩”教育，使学生感受、体验到别人对自己的关爱，激发他们的感恩意识,学会运用适当的感恩方法。

【第2句】：通过教育，使学生拥有健康的、积极的心态，学会用爱心回报他人、回报社会。

使学生知恩图报，不忘国之恩，党之恩，社会之恩，老师之恩，养育之恩，知遇之恩，提携之恩，帮扶之恩……使“滴水之恩当报涌泉”的情感生根、开花、结果。

真正成为胡锦涛总书记致少先队建队60周年的贺信中所提出的争当“四好少年”的要求。

【第3句】：通过对学生感恩教育的研究，形成感恩教育的目标、内容、方法、途径等体系。

【第4句】：通过本课题的研究与实施，积累感恩教育的成功案例，并进行推广。

（二）课题研究的内容

【第1句】：小学生感恩意识现状的调查研究。

【第2句】：小学生感恩教育内容的研究。

通过各种感恩活动，培养学生拥有一颗感恩的心，以自己的行动回报各方。

主要为： （1）感恩社会的关爱开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观，通过演讲比赛、读书报告会等形式，使学生体会到社会对他们的至关至爱。

继续利用“学雷锋活动”、“服务社区活动”、“志愿者活动”等形式，激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

（2）回报父母养育之恩 开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

（3）感激老师的教诲之恩 开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心，送一句话，写一首诗歌等）来表达对老师的感激之情。

（4）感激同学间的爱心相助 开展以“同学如手足”、“我们手拉手”为主题的作文比赛、演讲比赛、以及给同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

（5）感恩自然的赐予 开展爱护自然，爱护环境活动。

每一个同学主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的自愿者。

开展讴歌大自然对人类恩赐的书、画比赛和演讲比赛，使学生能够形成感激自然给予的情感，使“爱护自然、保护自然”成为同学们的自觉行为。

开展看感恩影片，吟感恩诗歌，传唱感恩歌曲，读感恩美文，讲感恩之言的活动。

【第3句】：小学生感恩教育的途径研究。

（1）学科渗透感恩教育。

挖掘各学科感恩教育的因素，自觉的、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。

（2）在校级、班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。

在学校、班级范围内定期请名人、专家进行感恩教育的专题讲座，安排专题的感恩教育活动。

（3）家校联通对学生进行感恩教育。

学校和教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。

（4）利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。

组织学生到社会上的专用场所和教育设施进行活动，在活动中使学生获得某种感恩体验教育。

七、课题研究的重点和难点重点：在少先队各种各样的活动中开展感恩教育。

从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而推恩及恩，发展成爱自然、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。

难点：学生的感恩意识和感恩行为培养的研究八、课题研究的思路、过程与方法 研究思路：通过学科教学、少先队活动、学校大型主题活动等形式，精心培育感恩文化，将感恩教育融合在学校的日常的教育教学活动中，并通过感恩教育对学生人际关系影响的评价，形成自己的研究成果。

研究过程：本课题研究周期为三年。

（20

【第11句】：10----20

【第14句】：10） 第一阶段：从20

【第11句】：10～20

【第12句】：9 成立课题组，明确年度研究目标，明确课题的研究目标及组成人员，分解研究任务。

负责人周晓丽、刘艳秋。

第二阶段 从20

【第12句】：10～20

【第13句】：9

【第1句】：在少先队活动中开展各种感恩教育活动。

负责人：周晓丽、刘艳秋；

【第2句】：进行“感恩教育与学科教学相结合教育”，成果资料为教学设计、论文、教育叙事等。

负责人：木敏、吴晓燕、卢玲；

【第3句】：感恩之歌比赛，进行“学校少先队活动与感恩教育的融合教育”，成果为光盘资料，负责人刘艳秋、李洁、张晓玲；

【第4句】：完成感恩作文，成果为学生优秀作品集，负责人怀春燕、张晓玲、张薇；

【第5句】：举办感恩教育论坛，邀请社会人士、家长出席，进行家长对学校感恩教育的态度及其参与程度对子女的影响，成果为会议记录册和光盘，负责人刘艳秋、王侠、陈雷；

【第6句】：挖掘本土感恩教育材料，研究成果为学生作品集和论文，负责人怀春燕、张晓玲、吴晓燕；第三阶段 从20

【第13句】：10～20

【第14句】：10

【第1句】：家校联通对学生进行感恩教育。

学校和教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。

负责人：刘艳秋

【第2句】：完成感恩教育校本课程编写，成果为校本课程读本一本，负责人木敏、刘艳秋、李洁。

完成结题相关资料的搜集整理，结题，负责人：周晓丽

【第3句】：结题论文、研究报告的形成，研究成果的展示、课题结题。

研究方法： 本课题研究以行动研究法为核心，辅之教育调查法、文献研究法、个案研究法、活动研究法及经验总结法等方法。

九、课题研究的创新（一）主要观点：

【第1句】：有效的感恩教育有助于激发学生的感恩意识。

【第2句】：小学生感恩教育的质量与其人际关系、生活态度、人格的形成密切相关

【第3句】：感恩是爱心的表现形式之一。

（二）发展与创新：

【第1句】：将感恩作为一种文化现象来加以研究并传承弘扬，通过全方面营造一种感恩文化氛围来达到教育目的。

感恩教育不仅是一个感恩技能学习的过程，也是一个促进学生生命成长的过程。

让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报社会。

【第2句】：从感恩教育角度研究学校心理健康的发展，拓展了学校心理健康研究的思路。

以感恩教育带动学校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具实效。

【第3句】：感恩教育不仅是学校德育教育的重要内容和切入点，而且依赖于社会、家庭的参与。

感恩教育不仅是培养学生良好的道德品德，而且有利于学生人际关系的改善，有利于学生健全人格的培养。

十、课题研究成果形式

【第1句】：《在少先队活动中开展感恩教育》的研究报告

【第2句】：《学生感恩活动集锦》（文字、照片、录像等）

【第3句】：少先队员参加主题探究活动后的体会、感想、日记、周记等

【第4句】：感恩教育途径及成功案例结集。

【第5句】：教师的研究论文、教学设计、教育叙事等结集。

完成本课题的研究能力 近几年来，我校在上级科研部门的领导下，在程宏杰校长的关心和指导下，进行了一系列的课题事业与研究，取得了丰硕成果，积累了大量的研究经验，同时培养了一支科研能力强的教师队伍。

课题组成员配备合理，本课题负责人周晓丽、刘艳秋在少先队的管理工作中，具有扎实的理论研究水平和较强的组织协调能力及较为充足的研究时间。

课题组其他成员均是长期从事一线教育工作，都是青年教师，朝气蓬勃，具有开拓、进取、奉献的精神，平时积极投身各项教育、教学、教改的实验，有较强的科研能力，全部达到大学本科学历，都是小学高级教师、骨干教师，撰写的论文多次获国家、省、市级奖。

我们有能力、有信心做好本次课题的研究。

（1）学校专门成立了研究工作领导小组，全面具体负责研究工作。

组织参研人员围绕本课题积极开展前期的准备工作，包括文献收集工作、调研工作等。

（2）充分发挥专家组的学术引领作用，聘请市、区教科所有关专家作为课题研究顾问，充分发挥专家组的把关作用、指导作用和辅导作用。

（3）加大实验研究上的培训力度，提高参与研究教师的整体素质 （4）建立健全研究制度，每周五晚在多功能教室进行课题的商讨研究，保证研究时间内容落到实处。

（5）学校每年设立专项研究资金，竭尽全力保证研究工作的投入，确保课题研究的有效、顺利的进行。

十五、资料设备 所需经费包括：打印材料费、研究组成员超课时费、活动费、购买所需资料费、设施费、专家验收费、会议费、专家咨询费等所需费用。

设备所需：打印机、摄像机、照相机、电脑等必需用具。

十六、科研手段 我们采取集中研究与分散学习相结合，理论研究与实践相结合，做到边学习，边探讨，边实践，边论证，边总结。

将感恩教育与基础道德相结合；阶段性与持续性相结合；学校教育和家庭教育、社区教育相结合；感恩教育的基本要求和学校特色相结合；感恩教育与课堂教学相结合。

根据队员们的年龄、心理特点，有针对性的在少先队活动中开展感恩教育，要通过一系列的孩子们喜闻乐见的活动形式，将感恩教育深入每个孩子的心田。

把儿童的品德教育做得更扎实、更生动、更优秀，孩子在活动中成长，在体验中进步。

把“感恩”教育推向一个高潮，有效推进德育工程。

十七、研究预期成果

【第1句】：组织学生谈感想，并写写自己的体会，让感恩教育成为一种习惯。

通过本次本次课题的实施与研究，让学生在生活中自觉地去感激父母，感激老师，感激社会，感激祖国。

同时让这种氛围永久地充满校园。

【第2句】：感恩教育途径及成功案例结集。

在课题研究实施过后，组织课题组成员探讨适合感恩教育的最佳途径，比如说在节日里给父母送上自己真心的祝福，在校园里教师教育学生去感恩等等。

【第3句】：感恩文体活动及感恩文化环境展示。

把课题研究实施当中做的一些项目，如演讲比赛、征文活动当中的问题展示给学生，让大家重温本次活动，同时加深印象，使学生受到更深的熏陶。

【第4句】：在少先队活动中开展感恩教育活动。

如感恩节活动现场的实录光盘以及感恩教育系列活动的电视片、宣传片；

【第5句】：学术报告。

包括课题的研究方案、中期报告、结题报告；

【第6句】：发表的系列研究论文。

通过课题研究，我们的老师一定会有所思考，我们将对发表或者获奖的系列论文，按照不同的领域进行汇总，形成课题研究论文集。

7．课题研究资源库。

（感恩教育故事、光盘、儿歌、绘画作品等）

谈一谈少先队工作与德育工作有怎样的关系

一、少先队的各项工作为德育教育创设了良好的环境。

学校开展的各项少先队活动，如升旗仪式、文明礼仪教育活动、校园文化活动等，均从学生实际出发，坚持做到活动系列化、制度化、阵地化，努力构成一个多角度、多侧面、多方位、立体化的德育环境，形成一个平等和谐宽松的氛围，学生在耳濡目染中实现潜移默化。

正是这种平等和谐宽松的活动氛围，使德育教育不再是“灌输”与“说教”，不再像一潭死水。

请相信“孩子愈少感到落在自己头上的教育设想，任何一种教育现象的教育效果便愈大。

”因此，开展各项少先队活动，能淡化教育的痕迹，为德育教育创设了民主、平等、轻松、和谐的环境，使德育教育成为一种非常开放的信息、情感传递的过程，师生在共享民主的愉悦教学相长、情感倍增。

在师生、生生的互动中，使德育教育的内容不断更新和发展，让德育教育更生动活泼更具现代意识。

二、在开展少先队的各项活动中不断生成新的德育教育模式。

德育应以活动为中心。

通过创设一些能让学生全面、主动发展的多种多样的少先队活动，例如劳动技能活动、认识活动和品德方面的活动等，让他们在丰富多样的活动中充分释放自己，看看他们对待世界、对待社会、对待他人、对待自己等的态度。

首先是教育者发现或引导学生发现他们活动中的问题，从中捕捉或提炼德育教育的主题；然后再提供机会、场景让学生去见识、接触这一方面的问题，从中找共性的教育因素；随后，引导并指导学生抓问题的实质，寻求解决问题的方面。

以上几个环节的活动过程，必将成为实现德育教育的过程，成为不断生成德育教育点和德育教育的模式。

三、加强少先队自身建设，形成强而有力的德育管理机制及队伍。

（一）强化队员的规范养成教育，促进学生良好习惯的形成，形成有力的德育管理机制。

【第1句】：各中队定期组织学生学习新版《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道的建设实施纲要》。

根据学生年龄特点，对照新《规范》内容一条一条组织学生学习，指导学生言行，实实在在地展示教育成果。

以爱国主义为龙头，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，从新世纪对人才要求的高度，抓紧、抓实中华民族传统美德教育，促进良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由校内向家庭延伸，引导学生对己讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺，从小做个好公民。

树立“德育为首”和“德育就是质量”的德育观。

【第2句】：抓好各班的常规评比工作。

加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量，严格执行“流动红旗”制度。

对红领巾监督岗的检查进行分工落实，加大检查力度，每天将检查结果公布在学校黑板报上，及时反馈教育，通过红领巾监督岗活动促进我校精神文明建设。

要有效地培养学生良好的行为习惯，在学校营造“学礼仪、讲文明、懂礼貌”的氛围，净化校园空气，实现美好人际关系，打造和谐校园环境。

【第3句】：通过红领巾宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行法制、交通、消防、卫生、心理健康等方面的教育，帮助学生了解和掌握更多的安全常识、学习自护本领、提高安全防范意识和自护自救能力，全力打造“平安校园”。

（二）推进少先队阵地建设，促进队组织自身发展，形成强大的育人队伍。

【第1句】：聘请新一届大队、中队辅导员和校外辅导员，抓好辅导员队伍的建设，在品格修养、知识能力、教育教学上下功夫，塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的队伍。

辅导员每天都和学生一起学习和活动，做学生的思想工作，以德育人不是空洞的说教，而是真正用自己的行动起到示范教育的作用。

在队员心目中，辅导员不仅是道德的规范，而且是父母的代表、人类的楷模。

他们崇拜多才多艺的辅导员，并将其作为学习的榜样。

在潜移默化中，学生形成了自己的品德，发展了个性的潜能，提高了自身的素质。

因此高素质的辅导员就是一支高素质的德育教育队伍。

有了他们，每次少先队的重大活动、教育协调，教育统筹管理工作才得以顺利开展。

【第2句】：举行新一届大中队委员选举，总结大队委员竞选的经验，通过民主推荐、集中竞选等步骤，选举出学生信任的和愿意锻炼自己的优秀的学生干部，组织成一支优秀的少先队干部队伍，充分发挥学生的主人翁精神和培养学生的服务意识。

【第3句】：加强少先队阵地建设，充分发挥队室、宣传窗、黑板报等少先队阵地的作用，深入推进校园文化建设，发挥阵地育人的功能。

四、推进少先队实践体验活动，全面深化德育教育。

为推进少先队实践体验活动，我校以学校为主阵地，密切联系家庭、社会开展丰富多彩的实践活动，为提高少先队工作活力的同时也全面深化德育教育，共同促进学校的德育工作。

【第1句】：丰富多彩的少先队主题教育活动。

坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。

活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。

学校组织的全校性学生活动力求少而精，要精心策划、精心组织，要注意根据上级部门和本校的情况，把有关活动整合，形成系列。

例如：（1）庆祝教师节：结合教师节开展爱老师活动，我为老师朗诵诗、我为老师做件事、我送老师一句祝福。

了解教师工作的辛苦，感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意，为老师们献上诚挚的祝福! 举行赞美老师的诗歌朗诵会，看到老师需要帮助时，能主动帮助，减轻老师负担，能为老师做一件好事……（2）开展“爱惜粮食，从现在做起”活动：在世界粮食日到来前，开展本次活动。

学生统计家庭中的粮食浪费现象，了解我国粮食现状，通过“世界粮食日”有关知识介绍、制作节粮书签、节粮海报、宣传节粮等一系列活动让学生把节粮行动付诸实践。

（3）“手拉手”活动。

少先队组织要开展“一加一”帮扶计划。

献出一份爱心，使那些学习优秀、家庭困难、身体有残疾的同学，通过“手拉手”活动，让他们感受到友情的可贵，为他们营造平等、互助、友爱的社会氛围。

（4）创设具有特色的校级雏鹰奖章。

进一步建立和完善争章活动的递进评价机制，激励少年儿童参加活动的积极性和主动性，在定章、争考章、颁章、护章的各个环节中，引导少年儿童为实现宏伟蓝图，提高综合素质，做好全面准备。

（5）安全教育活动。

加强交通安全、消防安全、法制教育，通过举办知识讲座，观看电视等形式，反复抓苗头倾向，让学生学会自爱、自护，促使学生成为遵纪守法的好公民，创建和谐校园、平安校园。

（6）开展“我是家庭小主人”“小鬼当家”等活动，建立家庭劳动岗位等，增强学生生活自理能力的同时，沟通家人的情感，家长也就更支持少先队开展的教育活动了。

（7）充分发挥校外教育基地的作用。

如农业科学研究所、工业化工厂等校外基地，让孩子体验劳动的艰辛和价值；让孩子看看社会的不断发展；让孩子在实践中体验社会和人生，体验各种社会职业的作用及应具备的基本素质。

此外，还有环境保护活动、读书活动、学雷锋活动、推普活动、敬老活动、生活万花筒活动……开展这些实践体验教育活动，目的是教育队员把热爱献给祖国，把关爱献给自然，把敬爱献给长辈，把友爱献给他人，把珍爱献给自己，使少先队员成为崇尚和谐，追求美好生活，全面发展的新一代。

由此可见，德育教育的目标就是由一个个真实的活动丰富着，推动着。

要提高德育教育的实效性，需要少先队工作的配合和支持。

因此我们只要把少先队工作和德育教育结合起来，形成合力，必能使学校的少先队工作和德育教育工作迈上新台阶。

请问少先队的六知和六会内容是什么

尊敬的各位领导，各位同事：　　大家上午好

　　“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲；用所有春天的消息，为你写下传奇，凝聚正能量三分钟演讲稿。

感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。

”伴着这首《感动中国》的旋律，“2024年度感动中国十大人物评选”颁奖典礼落下了帷幕。

罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍被选为年度人物。

我被这些平凡人的故事，感动得一次一次落泪，从这些平凡的人物当中，我们统计人感受着他们传递的正能量。

工作到最后一刻的的林俊德，为我们传递着爱岗敬业的正能量。

林俊德入伍52年，参加了我国全部核试验任务，为国防科技和武器装备发展倾尽心血，在癌症晚期，仍以超常的意志工作到生命的最后一刻。

我从他身上感受到的那种爱岗敬业，无私奉献的精神。

　　“绑着”母亲上班的孝子陈斌强，为我们传递着孝心的正能量。

为了能每天亲自照顾患有老年痴呆症、丧失了日常生活能力母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班，三分钟演讲稿《凝聚正能量三分钟演讲稿》()。

陈斌强这一做就是五年，风雨无阻带着妈妈上班。

他既要照顾母亲，又要工作，他的教学任务一点也没有落下。

从这个普通的教师身上我们感受到孝心的伟大。

　主动捐献器官的小学生何玥，为我们传递着爱心的正能量。

年仅12岁的小天使，用平凡生命最后的闪光，把人间照亮。

在她听说自己的生命只剩3个月时，决定将自己的器官捐献给需要的人。

她的父母含泪帮助女儿实现她的“最美愿望”。

正如颁奖词写到的：你捐出自己，如同花朵从枝头散落，留得满地清香。

　　“变身”民工的“卧底局长”陈家顺，为我们传递着正义的力量。

陈家顺是云南省沾益县人力资源和社会保障局副局长，为保障外出务工人员的合法利益，从2007年9月起，陈家顺先后深入多家用工企业，以农民工的身份应聘到企业“卧底”打工。

以一个普通农民工的身份去求职，实地体验农民工的生活工作。

为保障农民工的合法权益默默奉献着。

　　“最美女教师”张丽莉，用自己的单薄的身体去挡住碾向学生的大客车，高位截瘫的她依然笑着说，救孩子这是她的一种本能，她已经28岁了，而那些孩子还小，美好的生活才刚刚开始。

就是这样一位普通的人民教师，向我们传递着她的那种无私无畏的正能量。

　　周月华、艾起，这对最美的乡村医生，妻子背起药箱，丈夫再背起她，“爬”遍青山送医上门，丈夫是她的第二条左腿，这个男人用20年的行动，默默支持着妻子的事业，平凡中我们收获着感动。

　　还有太多让我们感动的平凡人物，他们都在用自己的行动作着自己应该做的事情，他们向中国人凝聚了社会正能量，这些感动中国的人物激励着我们奋发向上、跨步向前的脚步

　　我的演讲结束了，谢谢大家

《凝聚正能量三分钟演讲稿》

我是少先队员的感想作文怎么写50字

蓝天白云做背一群孩子在蓝天白云下呼嘹亮的队歌又在耳起。

今天，我又见到星星火炬图案的队旗。

一名大队长举着队旗，我们大家敬着队礼，再伴上一首响亮的音乐，我们不禁为自己是一名少先队员感到骄傲。

再加上大队辅导员老师和学校领导的讲话，我不禁回想起了我入队时的情景。

我入队那年只有6岁，又有幸当上我们班的护旗手。

我站在操上东瞧瞧，西望望感到无比的新奇。

我还见到了从末见过的带着星星火炬图案旗子，和一些大哥哥大姐姐为我们佩带红领巾，让我正式加入了少先队。

如今，我已经入队4年了，现在该由我们给将要入队的小朋友带红领巾了，我感到无比自豪。

我现在是一名少先队员。

应该好好学习，时刻准备着为共产主义事业贡献出一切力量。

我们从一个无知的孩子，经过老师和家长的辛勤培育，我们变成了一位少先队员。

我们一定要好好学习，长大后用实际行动来回报父母，回报老师，回报祖国和社会对我们的无限关爱。

我是一名少先队员，我为自己的这个称号感到自豪